[논문]학대경험이 가정 외 보호 서비스 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향 : 자기조절능력의 매개효과 중심으로

이화명; 김영미

doi:10.5392/jkca.2020.20.01.539

학대경험이 가정 외 보호 서비스 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향 : 자기조절능력의 매개효과 중심으로
Effects of Abuse Experiences on Psychological and Social Adaptation of Out-of-House Protection Service Youth : Focused on the Mediation Effect of Self-Adjusting Capacity 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.20 no.1, 2020년, pp.539 - 552

초록
AI-Helper

본 연구에서는 가정 외 보호서비스 청소년을 대상으로 학대 경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향을 살펴 보고, 자기조절능력의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 부산시에 거주하는 가정 외 보호서비스 청소년을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 다음과 같은 사실이 밝혀졌다. 첫째, 학대 경험은 자기조절능력에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학대 경험은 심리사회적 적응에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기조절능력은 심리사회적 적응에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 지기조절능력은 학대 경험과 심리사회적 적응의 관계에서 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학대를 경험하고 있는 가정 외 보호서비스 청소년들의 심리사회적 적응 향상을 위해서는 방임과 정서적 학대를 예방하고, 가정 외 보호서비스를 받고 있는 청소년들의 자기조절능력을 높일 수 있는 상담 프로그램의 개입의 중요성을 촉구하였다는 점에서 의의를 지닌다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to examine the abuse experience of adolescents in out-of-home care on their psychosocial adjustment and the mediating effects of self-regulation skills. A survey was conducted on the adolescents who resided in the city of Busan and received out-of-home care service. The findings of the study were as follows: First, abuse experience was found to have exerted a negative influence on self-regulation skills. Second, abuse experience was found to have exerted a negative influence on psychosocial adjustment. Third, self-regulation skills were found to have exercised a positive influence on psychosocial adjustment. Fourth, self-regulation skills were found to have had a mediating effect on the relationship between abuse experience and psychosocial adjustment. The findings of this study were of significance in that neglect and emotional abuse should be prevented to promote the psychosocial adjustment of teenagers with abuse experience who are in out-of-home care, and in that the importance of the intervention of counseling programs which could foster the self-regulation skills of adolescents was urged.

주제어

표/그림 (13)

표 표 1. 연도별 아동학대 사례 건수 (단위: 건, %)
표 표 2. 연도별 아동보호전문기관 수 (단위: 개소)
그림 그림 1. 연구모형
표 표 3. 연구대상자의 일반적 특성
표 표 4. 측정도구의 신뢰도
표 표 5. 변수간의 상관관계
표 표 6. 학대경험이 자기조절능력에 미치는 영향
표 표 7. 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향
표 표 8. 자기조절능력이 심리사회적 적응에 미치는 영향
표 표 9. 학대경험과 자기조절능력이 심리사회적 적응에 미치는 영향
표 표 10. 학대경험이 심리사회적 적응의 관계에서 자기조절능력의 매개효과
표 표 11. Sobel test 검증결과
표 표 12. 가설검증 결과

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

이에 본 연구는 학대경험으로 인해 입소된 가정 외보호서비스 청소년들을 대상으로 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향을 파악하고자 한다. 또한, 학대 경험과 심리사회적 적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하고자 한다. 이를 연구하기 위해 다음과 같은 연구문제를 제시하였다.
본 연구는 가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향과 이들의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구가설은 다음과 같다.
본 연구는 가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향을 살펴보고, 이들의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하고자 한다.이러한 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구모형을 설정하였다.
본 연구는 가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향을 알아보고, 자기조절 능력의 매개효과를 규명하고자 하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다.
이에 본 연구는 학대경험으로 인해 입소된 가정 외보호서비스 청소년들을 대상으로 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 영향을 파악하고자 한다. 또한, 학대 경험과 심리사회적 적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 검증하고자 한다.
이런 관점에서 볼 때, 학대경험으로 인한 부정적 정서문제로부터 청소년을 보호할 수 있는 외부 기제 강화와 청소년 스스로 이를 극복할 수 있는 기제를 강화시켜 주는 것이 중요하다[10]. 이에 본 연구에서는 가정 외 보호서비스 청소년들을 대상으로 학대경험이 심리 사회적 적응에 미치는 영향을 파악하고, 자기조절능력의 매개효과를 파악하고자 한다.

가설 설정

가설 3. 가정 외 보호청소년의 자기조절능력은 심리 사회적 적응에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 4. 가정 외 보호청소년의 학대경험과 심리사회적 적응의 관계에서 자기조절능력은 매개효과가 있을 것이다.
가설 2. 가정 외 보호청소년의 학대경험은 심리사회적 적응에 부(-)의 영향을 미칠 것이다.
가설 1. 가정 외 보호청소년의 학대경험은 자기조절 능력에 부(-)의 영향을 미칠 것이다.
둘째, 가정 외 보호서비스 청소년들의 자기조절력은 심리사회적 적응에 어떤 영향을 미치는가?
셋째, 가정 외 보호서비스 자기조절능력은 학대경험과 심리사회적 적응의 관계에서 어떠한 매개역할을 하는가?

제안 방법

가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험이 심리사회적 적응에 미치는 관계에서 자기조절능력에 미치는 매개효과를 알아보기 위해 먼저 모델 Ⅰ에서는 통제변수로 일반적 특성 변수를 투입하였고, 모델 Ⅱ에서는 학대경험을, 모델 Ⅲ에서는 자기조절능력 변수를 투입하였다. 그 결과는 [표 9]와 같다.
본 연구에서 심리사회적 적응 척도를 측정하기 위해 한국판 아동·청소년 자기행동평가척도(Korean Youth Self Report, K-YSR)을 활용한 이수천(2011)[45]의 문항을 수정하여 구성하였다.
본 연구에서 학대경험을 측정하기 위해 허묘연 (2000)[40]과 김세원(2003)[41]의 아동학대 척도를 바탕으로 재구성 하였다. 이 측정도구는 방임 4문항, 정서적 학대 2문항, 신체적 학대 2문항으로 총 8문항으로 구성하였다.
이들 중 부산시 소재 아동양육시설, 공동 생활가정, 가정위탁시설에서 거주하고 있는 청소년, 즉 가정 외 보호서비스를 받고 있는 청소년을 선정하였다. 설문조사는 2019년 5월 10일부터 5월 30일까지 20 일 동안 관계자들의 협조를 얻어 자기평가 기입법을 통해 실시하였다. 설문지는 170부를 배부하여 160부를 회수하였고, 회수된 설문지 중에서 불성실한 설문지 7 부를 제외한 153부를 최종분석 자료로 사용하였다.
심리사회적 적응 척도는 사회적 위축 요인 7문항, 우울감 및 불안감 14개 문항, 외현적·행동적 문제 19문항, 비행요인 11개 문항으로 전체 51개 문항으로 구성하였다.
본 연구에서 학대경험을 측정하기 위해 허묘연 (2000)[40]과 김세원(2003)[41]의 아동학대 척도를 바탕으로 재구성 하였다. 이 측정도구는 방임 4문항, 정서적 학대 2문항, 신체적 학대 2문항으로 총 8문항으로 구성하였다. 설문내용은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’는 5점의 Likert 척도 측정하였으며, 점수가 높을수록 학대경험이 높음을 의미한다.
(1993)[43]이 제작한 자기조절력 도구를 수정, 보완한 이영주(2007)[44]의 자기조절능력 척도를 사용하였다. 이 측정도구는 충동통제 7문항, 만족지연 3문항, 역기능적 정서조절 5문항, 긍정적 정서조절 3문항으로 총 18개 문항으로 구성하였다. ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점의 Likert 척도로 측정하였으며, 점수가 높을수록 자기조절능력이 높음을 의미한다.
인구사회학적 변인으로는 성별, 연령, 보호유형, 입소 기간, 입소 이유로 구성하였다.

대상 데이터

본 연구는 우리나라 「청소년 보호법」에서 만 19세 미만을 청소년이라고 정의한 법적 근거에 바탕을 두고만 12세에서 만 19세 미만에 해당되는 청소년을 대상으로 하였다. 이들 중 부산시 소재 아동양육시설, 공동 생활가정, 가정위탁시설에서 거주하고 있는 청소년, 즉 가정 외 보호서비스를 받고 있는 청소년을 선정하였다.
설문조사는 2019년 5월 10일부터 5월 30일까지 20 일 동안 관계자들의 협조를 얻어 자기평가 기입법을 통해 실시하였다. 설문지는 170부를 배부하여 160부를 회수하였고, 회수된 설문지 중에서 불성실한 설문지 7 부를 제외한 153부를 최종분석 자료로 사용하였다. 본 연구의 연구대상자의 일반적 특성은 [표 3]과 같다.
표 3. 연구대상자의 일반적 특성

성별로는 남자 82명, 여자 71명이었으며, 평균 연령은 16.42세였다. 보호유형으로는 아동양육시설 54.
본 연구는 우리나라 「청소년 보호법」에서 만 19세 미만을 청소년이라고 정의한 법적 근거에 바탕을 두고만 12세에서 만 19세 미만에 해당되는 청소년을 대상으로 하였다. 이들 중 부산시 소재 아동양육시설, 공동 생활가정, 가정위탁시설에서 거주하고 있는 청소년, 즉 가정 외 보호서비스를 받고 있는 청소년을 선정하였다. 설문조사는 2019년 5월 10일부터 5월 30일까지 20 일 동안 관계자들의 협조를 얻어 자기평가 기입법을 통해 실시하였다.

데이터처리

또한 가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험과 자기조절능력이 심리사회적 적응에 미치는 영향 및 학대경험과 심리사회적 적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 알아보기 위해 Hierarchical Regression(위계적 회귀분석)을 실시하였으며, Baron &Kenny(1986)[46]의 매개검증을 실시하였다.
또한 가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험과 자기조절능력이 심리사회적 적응에 미치는 영향 및 학대경험과 심리사회적 적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 알아보기 위해 Hierarchical Regression(위계적 회귀분석)을 실시하였으며, Baron &Kenny(1986)[46]의 매개검증을 실시하였다. 마지막으로 매개경로의 유의성을 확인하고자 Sobel-Test를 실시하였다.
0 프로그램을 이용 하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구대상자들의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 실시하였으며, 독립변수와 매개변수, 그리고 종속변수 간의 상관관계를 파악하기 위해 Correlation(상관관계분석)을 실시하였고, 다중공선성을 진단하였다. 또한 가정 외 보호서비스 청소년의 학대경험과 자기조절능력이 심리사회적 적응에 미치는 영향 및 학대경험과 심리사회적 적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 알아보기 위해 Hierarchical Regression(위계적 회귀분석)을 실시하였으며, Baron &Kenny(1986)[46]의 매개검증을 실시하였다.
따라서 학대경험과 심리사회적 적응에서 자기조절능력은 매개하는 영향력이 확인되었다. 이를 통계적으로 검증 하기 위해 Sobel-Test를 실시하였으며, 그 결과는 [표 11]과 같다.

이론/모형

본 연구에서 자기조절능력 척도를 측정하기 위해 Gottfredson과 Hirshi(1990)[42]의 자기조절이론에 근거를 두고 Grasmick et al.(1993)[43]이 제작한 자기조절력 도구를 수정, 보완한 이영주(2007)[44]의 자기조절능력 척도를 사용하였다. 이 측정도구는 충동통제 7문항, 만족지연 3문항, 역기능적 정서조절 5문항, 긍정적 정서조절 3문항으로 총 18개 문항으로 구성하였다.
본 연구에서 자기조절능력 척도를 측정하기 위해 Gottfredson과 Hirshi(1990)[42]의 자기조절이론에 근거를 두고 Grasmick et al.(1993)[43]이 제작한 자기조절력 도구를 수정, 보완한 이영주(2007)[44]의 자기조절능력 척도를 사용하였다.

성능/효과

Sobel test를 실시한 결과, Z=-6.36으로 Z값의 절대 값이 1.96 이상이므로 통계적으로 유의미한 것으로 검증되었다. 따라서 “가정 외 보호청소년의 학대경험과 심리사회적 적응의 관계에서 자기조절능력은 매개효과가 있을 것이다”는 가설 4는 지지되었음을 알 수 있다.
넷째, 자기조절능력은 학대경험과 심리사회적 적응의 관계에서 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 볼 때, 가정 외 보호서비스 청소년들의 학대경험은 심리사회적 적응에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 자기조절능력을 통한 매개로 심리사회적 적응에 간접적으로 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
둘째, 학대경험은 심리사회적 적응에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 가정 외 보호서비스 청소년들은 학대경험이 많을수록 심리사회적 적응이 낮음을 알 수 있다.
001)이 통계적으로 유의미한 부(-)의 영향을 미쳤다. 따라서 가정 외 보호서비스 청소년들은 입소기간이 오래될수록, 방임과 정서적 학대가 높을수록 자기조절 능력이 낮은 것으로 나타났다. 이런 결과를 볼 때, “가정 외 보호청소년의 학대경험은 자기조절능력에 부(-) 의 영향을 미칠 것이다”는 가설 1은 지지되었음을 알 수 있다.
001)과 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 따라서 가정 외 보호서비스 청소년들은 학대경험이 많을수록 자기조절능력이 낮으며, 자기조절능력이 높을수록 심리사회적 적응이 높음을 알 수 있다.
001)는 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미쳤다. 따라서 부모학대가 아닌 다른 이유로 입소한 청소년일수록, 방임과 정서적 학대가 높을수록 심리사회적 적응이 낮으 며, 긍정적 정서조절이 높을수록 심리사회적 적응은 높은 것으로 나타났다.
001)이 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미쳤다. 따라서 아동양육시설 청소년들일수록, 행동통제와 긍정적 정서조절이 높을수록 삼리사회적 적응이 높음을 알 수 있다. 이런 결과는 볼때, “가정 외 보호청소년의 자기조절능력은 심리사회적 적응에 정(+)의 영향을 미칠 것이다”는 가설 3은 지지 되었음을 알 수 있다.
001)가 통계적으로 유의미한 부(-)의 영향을 미쳤다. 따라서 여학생일수록, 방임과 정서적 학대가 높을수록 심리사회적 적응이 낮은 것으로 나타났다. 이런 결과를 볼 때, “가정 외 보호청소년의 학대경험은 심리사회적 적응에 부(-)의 영향을 미칠 것이다”는 가설 2은 지지되었음을 알 수 있다.
이런 결과는 자기조절능력이 주관적 안녕감에 통계적으로 유의한 영향을 미친 연구[47][48] 결과와 맥락이 유사하다. 본 연구를 통해 가정 외 보호서비스 청소년들은 자기조절능력 중 특히 행동조절과 긍정적 정서조절이 심리사회적 적응과 상관이 높다는 것을 알 수 있다.
본 연구에서는 자기조절능력 중 긍정적 정서조절이 학대경험과 심리사회적 적응과의 관계에서 긍정적 정서조절이 중요한 역할을 하는 것으로 밝혀졌다. 청소년기는 신체적, 정서적으로 급격한 발달이 이루어지는 시기이며, 성인으로 가는 과도기에 있어 정서적인 불안정과 심한 감정의 기복은 청소년의 심리사회적 적응에 많은 부정적인 영향을 미치게 된다.
셋째, 자기조절능력은 심리사회적 적응에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 가정 외 보호서 비스 청소년들은 자기조절능력이 높을수록 심리사회적 적응이 높음을 알 수 있다.
신고접수 된 내용 중에서 응급 아동학대 의심 사례 건수는 2,094건, 아동학대의 의심 사례의 건수는 28,829건으로, 아동학대 건수가 전체 신고 접수된 건수의 90.5%로 나타났다. 이를 통해 아동학대와 관련하여 신고접수 된 전체 건수와 신고 접수된 건수 중 아동 학대 의심 사례 신고의 비율이 2005년부터 지속적으로 증가하고 있는 것을 알 수 있다.
이상과 같은 결과에서 알 수 있듯이 학대경험은 자기 조절능력에 영향을 미치고, 자기조절능력은 심리사회적 적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학대경험과 심리사회적 적응에서 자기조절능력은 매개하는 영향력이 확인되었다.
입소이유는 부모의 학대가 56.9%, 경제적 곤란 9.8%였으며, 엄마 또는 아빠의 가출, 9.2%, 가정폭력·부모님의 이혼이 각각 7.8%로 부모의 학대로 입소한 입소율이 가장 높았다.
이영애와 정현희(2018)[30]은 초기 청소년의 학대경험 유무 및 지속이 심리사회적 적응에 미치는 효과에 관한 연구에서 학대경험의 정도에 따라 심리사회적 적응에 미치는 영향이 차이가 있다고 보고하였다. 즉, 학대경험의 유무와 정도에 따라 사회적 위축, 우울, 공격 성, 주의집중, 자아존중감, 학교적응이 다른 것으로 나타났다. 특히, 지속적인 학대를 경험한 초기 청소년들이 일시적 학대경험과 학대를 경험하지 않은 청소년에 비해 심리사회적 적응(사회적 위축, 우울, 공격성, 주의집중)의 점수가 전반적으로 높게 나타났으며, 지속적인 학대를 경험한 경우 자아존중감과 학교적응의 평균 점수가 낮은 것으로 밝혀졌다.
첫 번째 모델[표 7]에 이어 두 번째 수행된 회귀모델Ⅱ에서는 지기조절능력의 매개변수를 추가적으로 투입한 것으로 모델의 적합성이 검증되었으며(F=15.965, p<.001), 설명력은 50.1%이었고, 이는 첫 번째 회귀분석 모델보다 설명력이 40.6% 증가하였다(△R 2 =.406).
첫 번째 모델과 두 번째 수행된 회귀모델 Ⅱ[표 7]에 이어 세 번째 수행된 회귀분석은 [표 8]의 모델 Ⅲ에서는 자기조절능력 변수를 추가적으로 투입한 것으로 모델의 적합성이 검증되었으며(F=13.742, p<.001), 설명력은 54.1%이었고, 이는 두 번째 회귀분석 모델보다 설명력이 8.7% 증가하였다(△R 2 =.087).
첫 번째 모델에 이어 두 번째 수행된 회귀모델 Ⅱ에 서는 학대경험의 독립변수를 추가적으로 투입한 것으로 모델의 적합성이 검증되었으며(F=14.981, p<.001), 설명력은 45.4%이었고, 이는 첫 번째 회귀분석 모델보다 설명력이 35.9% 증가하였다(△R 2 =.359).
첫 번째 모델에 이어 두 번째 수행된 회귀모델 Ⅱ에 서는 학대경험의 독립변수를 추가적으로 투입한 것으로 모델의 적합성이 검증되었으며(F=19.936, p<.001), 설명력은 52.6%이었고, 이는 첫 번째 회귀분석 모델보다 설명력이 47.2% 증가하였다(△R 2 =.472).
첫 번째 회귀모형은 약 5.3%(R 2 =.053)의 설명력을 지니며, 자기조절능력에는 성별(β=-1815, p<.05)이 통계적으로 유의미한 부(-)의 영향을 미쳤다.
첫 번째 회귀모형은 약 9.5%(R 2 =.095)의 설명력을 지니며, 심리사회적 적응에는 성별(β=-.267, p<.01)이 통계적으로 유의미한 부(-)의 영향을 미쳤다.
첫째, 가정 외 보호서비스 청소년들의 학대경험은 심리사회적 적응에 어떤 영향을 미치는가?
첫째, 학대경험은 자기조절능력에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 가정 외 보호서비스 청소년들은 학대경험이 많을수록 자기조절능력이 낮음을 알 수 있다.
즉, 학대경험의 유무와 정도에 따라 사회적 위축, 우울, 공격 성, 주의집중, 자아존중감, 학교적응이 다른 것으로 나타났다. 특히, 지속적인 학대를 경험한 초기 청소년들이 일시적 학대경험과 학대를 경험하지 않은 청소년에 비해 심리사회적 적응(사회적 위축, 우울, 공격성, 주의집중)의 점수가 전반적으로 높게 나타났으며, 지속적인 학대를 경험한 경우 자아존중감과 학교적응의 평균 점수가 낮은 것으로 밝혀졌다.
학대경험은 자기조절능력(r=-.568, p<.001)과 통계 적으로 유의미한 부적 상관관계를 보였고, 자기조절능력은 심리사회적 적응(r=.597, p<.001)과 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 보였다.

후속연구

둘째, 본 연구는 부산시에 한정되어 진행되었으므로, 모든 가정 외 보호서비스 청소년에게 일반화하기에는 한계가 있다. 추후 연구에서는 보다 광범위한 지역을 대상으로 연구대상의 표집이 이루어질 필요가 있다.
즉, 학대 경험은 청소년의 자기조절능력과 심리사회적 적응에 부정적인 영향을 미친다는 사실을 시사해준다. 따라서 이러한 부정적 영향을 줄이기 위해서는 가정 외 보호서비스 청소년의 자존감 향상 및 자아정체감 증진을 높일 수 있는 다양한 교육 및 프로그램들이 현재 진행되는 것보다 보다 심도 있는 연구가 진행될 필요성이 있음을 의미한다.
넷째, 본 연구에서는 자기보고식에 의해 측정하였으므로 가정 외 보호서비스 청소년들의 실제 생활과 차이가 있을 수 있다. 따라서 향후 연구에서는 면접과 사례, 관찰법과 같은 질적 연구의 병행을 통한 심도 있는 연구가 요구된다.
첫째, 본 연구에서는 학대가 시작된 시기와 수준을 고려하지 못하였으므로, 추후 연구에서는 방임·학대 발생 연령을 구체적으로 살펴볼 필요가 있다. 또한 본 연구에서 학대경험은 성적 학대를 제외한 방임, 정서적, 학대, 신체적 학대에 국한하여 학대경험을 살펴보았으므로, 후속연구에서는 성적 학대를 포함하여 학대경험이 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향을 알아볼 필요가 있다.
따라서 가정 외보호서비스 기관에서는 청소년들의 자기조절력을 높일수 있는 상담 및 심리치료 프로그램을 개발할 필요가 잇다. 또한 청소년의 건강성 향상을 위한 상담과 교육, 복지 프로그램은 자기조절능력의 구성요인인 행동통제와 긍정적 정서조절에 영향을 미쳐 심리사회적 적응을 도울 수 있을 것으로 사료된다.
셋째, 학대경험에서 심리사회적 적응의 관계와 자기 조절능력의 매개효과를 검증하였는데, 이외에도 가정 외 보호서비스 청소년의 심리사회적 적응에 영향을 미칠 수 있는 다양한 변인의 효과를 검증할 필요가 있다.
가정 외 보호서비스 청소년의 심리사회적 적응 향상을 위해서는 청소년 개인적 상담보다는 가족적인 접근을 통해 가족건강성을 높이고 자기조절능력을 높일 수 있는 다양한 프로그램의 실시가 심리사회적 적응을 돕는 중요한 요인이 될 수 있다. 이런 점에서 볼 때 가정 외 보호서비스 청소년들이 자신의 행동이나 욕구를 조절하여 문제를 합리적으로 해결해 나가고, 감정 조절 과정을 내재화할 수 있도록 훈련하는 프로그램을 계획 하여 제공한다면 그들의 심리사회적 적응 향상에 기여할 수 있을 것이다.
첫째, 본 연구에서는 학대가 시작된 시기와 수준을 고려하지 못하였으므로, 추후 연구에서는 방임·학대 발생 연령을 구체적으로 살펴볼 필요가 있다.
둘째, 본 연구는 부산시에 한정되어 진행되었으므로, 모든 가정 외 보호서비스 청소년에게 일반화하기에는 한계가 있다. 추후 연구에서는 보다 광범위한 지역을 대상으로 연구대상의 표집이 이루어질 필요가 있다.

참고문헌 (48)

안혜영, 김신정, 고주애, "고 위험 집단의 아동학대에 관한 연구: 생활보호 대상자를 대상으로," Journal of Korean Academy of Nursing, 제32권, 제6호, pp.775-738, 2002.

원문보기 상세보기
정익중, 박현선, 구인회, "피학대아동이 비행에 이르는 발달경로," 한국사회복지학, 제58권, 제2호, pp.223-244, 2006.
윤혜미, "아동의 학대 및 방임 경험이 아동의 부모자녀관계 지각과 자존감에 미치는 영향," 한국아동복지학,제5권, 제1호, pp.95-120, 1997.
보건복지부, 2018 아동학대 주요통계, 세종: 보건복지부, 2018.
보건복지부, 아동학대 사망 사고 발생 현황, 세종: 보건복지부, 2019.
I. Schoon, Risk and resilience: Adaptation in changing time, Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
김나예, 다문화 가정 아동의 학대경험 수준이 학교적응에 미치는 영향 연구: 아동의 탄력성과 사회적 지지의 조절효과를 중심으로, 건국대학교 대학원, 박사학위논문, 2012.
이조경, 백순희, "학대피해경험이 자아탄력성에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절효과를 중심으로," 한국콘텐츠학회논문지, 제16권, 제3호, pp.102-115, 2016.
이화명, 김영미, "학교 밖 청소년의 사회적 낙인과 심리사회적 적응 간의 관계: 자기개념 명확성의 조절효과," 한국콘텐츠학회논문지, 제17권, 제9호, pp.549-562, 2017.

원문보기 상세보기
김숙향, 김형모, "방임 및 학대경험이 청소년의 정소 문제에 미치는 영향에 대한 자아존중감 조절효과," 한국콘텐츠학회논문지, 제18권, 제2호, pp.26-36, 2018.
윤혜미, "아동학대유형과 심리사회적 부적응의 관계에 대한 매타분석," 사회복지연구, 제48권, 제1호, pp.173-206, 2017.
정익중, "아동학대경험이 또래 집단으로부터의 소외로 이어지는 발달 경로," 아동학회지, 제29권, pp.79-95, 2006.
A. Lamont, "Effects of child abuse and neglect for adult survivors," Resource Sheet. National Child Protection Clearinghouse; Australian Institute of Family Studies; Melbourne VIC 3000, Australia, 2010.
S. M. Shonk and D. Cicchetti, "Maltreatment, competency deficits, and risk for academic and behavioral maladjustment," Developmental psychology, Vol.37, No.1, pp.3-17, 2001.

상세보기
박경진, 박영준, "시설 입소 피학대아동의 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로," 한국아동복지학, 제46권, pp.205-238, 2014.
박병금, "우울에 따른 청소년의 자살생각 관련변인: 우울청소년과 비우울 청소년의 집단비교를 중심으로," 정신보건과 사회사업, 제28권, 제8호, pp.168-193, 2007.
C. Mills, Problems at home, Problems at school: The effects of maltreatment in the home on children's functioning at school, London: NSPCC, 2004.
F. W. Putnam, "Ten-year research update review: Child sexual abuse," Journal of the American Academy of Child Adolescent Psychiatry, Vol.42, No.3, pp.269-278, 2003.

상세보기
에포크타임스, '사랑의 매'는 없다... 경찰, '아동학대 수사기준' 배포, 2019.05.25.
박재연, "부모로부터 학대받은 경험이 있는 청소년 자살에 영향을 미치는 경로에서 중학생과 고등학생집단 간 차이," 한국가족복지학, 제28권, pp.61-92, 2010.
D. P. Valentine, D. S. Acuff, M. L. Freeman, and T. M. L. Andreas, "Defining child maltreatment: A multidisciplinary overview," Child Welfare, Vol.63, No.6, pp.315-327, 1984.
한연숙, 아동학대 신고 활성화 방안에 관한 연구: 신고의무자 인식을 중심으로, 명지대학교 대학원, 박사학위논문, 2007.
여진주, 아동학대 보호요인의 효과, 가톨릭대학교 대학원, 박사학위논문, 2010.
보건복지부, 2017년 전국 아동학대 현황 보고서, 세종: 보건복지부, 2018.
지경진, "부모의 학대가 청소년의 심리사회적 부적응에 미치는 영향," 한국아동학회 학술발표논문집, 제2008권, 제6호, pp.124-124, 2008.
H. W. Wilson and C. S. Widom, "A prospective examination of the path from child abuse and neglect to illicit drug use in middle adulthood: The potential mediating role of four risk factors," Journal of Youth and Adolescence, Vol.38, No.3, pp.340-354, 2009.

상세보기
김정란, "청소년기 자녀의 가정폭력 노출과 심리사회적 부적응 중학생 자녀의 아내학대 목격과 자녀학대 피해를 중심으로," 한국가정관리학회지, 제21권, 제5호, pp.171-180, 2003.

원문보기 상세보기
이종화, 김정옥, "지역아동센터 아동의 가정폭력 경험에 따른 심리사회적 적응 정도에 관한 연구," 한국가정관리학회 학술발표대회 자료집, 제2012권, 제6호, p.388, 2012.
서인균, 이연실, "부모의 정서적 학대와 청소년의 학교생활적응 간의 관계에서 우울의 매개효과," 재활심리연구, 제25권, 제1호, pp.143-160, 2018.
이영애, 정현희, "초기청소년의 학대경험 유무 및 지속이 심리사회적 적응에 미치는 효과," 청소년학연구, 제25권, 제1호, pp.317-339, 2018.
S. R. Jaffee, and A. K. Maikovich-Fong, "Effects of chronic maltreatment and maltreatment timing on children's behavior and cognitive abilities," Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol.52, No.2, pp.184-194, 2011.

상세보기
윤영신, 청소년의 자기조절능력 관련변인 연구, 숙명여자대학교 대학원, 박사학위논문, 2007.
G. Kochanska, K. C. Coy, and K. T. Murray, "The development of self-regulation in ten first four years of life," Child Development, Vol.72, No.4, pp.1091-1111, 2001.

상세보기
G. Kochanska and N. Aksan, "Children's conscience and self-regulation," Journal of Personality, Vol.74, pp.1587-1617, 2006.

상세보기
차주환, "청소년의 외향적 성격특성과 사회기술과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과," 인문사회 21, 제8권, 제1호, pp.171-186, 2017.
임영옥, 서경현, "초기 청소년기의 자기주도성과 인터넷 중독 간의 관계에서 자기조절능력의 매개효과," 청소년학연구, 제25권, 제11호, pp.189-208, 2018.
조수아, 장진이, "청소년이 지각한 부와 모의 수용적 양육태도가 분노조절에 미치는 영향: 자기위로능력과 공감능력의 매개효과," 청소년학연구, 제26권, 제5호, pp.303-331, 2019.
김민주, 김민정, 이선희, 도현심, "부모의 긍정적 양육행동이 청소년의 진로정체감에 영향을 미치는 경로:자아존중감과 자기조절학습의 매개효과," 열린부모교육연구, 제10권, 제2호, pp.273-295, 2018.
고명주, 최보형, "대학생의 학업스트레스와 대학생활 적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과," 청소년학연구, 제24권, 제6호, pp.81-104, 2017.
허묘연, 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발연구, 이화여자대학교 대학원, 박사학위논문, 2000.
김세원, "사회적 지지가 학대경험 아동의 학교적응에 미치는 영향에 대한 메타분석," 한국지역사회복지학, 제43권, pp.409-430, 2003.
M. Gottfredson and T. Hirschi, A general theory of crime, Palo Alto, CA: Stanford University Press, 1990.
H. G. Grasmick, C. R. Tittle, R. J. Burski, and B. K. Ameklev, "Testing the core empirical implications of Gottfredson and Hirschis's general theory of crime," Journal of R esearch in Crime and Delinquency, Vol.30, No.1, pp.5-29, 1993.

상세보기
이영주, 아동의 자기조절능력 발달에 영향을 주는 관련 변인 연구: 아동의 자아개념과 부모, 교사, 친구의 관계를 중심으로, 숙명여자대학교 대학원, 석사학위논문, 2007.
이수천, "그룹홈 청소년이 맺는 대리양육자와의 애착관계가 심리사회적 적응에 미치는 영향," 사회복지연구, 제43권, 제2호, pp.87-111, 2012.
M. Baron and A. Kenny, "The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical consideration," Journal of Personality and Social Psychology, Vol.51, No.6, pp.1173-1182, 1986.

상세보기
김규리, 초등학생의 정서지능, 자기조절능력 및 주관적 안녕감의 관계, 충남대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2012.
이경화, 정혜영, "아동이 지각하는 사회적 지지, 자기조절능력, 주관적 안녕의 인과적 구조분석," 아동학회지, 제29권, 제4호, pp.167-179, 2008.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format