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그림책 서평의 시각적 문식성에 관한 연구
A Study on the Visual Literacy for Picture Book Reviews 원문보기

한국문헌정보학회지 = Journal of the Korean Society for Library and Information Science, v.51 no.3, 2017년, pp.83 - 108  

민경록 (청주기적의도서관, 청주대학교 문헌정보학과)

초록

도서관은 독자에게 독서정보를 제공하여야 할 의무와 책임이 있는 대표적 기관이며, 사서는 독자에게 도서에 관한 정보를 제공하기 위하여 아낌없는 상담과 조언을 할 수 있어야 한다. 독자들의 그림책에 관심이 높아지면서 도서관과 사서는 훌륭한 그림책은 어떤 것인지? 유사한 종류의 다양한 도서 중 어떤 것을 선택할 것인지? 등의 도서 선택과 독서에 도움을 줄 수 있는 그림책 서평을 정기적이고 지속적으로 작성 제공하여 독자들의 독서정보를 지원할 수 있어야 한다. 문학과 예술의 복합장르인 그림책 서평을 작성하기 위하여서는 내용소개는 물론 시각 텍스트에 관한 문학적 상징성 등의 해설적인 정보를 제공할 수 있어야 한다. 이를 위하여 사서는 작가의 사상과 철학을 이미지로 형상화한 심층적인 의미를 읽을 수 있는 시각적 문식성을 갖추어야 한다. 이에 옛 이야기 "빨간모자"를 다룬 두 작가의 그림책을 비교 분석하여 그림책 서평 작성 시 참고하여야 할 시각적 텍스트에 관한 이해를 돕고자 하였다.

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

As a public institution, it is the duty and responsibility of a library to provide readers with information about books. To provide such information to readers, a librarian should have the ability to provide satisfactory consultation and advice. As interest in picture books grows, there is an increa...

주제어

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
도서관에서 사서의 역할은? 도서관은 독자에게 독서정보를 제공하여야 할 의무와 책임이 있는 대표적 기관이며, 사서는 독자에게 도서에 관한 정보를 제공하기 위하여 아낌없는 상담과 조언을 할 수 있어야 한다. 독자들의 그림책에 관심이 높아지면서 도서관과 사서는 훌륭한 그림책은 어떤 것인지? 유사한 종류의 다양한 도서 중 어떤 것을 선택할 것인지? 등의 도서 선택과 독서에 도움을 줄 수 있는 그림책 서평을 정기적이고 지속적으로 작성 제공하여 독자들의 독서정보를 지원할 수 있어야 한다.
그림책을 통해 시각적 문식성은 어떻게 높일 수 있는가? 특히 말(언어)로 전해지는 과정에서 생략되었던 소재, 배경, 공간 등이 시각적으로 묘사됨에 따라 새로운 해석과 결론을 유도해 내면서 문학적 상상력을 극대화할 수 있을 것이다(민경록 2017a). 이를 위하여 동일한 옛 이야기를 다룬 다수의 작가들의 그림책을 선정하여 그림으로 표현한 것들을 함께 비교하면서 언어적인 표현을 시각적 이미지로 어떻게 다양하게 표현할 수 있는지 살펴보면서 시각적 상징성을 이해하고, 독서의 효과를 높일 수 있을 것으로 생각되어진다. 이에 옛 이야기 중 보편적으로 많이 알려져 있고 애니메이션, 영화, 그림책 등 다른 미디어로 제작되거나 수많은 패러디물로 재탄생된 『빨간모자』의 그림책을 비교하여 시각적 이미지 읽기 및 활용을 분석하고자 한다.
그림책 서평에 회화적 부문에 관한 사항이 중요하게 다루어져야 하는 이유는? 그림책은 그림의 상징, 암시 등을 해독하며 글 텍스트와 시각 텍스트를 함께 고찰할 경우 전혀 다른 의미가 나타날 수 있기 때문에, 그림책 서평에서는 여타의 도서와 달리 회화적 부문에 관한 사항이 중요하게 다루어져야 한다. 이에 그림책에 익숙하지 않거나 회화적 부분의 이해가 부족한 독자들에게 이미지로 형상화된 작가의 심층적인 의미를 읽을 수 있도록 독서 지원서비스를 제공하기 위하여, 사서는 그림책의 글 텍스트와 시각 텍스트 그리고 상호간의 관계에 따른 다양한 해석을 할 수 있는 시각적문식력에 관한 이해가 선행되어야 한다.
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참고문헌 (16)

  1. 노명완, 이차숙. 2002. 문식성 연구. 서울: 박이정.(Noh, Myeong Wan and Lee, Cha Suk. 2002. A Researching on the Literacy. Seoul: Pagijong.) 

  2. 미래출판전략연구소 편. 2015. 독자의 도서발견 채널과 국내외 책의 발견성 강화 동향. 전주: 한국출판문화산업진흥원.(Future Publishing Strategy Lab. ed. 2015. Reader's Channel for Discovery of Books and the Enhanced Discoverability of Books in Korea and Overseas. Jeonju: Publication Industry Promotion Agency of Korea.) 

  3. 민경록. 2017a. 그림책의 시각적 문식성에 관한 연구: 사서의 독서지원서비스를 위한. 한국문헌정보학회지, 51(2): 23-48.(Min, Kyeong Rok. 2017a. "A Study on Visual Literacy for Picture Books: Implications for Librarians Providing Reader's Advisory Services." Journal of the Korean Society for Library and Information Science, 51(2): 23-48.) 

  4. 민경록. 2017b. 어린이그림책 서평의 이해: 어린이그림책 선택 및 이용을 위한 안내서. 서울: 한국도서관협회.(Min, Kyeong Rok. 2017b. The Comprehension for the Review of Children's Picture Books. Seoul: Korean Library Association.) 

  5. 박소라, 김정선. 2011. 시각적 문해력 향상을 위한 그림책의 그림읽기 전략. 한국초등미술교육학회, 30: 27-53.(Park, So Ra and Kim, Jung Sun. 2011. "A Study on the Strategy for Improving Visual Literacy through Reading Pictures in a Picture Looks." Journal of Art Education, 30: 27-53.) 

  6. 서유정. 2015. 동화 빨간모자의 다매체적 변용 연구. 독어교육, 62: 291-312.(Seo, Yu Jung. 2015. "A Study on Multimedia Variations of the Fairy Tale Little Red Riding Hood." Korean Journal of German Education. 62: 291-312.) 

  7. 송연옥. 2015. 중국의 아동문학상 연구: '전국우수아동문학상(全國優秀兒童文學?)'을 중심으로. 中國文化硏究院, 27: 391-410.(Song, Yun Ok. 2015. "A Study of Chinese Children Literature Awards: Focusing on the National Excellent Children's Literature Award." The Journal of Chinese Cultural Research, 27: 391-410.) 

  8. 이유나. 2015. 교사의 발문을 통한 그림책의 그림읽기 지도방안 탐색: Arnheim의 시각적 사고(Visual Thinking)을 중심으로. 어린이미디어연구, 14(3): 23-51.(Lee, Yu Na. 2015. "A Study on Teaching Plans for the Reading of Picturebook Pictures Using the Teacher's Questions: With a Focus in Arnheim's Visual Thinking." Korean Journal of Children's Media, 14(3): 23-51.) 

  9. 이차숙. 2013. Arnheim의 시각적 사고 이론에 기초한 그림책의 그림읽기 지도 전략 탐색. 한국영유아보육학, 79(2013): 1-21.(Lee, Cha Suk. 2013. "A Study on the Teaching of Picture Reading in Picturebook based on the Theory of Visual Thinking by R. Arnheim." The Korea Association of Child Care and Education, 79(2013): 1-21.) 

  10. 주지창, 김광식. 2012. 최근 중국에서의 일본 아동문학에 대해서. 아동문학평론, 37(3): 49-53.(Zhu, Zi-qiang and Kim, Kwang-sik. 2012. "A Study of a Recent Japanese Juvenile Literature in China." Criticism of Korea Children's Literature, 37(3): 49-53.) 

  11. 한국출판문화산업진흥원 편. 2015. 중국 출판교류 활성화 방안. 전주: 한국출판문화산업진흥원.(Publication Industry Promotion Agency of Korea. 2015. Revitalization of Exchanges with China in the Publication Sector. Jeonju: Publication Industry Promotion Agency of Korea.) 

  12. 현은자, 김세희. 2005. 그림책의 이해. 2권. 파주: 사계절.(Hyun, Eun Ja and Kim, Sae Hee. 2005. Looking at Picturebooks, II. Paju: sakyejul.) 

  13. Drewermann, E. 2010. Kluge Else & Rapunzel. 김태희 옮김. 2013. 어른을 위한 그림 동화 심리 읽기. 1권. 서울: 교양인.(Drewermann, E. 2010. Kluge Else & Rapunzel. Translated by Kim, Tae Hee. 2013. Seoul: Gyoyangin.) 

  14. Hyman, T. S. 1983. Little Red Riding Hood. 이진경 옮김. 2013. 빨간모자. 서울: 상상의힘.(Hyman, T. S. 1983. Little Red Riding Hood. Translated by Lee, Jin Kyung. 2013. Seoul: Sang-Sang-Eui-Him.) 

  15. Innocenti, R. and Frisch, A. 2012. The Girl in Red. 서애경 옮김. 2013. 로베르토 인노첸티의 빨간모자. 파주: 사계절.(Innocenti, R. and Frisch, A. 2012. The Girl in Red. Translated by Seo, Ae Kyung. 2013. Paju: sakyejul.) 

  16. Janssen, S. 2001. Rotkaeppchen. 장순란 옮김. 2004. 빨간모자와 늑대. 서울: 마루벌.(Janssen, S. 2001. Rotkaeppchen. Translated by Chang, Soon Nan. 2004. Seoul: Marubol.) 

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