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문제 정의
- 본 논문은 기업의 교육훈련에 대한 투자가 기업의 성과에 어떠한 영향을 미치는지, 어떤 변수에 영향을 미치는지를 살펴보고, 기업의 교육훈련 투자 촉진을 위한 제도 혹은 정책 개선에 필요한 사항을 도출하는데 목적이 있다.
- 본 논문은 이러한 결과가 분석 자료의 기간 연장(조사 회차 증가, Wave 추가)에도 유효한가 여부와 나인강(2016) 연구에서 고려하지 않았던 내생성 문제를 포함하여 분석 시 어떠한 결과가 도출될 것인지에 대한 연구문제를 가지고 접근하였다.
- 이에 더하여 학생들의 가구와 학교(담임, 학교행정가) 조사를 병행하고 있다. 이는 학생을 둘러싸고 있는 가족 구성원과 그 배경을 함께 고려하고, 교육에 큰 영향을 미치는 학교 환경을 객관적으로 제시하고자 기획된 것이다. 또한 우리나라 청소년의 교육 경험과 진학, 진로, 직업세계로의 이행 등을 파악하여 유용한 정보를 제공하고 있으며, 교육실태, 교육효과, 교육과 노동시장의 연관성 등에 대한 심층적인 연구가 가능한 자료이다.
가설 설정
- 본 연구는 HCCP 패널 자료를 활용하여 기업의 조직성과 및 재무성과의 동태적 적응을 고려한 모형을 가정하였다. 이는 t기 기업성과의 설명변수에 t-1기의 기업성과가 포함되는 식 (1)로 표현할 수 있다.
제안 방법
- 즉, 기업의 교육훈련 투자효과를 보기위해 교육훈련 관련 조사에 특화된 HCCP라는 사업체조사 자료를 활용하였고, 변수 또한 매출액, 순이익 등 일반적인 지표를 활용할 수밖에 없었다. 다만, 기존 선행연구 특히, 나인강(2016)의 분석자료 조사 회차(Wave)를 최신년도로 늘여 6차 조사 자료까지 활용하였으며, 분석 변수도 성(여성), 학력(대졸 이상), 연구개발 인력 비중 등 선행연구와 차별화된 변수를 일부 활용 하였다. 그러나 결과는 매우 유사하게 도출되었으며, 이는 타유사 연구와도 비슷한 경향을 보였다.
- HCCP는 기업체 단위의 조사로써 사업장 조사에 비해 기업 수준에서 이뤄지는 의사결정과 전략, 그리고 재무성과와 같은 기업수준의 경영특성을 고려할 수 있고, 기업 내에서 이뤄지는 인적자원개발 (HRD)과 관리 (HRM)활동과 관련된 거의 모든 사항들을 포괄하여 조사하고 있다. 또한, 국내외 유일하게 숙련유형과 직무성격 그리고 근로조건에 대해 개별 근로자를 조사하고 있으며, 일곱 가지의 숙련유형 범주(단순 노무직, 견습공, 단능공, 단능숙련공, 다능공, 다능숙련공, 기술적 다능공)를 사용해 입직과 현재시점에서 조사하여 그 변화를 파악할 수 있다. 무엇보다 HCCP는 현재 약 9년에 걸친 장기패널(2007-2015)이라는 점이다.
- 본 논문의 목적에 부합하는 변수로 교육훈련에 관한 정보를 제공하는 교육훈련비를 채택하였다. HCCP의 경우, 비조사년도 비용에 대한 정보도 제공하고 있다.
- 본 분석에서는 기업성과의 동태적 적응을 상정한 모형을 추정하는 한편, 교육훈련투자 성과 추정의 내생성 문제 완화를 함께 고려하였다. 외생변수 (exogenous variable) 즉, 분석모형 체계 밖에서 이미 그 값이 정해진 상태로 분석과정에 도입된 변수로서 반영한 앞 모형과 달리 여기서는 분석모형 체계 내에서 그 값이 결정되는 내생변수 (endogenous variable)로 처리 하여 재무성과와 교육훈련투자의 내생적 관계를 고려하였다.
- 본 분석에서는 기업성과의 동태적 적응을 상정한 모형을 추정하는 한편, 교육훈련투자 성과 추정의 내생성 문제 완화를 함께 고려하였다. 외생변수 (exogenous variable) 즉, 분석모형 체계 밖에서 이미 그 값이 정해진 상태로 분석과정에 도입된 변수로서 반영한 앞 모형과 달리 여기서는 분석모형 체계 내에서 그 값이 결정되는 내생변수 (endogenous variable)로 처리 하여 재무성과와 교육훈련투자의 내생적 관계를 고려하였다. 교육훈련투자가 기업성과에 영향을 미치는 동시에 기업성과, 특히 재무성과가 기업의 교육훈련투자 정도를 설정하는데 영향을 미칠 수 있기 때문이다.
- 그리고 식 (1)을 통해 재무성과에 미치는 교육훈련투자 효과의 추정에서 발생 가능할 것으로 예상되는 내생성 문제를 고려하여 제시한 2SLS모형의 추정결과는 <표 5>와 같다. 이때, 2SLS의 추정에서 재무성과의 결정요인으로는 전기 1인당 순이익, 업력, 외국인 지분 여부, 종업원 수를 설정하였고, 기업의 교육훈련투자 결정요인으로는 전기의 교육훈련투자 정도와 함께 기업의 인적특성(여성, 연구개발인력, 대졸이상 비율) 등을 설정하였다.
- 이러한 기업성과의 동태적 적응을 고려한 식(1)의 추정과 함께 식 (2), (3)에 대한 2SLS 모형의 추정을 통하여 내생성 문제를 고려한 교육훈련투자의 재무성과에 대한 효과를 파악하였다.
- 이러한 내생성 문제의 완화를 위하여 pooling한 자료를 활용 하여 2-stage least squares (2SLS) 모형을 활용하여 재무성과에 대한 교육훈련투자의 성과 분석에 추가하였다.
- 식 (1)에 대한 1인당 매출액을 종속변수로 설정한 추정결과와, 1인당 순이익을 종속변수로 설정한 추정결과는 각각 <표 3>과 <표 4>에서 확인할 수 있다. 제시된 결과는 앞서 소개한 IV-GMM 추정치와 system-GMM 추정치와 함께, t-1기의 기업성과를 삽입하지 않는 고정효과(FE) 모형과, t-1기의 기업성과를 고려하지만 통계적 오류를 수정하지 않은 단순시차패널모형(FE-IV)로 추정한 결과를 동시에 제시하였다.
대상 데이터
- 본 분석은 교육훈련이 기업성과에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 한국직업능력개발원의 HCCP 원자료를 활용하였다. 2005년을 시작으로 2년 주기로 작성되는 HCCP는 2015년 현재 6차 조사 결과까지 활용 가능하며, NICE 신용평가정보의 기업 재무 정보를 연계하여 표본 기업의 재무 자료를 제공하고 있다.
데이터처리
- 두 추정치는 vit가 자기상관을 가지지 않음을 가정하고 있으므로, ‘vit의 자기상관이 없다’를 귀무가설로 설정 하는 Arellano–Bond 검정으로 IV의 적절성을 검정한다.
이론/모형
- 또한 Blundell & Bond(1998)는 IV-GMM 모형의 단점을 보완하는 system-GMM 추정법을 제시하였다. 본 연구는 식 (1)의 모형을 IV-GMM과 system-GMM 추정치을 적용하여 추정하기로 한다. 두 추정치는 vit가 자기상관을 가지지 않음을 가정하고 있으므로, ‘vit의 자기상관이 없다’를 귀무가설로 설정 하는 Arellano–Bond 검정으로 IV의 적절성을 검정한다.
성능/효과
- 특히, HCCP 표본기업의 절반 이상이 관련 조직과 부서를 설치하고 있으나 교육훈련 프로그램을 자체 개발하거나 보유하고, 참여 여부를 인사고과에 반영하는 비중은 약 40%인 것으로 나타났다(김미란 외, 2017). 교육훈련 방식 또한 집체식 사내 훈련 비중이 높고, 노동조합의 관여 비율도 약 25.9%로 낮은 것으로 분석되었다.
- 교육훈련 투자는 일반화 되어 있어 기업 특성 간 큰 차이가 없으나 특히, 경력개발제도는 아직 도입 초기 단계여서 상대적으로 비제조업 분야에서 전문경영인이 운영하는 대규모 기업에서 비중이 높은 것으로 나타났다.
- 일반적으로 기업에서 경제상황이 어렵고 경기가 부진할 때가장 먼저 축소하고, 부정적 영향을 받는 것이 인력양성과 교육훈련이다. 그러나 본 논문에서도 밝혔듯이 기업에서 교육훈련에 투자가 매출액 증가에 긍정적인 역할을 하는 것으로 나타났다. 따라서 중장기적인 기업의 성장과 발전은 물론 매출액 증가를 위해서도 교육훈련, 즉 사람에 대한 투자는 반드시 필요한 요소이다.
- 강순희(2010)는 경력개발지원이 기업 성과에 미치는 영향을 분석했는데 특히, 교육훈련에 대한 보완효과를 중심으로 살펴보았다. 기업의 교육훈련 투자에는 사업체 규모와 종사자의 평균 학력만이 유의하게 양의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 경력개발 투자와 관련해서는 외국인 지분율, 근속연수 등이 양의 효과를 미치는 것으로 분석되었다.
- 먼저, 나인강(2016)은 패널자료를 활용하여 교육훈련 투자와 기업성과 간의 인과관계 분석하였고, 교육훈련이 기업성과에 미치는 효과를 추정하였다. 동태적 분석 결과, 교육훈련은 조직성과인 1인당 매출액에 유의한 정(+)의 효과를 미치며, 크기는 0.05로 나타났고, 재무성과인 1인당 순이익에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
- 분석 결과, 분석대상 년도 2년 전(-2기)의 교육훈련비 지출 곧 투자가 기업성과에 1% 수준에서 통계적으로 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 대기업에서는 3년 전(-3기)의 교육훈련비 지출이, 중소기업에서는 당기 교육훈련비 지출이 기업성과에 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 사실은 기업의 교육훈련 투자가 시차가 있음에도 장기적으로 기업에 긍정, 생산적인 영향을 미친다는 것을 보여주고 있으므로 기업에서 단기뿐만 아니라 중장기 차원에서도 성과를 거두기 위해서는 사람에 대한, 교육훈련에 대한 투자를 지속적으로 확대해야 함을 보여준다.
- 09) 모두 교육훈련비와 유의적인 상관관계를 보이고 있다. 또한 업력, 외국인 지분, 종업원 수, 대졸이상 비율은 1인당 매출액과 양 (+)의 상관관계를 보이고, 여성비율은 음(-)의 상관관계를 가진다. 특히, 여성비율이 종업원 수를 제외한 대부분의 변수에서 유의하게 음의 상관관계로 나타나고 있어 특징적이며, 자료의 특성에 기인한 것인지, 여성 전체 분포에 대한 일반적인 현상인지에 대한 분석이 필요하다.
- 이러한 효과는 기업성과의 동태적 적응을 고려하지 않는 경우 과소평가될 수 있다. 또한, 1인당 순이익에 대한 교육훈련의 효과는 동태적 적응만을 고려하는 경우 유의한 영향을 확인할 수 없는 반면, 1인당 순이익-교육훈련투자 간 내생성 문제를 고려할 경우에는 양(+)의 영향을 미침을 확인할 수 있다.
- 김미란 외(2017)는 HCCP 패널자료를 사용해 고정효과 (fixed effects; FE)모형으로 훈련투자가 차기 년도 재무성과(매출, 순익, 부가가치)에 주는 영향을 추정)한 결과, 기업의 훈련투자는 매출액에는 통계적으로 유의하게 양(+)의 영향을 주지만, 순이익과 부가가치에 대해서는 유의미한 영향을 주지 않는 것으로 나타났으며, 제조업에서 교육훈련투자는 생산과 정에서 물리적 자본 변수와 일정한 보완적 상관관계에 있는 것으로 나타났다. 또한, 재무성과에 대한 영향 추정에 설명변수로 사용한 두 가지 인적자원 성과변수 역시 종업원 1인당 훈련비 변수에 통계적으로 유의하게 영향을 받고 있음을 확인했다. 분석 결과, 기업의 훈련투자는 일차적으로 인적자원 성과나 매출액과 같은 지표의 개선에는 효과가 있지만 생산성을 나타내는 부가가치나 순이익에 대해서는 명확하지 않은 것으로 해석하고 있다.
- <표 3>에서 보듯이 교육훈련이 1인당 매출액에 미치는 영향은 적용된 추정치와 관계없이 양(+)의 효과를 보이는 것으로 나타났다. 모형별로 추정계수를 살펴보면, 동태적 적응을 고려하지 않는 FE모형에서는 0.026, 통계적 오류를 수정하지 않은 FE-IV에서는 0.019로 나타난 반면, 추정치의 일치성이 확보된 동태적 적응 모형인 IV-GMM과 system-GMM 추정에 서는 각각 0.073과 0.067로 나타났다. 즉, 교육훈련이 1인당 매출액에 미치는 영향은 동태적 적응을 고려하지 않거나, 일치성이 확보되지 않은 추정치에서는 과소평가될 수 있음을 알 수 있다.
- 따라서 단기적인 성과에 급급하기 보다는 거시, 중장기적 관점에서 사람 그리고 교육훈련에 대한 투자를 증가시켜 나간다면 분명 긍정적인 성과를 얻을 수 있다는 시사점을 얻을 수 있다. 본 논문에서는 교육훈련투자 효과 추정에서 발생 가능한 내생성 문제를 해결하기 위하여 2SLS모형을 사용하여 추정했는데 그 결과, 기존 연구들과 상이하게 기업의 교육훈련 투자가 1인당 순이익에도 유의하게 양(+)의 영향을 미친다는 사실을 확인하였다.
- 이나림·정홍열(2017)도 교육훈련 투자가 기업의 경영성과에 미치는 영향(1인당 교육훈련비와 경영성과 간의 상관관계)을 분석하였는데 경영성과 지표로는 직무수행능력, 노동생산성, 기업이미지, 근로의욕, 이직방지 등의 변수를 활용하였다. 분석 결과, 교육훈련 투자와 경영성과 간에는 낮은 양(+)의 상관관계를 보여 교육훈련비 투자가 증가할수록 기업의 경영성과도 증가하는 것으로 나타났다. 즉, 교육훈련 투자와 경영성과 간에는 유의한 관계가 있음을 보여주었다.
- 또한, 재무성과에 대한 영향 추정에 설명변수로 사용한 두 가지 인적자원 성과변수 역시 종업원 1인당 훈련비 변수에 통계적으로 유의하게 영향을 받고 있음을 확인했다. 분석 결과, 기업의 훈련투자는 일차적으로 인적자원 성과나 매출액과 같은 지표의 개선에는 효과가 있지만 생산성을 나타내는 부가가치나 순이익에 대해서는 명확하지 않은 것으로 해석하고 있다. 강순희(2010)는 경력개발지원이 기업 성과에 미치는 영향을 분석했는데 특히, 교육훈련에 대한 보완효과를 중심으로 살펴보았다.
- 김진덕(2011)은 기업의 교육훈련이 경영성과에 미치는 영향을 분석하였는데 기업의 교육훈련비 지출이 일정한 시차를 두고 기업의 경영성과에 영향을 미친다는 가정에 대해 실증 분석을 하였다. 분석 결과, 분석대상 년도 2년 전(-2기)의 교육훈련비 지출 곧 투자가 기업성과에 1% 수준에서 통계적으로 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 대기업에서는 3년 전(-3기)의 교육훈련비 지출이, 중소기업에서는 당기 교육훈련비 지출이 기업성과에 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- <표 5>에서 확인할 수 있듯이 2SLS 모형을 통한 추정에서는 교육훈련이 재무성과인 1인당 순이익에 유의한 양(+)의 효과를 보여주고 있다. <표 4>의 결과와 비교하여 이러한 결과는 재무성과에 대한 교육훈련투자 효과 추정 계수 추정에 있어서 내생성 문제의 고려가 매우 중요함을 시사하고 있다.
- 이상의 추정결과를 요약하면, 1인당 매출액에 대하여 교육 훈련은 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 효과는 기업성과의 동태적 적응을 고려하지 않는 경우 과소평가될 수 있다.
- 주요 변수간의 상관관계를 에서 살펴보면, 조직성과인 1인당 매출액(0.28)과 재무성과인 1인당 순이익(0.09) 모두 교육훈련비와 유의적인 상관관계를 보이고 있다.
- 분석 결과, 교육훈련 투자와 경영성과 간에는 낮은 양(+)의 상관관계를 보여 교육훈련비 투자가 증가할수록 기업의 경영성과도 증가하는 것으로 나타났다. 즉, 교육훈련 투자와 경영성과 간에는 유의한 관계가 있음을 보여주었다.
후속연구
- 본 분석의 한계는 기업의 교육훈련 투자 분석에 활용할 수 있는 원자료가 제한적이어서 기존 선행연구의 분석 자료와 분석방법 그리고 변수들에 있어서 일부 유사성을 배제하기 어려웠다. 즉, 기업의 교육훈련 투자효과를 보기위해 교육훈련 관련 조사에 특화된 HCCP라는 사업체조사 자료를 활용하였고, 변수 또한 매출액, 순이익 등 일반적인 지표를 활용할 수밖에 없었다.
- 비록 본 분석에는 매출액 등에만 양의 영향으로 나타났으나 중장기적으로는 기업의 순이익, 생산성 향상에 기여할 것으로 추정된다. 따라서 단기적인 성과에 급급하기 보다는 거시, 중장기적 관점에서 사람 그리고 교육훈련에 대한 투자를 증가시켜 나간다면 분명 긍정적인 성과를 얻을 수 있다는 시사점을 얻을 수 있다.
- 아울러 창업교육에 대한 관심과 투자도 매우 필요하므로 이를 변수로 반영한 분석도 추가로 이루어져야 한다. 특히, 4차산업혁명, 디지털화의 진전 등 급속한 기술변화에 대응하고, 이러한 변화를 주도할 수 있는 창의력을 갖춘 핵심인재를 양성하기 위해서는 기업의 관심과 정부의 지원 등이 종합적으로 이루어져야 한다.
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