본 연구에서는 만5세 인기아의 행동특성을 살펴보기 위하여 참여관찰을 통해 수집한 자료를 질적으로 분석하였다. 이를 위해 경기도 P시에 소재한 D어린이집의 만5세 반 유아들 중 또래 지명법을 활용하여 선정된 또래인기아를 연구 참여자로 선정하였다. 참여관찰은 2017년 4월부터 11월까지 36회에 걸쳐 또래관계를 가장 자연스럽게 관찰 할 수 있는 자유선택활동 시간을 중심으로 이루어졌으며, 교사와 유아를 대상으로 형식적 비형식적 면담, 부모상담일지, 유아관찰일지, 가정 기초 조사서 등을 참고하여 관찰한 내용에 대한 이해를 도왔다. 자료의 분석은 수집된 자료를 바탕으로 전사, 코딩, 주제 생성의 세 단계를 걸쳐 이루어졌다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 인기아는 또래와의 상호작용 속에서 배려, 책임감, 높은 집중력, 풍부한 유머감각을 보이는 등 긍정적인 행동이 두드러지게 관찰되었다. 둘째, 인기아는 놀이 참여 시 통제, 따돌림 등 부정적인 행동들도 함께 관찰되었다. 인기아의 행동특성을 분석한 본 연구의 결과를 바탕으로 유아교육기관이나 가정에서 유아가 긍정적인 또래관계를 형성할 수 있도록 지원하는 프로그램 계발 및 교육환경 조성을 위한 구체적인 근거와 올바른 방향을 제시하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
본 연구에서는 만5세 인기아의 행동특성을 살펴보기 위하여 참여관찰을 통해 수집한 자료를 질적으로 분석하였다. 이를 위해 경기도 P시에 소재한 D어린이집의 만5세 반 유아들 중 또래 지명법을 활용하여 선정된 또래인기아를 연구 참여자로 선정하였다. 참여관찰은 2017년 4월부터 11월까지 36회에 걸쳐 또래관계를 가장 자연스럽게 관찰 할 수 있는 자유선택활동 시간을 중심으로 이루어졌으며, 교사와 유아를 대상으로 형식적 비형식적 면담, 부모상담일지, 유아관찰일지, 가정 기초 조사서 등을 참고하여 관찰한 내용에 대한 이해를 도왔다. 자료의 분석은 수집된 자료를 바탕으로 전사, 코딩, 주제 생성의 세 단계를 걸쳐 이루어졌다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 인기아는 또래와의 상호작용 속에서 배려, 책임감, 높은 집중력, 풍부한 유머감각을 보이는 등 긍정적인 행동이 두드러지게 관찰되었다. 둘째, 인기아는 놀이 참여 시 통제, 따돌림 등 부정적인 행동들도 함께 관찰되었다. 인기아의 행동특성을 분석한 본 연구의 결과를 바탕으로 유아교육기관이나 가정에서 유아가 긍정적인 또래관계를 형성할 수 있도록 지원하는 프로그램 계발 및 교육환경 조성을 위한 구체적인 근거와 올바른 방향을 제시하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to explore five-year-old popular child's behavior patterns through participant observation and to analyze the collected data with qualitative method. One popular child was selected from D child care center of P city in Kyeonggi province. Peer-nomination method was used ...
The purpose of this study was to explore five-year-old popular child's behavior patterns through participant observation and to analyze the collected data with qualitative method. One popular child was selected from D child care center of P city in Kyeonggi province. Peer-nomination method was used to select the popular child. Participant observation was conducted from April to November in 2017 through 36 observations in free choice activities. As well as observation records, formal and informal interview records with parents and teachers, parent counseling journals, observation journals, and child's personal records were used to understand the popular child. Three steps, including recording, coding, and making themes, were conducted to analyze the data. The main results of the research were as follows: The behavior patterns of popular child in this study presented both positive and negative sides. The positive behavior patterns included consideration, responsibility, high concentration, and a sense of humor. The negative behavior patterns showed control and exclusion. This study has implications for development of educational program and environment to enhance positive peer relationship.
The purpose of this study was to explore five-year-old popular child's behavior patterns through participant observation and to analyze the collected data with qualitative method. One popular child was selected from D child care center of P city in Kyeonggi province. Peer-nomination method was used to select the popular child. Participant observation was conducted from April to November in 2017 through 36 observations in free choice activities. As well as observation records, formal and informal interview records with parents and teachers, parent counseling journals, observation journals, and child's personal records were used to understand the popular child. Three steps, including recording, coding, and making themes, were conducted to analyze the data. The main results of the research were as follows: The behavior patterns of popular child in this study presented both positive and negative sides. The positive behavior patterns included consideration, responsibility, high concentration, and a sense of humor. The negative behavior patterns showed control and exclusion. This study has implications for development of educational program and environment to enhance positive peer relationship.
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