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문제 정의
- 본 연구는 놀이시설물과 놀이 속성의 관계성을 파악하기 위해 놀이속성어를 도출하였고, 현재 이용되고 있는 어린이 공원의 놀이시설물 현황과 놀이의 속성이 어느 정도 반영되었는가를 확인하여 부족한 시설물을 파악하고 놀이시설물의 놀이의 기능에 대한 의문을 제기함으로써 앞으로 놀이시설물의 개선 방향을 제시하는데 의의가 있다.
- 본 연구는 놀이의 본질을 설명하는 놀이 속성을 추출하고, 이러한 속성이 현재 사용되는 놀이시설물과 어떠한 연관성을 지니는지를 확인하는 것이다.
- 본 연구에서는 놀이의 본질을 설명할 수 있는 속성어를 추출하고, 놀이속성어와 놀이시설물과의 관계를 살펴보았다. 문헌 조사와 분석을 통하여 놀이와 관련된 속성어를 선정하고, 이 속성어를 축약하여 6개의 대표 놀이속성어로 압축하였다.
제안 방법
- 각 놀이속성어별 상대적 중요도는 각 놀이속성어들 간의 쌍체비교를 통해 평가하였고, 추출된 놀이속성어의 놀이와 관련한 중요도는 중요한 정도에 따라 총 7단계(—3, —2., —1, 0, +1, +2, +3) 리커드 척도를 사용하여 평가하였다.
- 전문가 선정은 놀이속성어가 놀이시설물이 설치되는 공간과 놀이시설물에 대한 높은 이해력이 요구되어지기 때문에, 시대별로 놀이의 본실에 대한 패러다임을 현장에 구현해 주는 주체라고 판단되는 놀이기구와 놀이시설물을 설계하고, 시공하는 설계․시공 전문가로 구성하였다. 놀이시설과 관련된 전문가인 만큼 관련 전공의 대학, 기관, 업체 등에 이메일로 의뢰하여 이메일 회신 및 직접설문 결과 수거를 진행하였다.
- 놀이시설물의 종류별 출현빈도를 기준으로 행정구별 편향성을 다이어그램으로 도표화 하였다. 그 결과, 대부분의 서울시의 어린이 공원 놀이시설은 상대적으로 발달 위주의 편향성을 지닌 것으로 판단되었다.
- 이를 위해 기존의 놀이와 관련된 문헌을 통해 놀이의 속성을 파악하고, 분류된 놀이의 속성어를 활용하여 전문가의 인식을 조사하여 실제 현장에 적용된 놀이시설이 어떠한 놀이의 속성을 반영하고 있는지를 분석하였다. 마지막으로 분석을 토대로 현장의 놀이시설에 대한 거시적 관점의 보완책을 제시하였다.
- 본 연구에서는 놀이의 본질을 설명할 수 있는 속성어를 추출하고, 놀이속성어와 놀이시설물과의 관계를 살펴보았다. 문헌 조사와 분석을 통하여 놀이와 관련된 속성어를 선정하고, 이 속성어를 축약하여 6개의 대표 놀이속성어로 압축하였다. 선정된 놀이속성어는 시기별로 다소 차이는 있으나, 일반적으로 ‘지능’, ‘상상력’, ‘정서’, ‘학습’, ‘발달’, ‘소통’으로 구분하였으며, 각각의 속성어가 포괄하는 하위 속성어 26개를 구분하였다.
- 문헌조사를 통해 놀이의 본질을 나타내는 놀이속성어 32개를 추출하고, 6개 속성어로 축약하여 상위 속성어로 규정하였다. 나머지 26개의 속성어는 각각 상위 속성어의 관련성에 따라 포괄하도록 구분하였다.
- 본 연구는 기존의 놀이시설물의 안전성과 디자인의 평가에 관한 연구들과는 달리 놀이의 본질을 구성하는 놀이 속성을 밝히기 위해 키워드를 추출하고 ‘놀이속성어’로 구분하였다.
- 선행 연구 및 관련 자료 등의 문헌조사로 놀이와 관련된 속성을 키워드를 통해 도출하고, 카드 분류법을 통해 도출된 놀이의 속성을 대표 속성어와 하위 속성어로 분류한다. 분류한 속성어를 전문가의 중요도 분석을 통해 놀이속성어를 추출한다. 추출한 속성어가 실제 이용되어지고 있는 놀이시설물에 어느 정도 구현되고 있는가를 현장조사를 통해 놀이시설물의 출현빈도를 파악하여 놀이 속성어와의 관계를 파악한다.
- 선정된 놀이속성어는 시기별로 다소 차이는 있으나, 일반적으로 ‘지능’, ‘상상력’, ‘정서’, ‘학습’, ‘발달’, ‘소통’으로 구분하였으며, 각각의 속성어가 포괄하는 하위 속성어 26개를 구분하였다.
- 본 연구는 놀이의 본질을 설명하는 놀이 속성을 추출하고, 이러한 속성이 현재 사용되는 놀이시설물과 어떠한 연관성을 지니는지를 확인하는 것이다. 선행 연구 및 관련 자료 등의 문헌조사로 놀이와 관련된 속성을 키워드를 통해 도출하고, 카드 분류법을 통해 도출된 놀이의 속성을 대표 속성어와 하위 속성어로 분류한다. 분류한 속성어를 전문가의 중요도 분석을 통해 놀이속성어를 추출한다.
- 설문의 구성은 문헌조사를 통해 10년 이상의 관련 전문가 6인이 분류한 32개 주요 놀이속성어를 각각의 용어 설명과 함께 제시하여 놀이속성어에 대한 이해를 높이고, 각 놀이속성어 별 상대적 중요도와 놀이속성어가 놀이와 관련한 중요도를 점수화하여 평가하는 방식으로 구성하였다. 각 놀이속성어별 상대적 중요도는 각 놀이속성어들 간의 쌍체비교를 통해 평가하였고, 추출된 놀이속성어의 놀이와 관련한 중요도는 중요한 정도에 따라 총 7단계(—3, —2.
- 연구의 놀이 속성을 설명하는 키워드 추출은 14년 경력의 놀이시설 디자인 및 제작자 2인과 8년 경력의 제작자 1인, 10년 이상의 조경설계전문가 2인, 18년 경력의 유아교육 전문가 1인이 참여하여 관련 논문과 서적, 신문기사를 통해 추출하였다. Korea Land & Housing Corporation(2013) 및 한국조경학회지, 한국공공디자인학회지 등 어린이 놀이 관련 논문 16편, 조경학과 놀이라는 현상을 설명하기 위해 유아교육 관련 교육학 논문 등 학위논문 12편, 놀이기구에 대한 사회적인 인식의 방향을 판단하기 위해 1958년에서 2014년 6월까지 전국 규모 일간지의 기사 중에서 놀이시설 관련 키워드를 추출하였다.
- 이를 바탕으로 실제 놀이시설 현황을 조사하고 관계성을 분석하여 향후 놀이 시설물의 계획에 반영할 수 있는 자료를 제시하고, 현재 놀이시설물의 개선방안을 모색하는데 의의를 두고 있다. 이를 위해 기존의 놀이와 관련된 문헌을 통해 놀이의 속성을 파악하고, 분류된 놀이의 속성어를 활용하여 전문가의 인식을 조사하여 실제 현장에 적용된 놀이시설이 어떠한 놀이의 속성을 반영하고 있는지를 분석하였다. 마지막으로 분석을 토대로 현장의 놀이시설에 대한 거시적 관점의 보완책을 제시하였다.
- 전문가 선정은 놀이속성어가 놀이시설물이 설치되는 공간과 놀이시설물에 대한 높은 이해력이 요구되어지기 때문에, 시대별로 놀이의 본실에 대한 패러다임을 현장에 구현해 주는 주체라고 판단되는 놀이기구와 놀이시설물을 설계하고, 시공하는 설계․시공 전문가로 구성하였다. 놀이시설과 관련된 전문가인 만큼 관련 전공의 대학, 기관, 업체 등에 이메일로 의뢰하여 이메일 회신 및 직접설문 결과 수거를 진행하였다.
- 그러나 놀이속성어 출현비율을 비교하여 보면, 두 결과의 차이점을 알 수 있었다. 중요성이 높게 나타난 놀이속성어가 실제 설치된 놀이시설물과의 관계를 파악하기 위해 각 발달, 지능, 소통, 상상력, 정서, 학습 6가지 항목의 놀이속성어별 연관되는 11종의 시설물을 구분하고, 서울시 114개소 어린이 공원에 설치된 시설물 현황조사를 통해 놀이시설물과 놀이속성어 간의 관계를 파악하였다. 그 결과, 어린이공원에 설치된 놀이시설물은 817건의 관계가 성립된 놀이속성어 중에서 ‘발달’이 444건으로 가장 높게 나타났다.
- 중요성이 높게 나타난 놀이속성어가 실제 설치된 놀이시설물과의 관계를 파악하기 위해 통상적으로 사용되는 놀이시설물과 아동 발달과의 관계모식도(Figure 1 참조)를 참고하였다. Figure 1은 놀이시설 중 서울시 어린이 공원 현장조사에서 나타나지 않은 동물원, 수목원, 채소밭 놀이시설을 제외하고, 본 연구의 놀이 속성을 설명할 수 있는 시설들을 참고하였으며, 주요 놀이속성어가 아동발달 분류와 함축된 의미가 유사하여 Figure 2와 같이 모식도를 구성하였다.
- 분류한 속성어를 전문가의 중요도 분석을 통해 놀이속성어를 추출한다. 추출한 속성어가 실제 이용되어지고 있는 놀이시설물에 어느 정도 구현되고 있는가를 현장조사를 통해 놀이시설물의 출현빈도를 파악하여 놀이 속성어와의 관계를 파악한다.
- 추출한 키워드는 Q-sort(큐-분류법)3)을 사용하여 놀이의 속성과 관계있다고 생각되는 32개의 속성어로 분류하고, 다시 6개의 속성어로 축약하였다. 축약된 6개의 속성어를 상위 속성어로 규정하고, 각각의 상위속성어가 나머지 26개의 속성어를 관련성에 따라 포괄하도록 구분하였다.
- 을 사용하여 놀이의 속성과 관계있다고 생각되는 32개의 속성어로 분류하고, 다시 6개의 속성어로 축약하였다. 축약된 6개의 속성어를 상위 속성어로 규정하고, 각각의 상위속성어가 나머지 26개의 속성어를 관련성에 따라 포괄하도록 구분하였다.
대상 데이터
- 중요성이 높게 나타난 놀이속성어가 실제 설치된 놀이시설물과의 관계를 파악하기 위해 통상적으로 사용되는 놀이시설물과 아동 발달과의 관계모식도(Figure 1 참조)를 참고하였다. Figure 1은 놀이시설 중 서울시 어린이 공원 현장조사에서 나타나지 않은 동물원, 수목원, 채소밭 놀이시설을 제외하고, 본 연구의 놀이 속성을 설명할 수 있는 시설들을 참고하였으며, 주요 놀이속성어가 아동발달 분류와 함축된 의미가 유사하여 Figure 2와 같이 모식도를 구성하였다. 발달과 연관된 시설물은 오르기기구(climbing), 뛰기대(jumping), 흔들놀이기구(rocking), 미끄럼틀기구(sliding), 균형목(balance), 모래놀이터(sand play) 등, 지능과 관련된 시설물은 숨을 수 있는 곳(hiding place), 구성놀이기구(constructive play), 모래놀이터, 물놀이(water play) 등, 소통과 관련된 시설물은 숨을 수 있는 곳, 극놀이(dramatic play), 모래놀이터 등, 상상력과 관련된 시설물은 구 성놀이기구, 모래놀이터, 그림그리기(painting) 등 정서와 관련된 시설물은 구성놀이기구, 모래놀이터, 물놀이 등 학습과 관 련된 시설물은 극놀이, 모래놀이터 등으로 구분할 수 있었다 (Figure 2 참조).
- Korea Land & Housing Corporation(2013) 및 한국조경학회지, 한국공공디자인학회지 등 어린이 놀이 관련 논문 16편, 조경학과 놀이라는 현상을 설명하기 위해 유아교육 관련 교육학 논문 등 학위논문 12편, 놀이기구에 대한 사회적인 인식의 방향을 판단하기 위해 1958년에서 2014년 6월까지 전국 규모 일간지의 기사 중에서 놀이시설 관련 키워드를 추출하였다.
- 어린이 놀이시설물 현황을 조사하기 위해 서울시 25개 자치구에 어린이 공원의 놀이시설에 대한 공원계획의 내용, 현장도면, 사진 등을 정보공개를 요청하였다. 그 결과, 265개소의 어린이 공원 자료를 취득할 수 있었고, 그중 도면과 사진자료가 회수된 12개 구의 114개 어린이 공원을 조사대상지로 선정하였다. 현장조사에 사용되는 놀이시설물의 항목은 265개소 어린이 공원 자료를 토대로 놀이시설물은 11종으로 출현빈도를 조사한 결과, 오르기기구, 흔들놀이기구, 미끄럼틀기구 등이 높은 빈도로 나타났다(Table 2 참조)
- Korea Land & Housing Corporation(2013) 및 한국조경학회지, 한국공공디자인학회지 등 어린이 놀이 관련 논문 16편, 조경학과 놀이라는 현상을 설명하기 위해 유아교육 관련 교육학 논문 등 학위논문 12편, 놀이기구에 대한 사회적인 인식의 방향을 판단하기 위해 1958년에서 2014년 6월까지 전국 규모 일간지의 기사 중에서 놀이시설 관련 키워드를 추출하였다. 매체는 경향, 동아, 한겨레신문이고, 검색은 네이버 뉴스라이브러리(http://newslibrary. naver.com)와 한국언론진흥재단의 카인즈(http://www.kinds. or.kr) 검색 사이트를 이용하였다. 이는 두 개의 사이트가 제공하고 있는 시기와 신문매체가 서로 다르기 때문이다.
- 어린이 놀이시설물 현황을 조사하기 위해 서울시 25개 자치구에 어린이 공원의 놀이시설에 대한 공원계획의 내용, 현장도면, 사진 등을 정보공개를 요청하였다. 그 결과, 265개소의 어린이 공원 자료를 취득할 수 있었고, 그중 도면과 사진자료가 회수된 12개 구의 114개 어린이 공원을 조사대상지로 선정하였다.
- 중요도 분석의 응답자는 놀이기구와 놀이시설을 디자인하고 조성하는 설계와 시공 분야의 전문가로 총 118명이 응답하였다. 일반사항으로는 남성 77명, 여성 41명, 남성이 여성보다 많은 분포를 보였다.
성능/효과
- 관련 전문가들은 어떤 부분을 중요하게 생각하는지를 파악하기 위해 주요 속성어의 상대적 중요도 설문 분석결과, 대표 놀이속성어에 대한 비교행렬을 통해 Consistency Index 값은 0.0204로 수용할 만한 값이며, 각 대표 놀이속성어의 가중치로 판단하였을 경우, 소통(0.268)>상상력(0.201)>정서(0.190)>발달(0.167)>학습(0.108)>지능(0.067)의 순서로 전문가들의 의견은 ‘소통’이 가장 중요한 놀이속성어이며, ‘지능’은 가장 관련이 적은 것으로 나타났다(Table 5 참조)
- 구분된 상위 속성어는 ‘지능(Intelligence)’, ‘정서(Amusement)’, ‘상상력(Imagination)’, ‘학습(Learning)’, ‘발달(Development)’, ‘소통(Communication)’으로 분류되었다.
- 놀이시설물의 종류별 출현빈도를 기준으로 행정구별 편향성을 다이어그램으로 도표화 하였다. 그 결과, 대부분의 서울시의 어린이 공원 놀이시설은 상대적으로 발달 위주의 편향성을 지닌 것으로 판단되었다. 강남구와 송파구, 종로구 등은 상대적으로 발달에 많이 치우친 반면, 노원구와 성북구 등은 상대적으로 고른 분포를 보였다.
- 그 결과, 어린이공원에 설치된 놀이시설물은 817건의 관계가 성립된 놀이속성어 중에서 ‘발달’이 444건으로 가장 높게 나타났다.
- 셋째, 직관단계인 4세에서 8세는 경험을 논리적 개념으로 조직화하는 능력을 키우는 단계로 혼자 놀이세계와 사회적 협동 세계 사이의 전이 단계이다. 넷째, 구체적 기능 단계인 8세에서 12세는 사회적 협동이 이루어지는 단계이다. 호기심과 타인에 대한 이해심 이 형성되며, 규칙놀이와 협동심을 요구하는 놀이가 가능해지는 단계이다.
- 호기심과 타인에 대한 이해심 이 형성되며, 규칙놀이와 협동심을 요구하는 놀이가 가능해지는 단계이다. 다섯째, 형식 기능 단계인 11세에서 16세는 개인으로서 성인의 사고관점이 나타난다. 놀이에 관해서 이전과는 달리 놀이의 규칙만 고집하지 않으며, 놀이에서 일어나는 모든 가능한 상황을 예상하게 되는 시기이다.
- 강남구와 송파구, 종로구 등은 상대적으로 발달에 많이 치우친 반면, 노원구와 성북구 등은 상대적으로 고른 분포를 보였다. 발달 위주의 놀이시설물들이 상상력, 지능, 소통과 관계가 없는 것은 아니지만, 상상력, 소통 등 중요성이 높은 항목들보다 깊은 관계를 보이는 극놀이, 구성놀이는 드물게 나타났다. 상상력, 소통, 정서 등과 관련하여 모래놀이터 시설이 다소 많은 출현을 보였으나, 각 행정구별로 큰 차이를 보였다.
- 둘째, 예비개념 단계인 18~24개월에서 4세 단계는 간단한 놀이를 할 줄 알게 되어 다른 사람의 행위를 모방 하거나 말을 배우게 되며, 상상놀이를 하게 된다. 셋째, 직관단계인 4세에서 8세는 경험을 논리적 개념으로 조직화하는 능력을 키우는 단계로 혼자 놀이세계와 사회적 협동 세계 사이의 전이 단계이다. 넷째, 구체적 기능 단계인 8세에서 12세는 사회적 협동이 이루어지는 단계이다.
- 067) 순으로 놀이속성의 중요성을 인식하고 있었다. 이 결과는 관련전문가들이 신체발달, 지능, 학습 등의 놀이효과보다 옥외공간에서의 소통을 중요시하고 있음을 판단할 수 있었다. 소통은 놀이의 여러 기능 가운데 가장 핵심적인 내용에 속하며, 그 의미는 사회화의 첫 걸음이자 상호 협동으로 놀이를 통해 이러한 기능을 향상시킬 것으로 판단된다.
- 그 결과, 265개소의 어린이 공원 자료를 취득할 수 있었고, 그중 도면과 사진자료가 회수된 12개 구의 114개 어린이 공원을 조사대상지로 선정하였다. 현장조사에 사용되는 놀이시설물의 항목은 265개소 어린이 공원 자료를 토대로 놀이시설물은 11종으로 출현빈도를 조사한 결과, 오르기기구, 흔들놀이기구, 미끄럼틀기구 등이 높은 빈도로 나타났다(Table 2 참조)
후속연구
- ‘상상력’에 관련된 하위 속성어는 창조, 호기심, 변화, 개성 등이며, ‘학습’은 교육, 경험, 규칙, 연습, 관찰이었고, ‘발달’에 관련된 하위 속성어는 활동, 도전, 감각, 균형, 연계 등 ‘소통’과 관련된 하위 속성어는 공감, 사회화, 협동, 대화 등으로 구분되었다. 시기별 놀이시설 유형 및 속성 변화에 대한 내용은 향후 심도 깊은 논의가 필요한 것으로 판단된다.
- 이는 그네, 미끄럼틀, 오르기, 매달리기 등의 신체발달 놀이시설물이 거의 모든 놀이공간에 반영된 것과 대조적으로 인지관련 놀이시설물은 드물게 설치되어 있는 것으로 파악되어, 향후 ‘감각’을 자극하거나 ‘인지발달’에 관련된 놀이시설물을 적극적으로 도입할 필요가 있는 것으로 판단되었다.
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