[논문]치기공과 학생들의 DISC 행동유형별 전공 만족도 및 직업 선호도 분석

강월; 장연

doi:10.14347/jtd.2020.42.4.388

문제 정의

본 연구는 치기공과 학생들의 DISC 행동유형을 파악하고 DISC 행동유형에 따른 전공 만족도와 직업 선호도를 분석하여 개인 고유의 특성에 맞는 맞춤형 진로 및 교육프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용하고자 시도되었다. 연구결과, 다음과 같은 결론이 도출되었다.
이에 본 연구에서는 인간의 행동유형에 따라 성격을 분류하는 DISC 행동유형 검사를 통해 치기공과 학생들의 전공 만족도 및 직업 선호도를 조사하였다. 이를 통해 개개인의 강점과 단점을 파악하여 각자에게 맞는 맞춤 교육 및 진로 지도 프로그램 개발의 기초자료로 활용하고자 하였다.
직업 선호도의 관련성을 분석하였다. 이를 통해 개인 고유의 특성을 파악하고 반영하여 진로 및 교육 프로그램으로 연결하는 기초자료로 활용하고자 한다.
또한, 개인의 성향에 맞게 세분화된 진로 지도 교육을 통해 직업 환경을 선택하게 함으로써 이직률을 낮추고 국민의 구강 건강을 책임지는 치과기공사로 성장할 수 있도록 하여야 한다. 이에 본 연구에서는 인간의 행동유형에 따라 성격을 분류하는 DISC 행동유형 검사를 통해 치기공과 학생들의 전공 만족도 및 직업 선호도를 조사하였다. 이를 통해 개개인의 강점과 단점을 파악하여 각자에게 맞는 맞춤 교육 및 진로 지도 프로그램 개발의 기초자료로 활용하고자 하였다.
이에 본 연구에서는 치기공과 학생을 대상으로 DISC 행동유형, 전공 만족도와 직업 선호도의 관련성을 분석하였다. 이를 통해 개인 고유의 특성을 파악하고 반영하여 진로 및 교육 프로그램으로 연결하는 기초자료로 활용하고자 한다.

제안 방법

DISC 행동유형에 관한 설문 문항은 D: 주도형 15문항, I: 사교형 15문항, S: 안정형 15문항, C: 신중형 14문항으로 총 59문항을 사용하였다. 각 문항은 4점 척도로 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 4점으로 배점하며 점수가 높을수록 해당 척도의 수준이 높음을 의미한다.
설문지의 구성 내용은 DISC 행동유형 59문항과 전공 만족도 6문항, 직업 선호도 21문항으로 총 86문항으로 구성되어 있다.
즉, 반복되는 행동의 규칙성을 행동 패턴(behavior pattern) 또는 행동 스타일(behavior style)이라고 한다. 이러한 인식을 바탕으로 인간의 행동을 주도형(dominance), 사교형(influence), 안정형(steadiness), 신중형(conscientiousness) 4가지로 분류하였다. 이 네 가지 행동유형의 앞머리 글자를 딴 것이 DISC 행동유형이다.
전공 만족도와 직업 선호도는 Kim [3]의 연구에서 제작한 설문지를 그대로 인용하여 사용하였고, 설문문항은 전공 만족도 6문항, 직업 선호도 중에서 명예에 대한 선호도 5문항, 적성과 흥미에 대한 선호도 5 문항, 안정성 및 발전성에 대한 선호도 5문항, 근무환경에 대한 선호도 6문항으로 구성하였다. 각 문항은 5점 Likert 척도로 ‘전혀 그렇지않다’의 1점부터 ‘매우 그렇다’의 5점까지로, 점수가 높을수록 만족도 및 선호도가 높음을 의미한다.
치기공과 학생의 DISC 행동유형은 미국의 Talent Smart 연구소에서 제작한 표준화된 PPS (Personal Profile System) 도구를 Kang [10] 이 번안한, 한국형 DISC 행동유형 검사를 수정 및 보완하여 사용하였다. DISC 행동유형에 관한 설문 문항은 D: 주도형 15문항, I: 사교형 15문항, S: 안정형 15문항, C: 신중형 14문항으로 총 59문항을 사용하였다.

대상 데이터

본 연구의 자료수집 기간은 2020년 8월 31일부터 9월 11까지 총 12일간이었다. 자료수집 대상은 진주시 소재 대학교의 치기공과 재학생 118명을 편의 표본 추출하였다.
자료수집 대상은 진주시 소재 대학교의 치기공과 재학생 118명을 편의 표본 추출하였다. 회수된 설문지 중에서 불성실한 설문지 7명을 제외하고 총 111명을 분석 자료로 사용하였다.
자료수집 대상은 진주시 소재 대학교의 치기공과 재학생 118명을 편의 표본 추출하였다. 회수된 설문지 중에서 불성실한 설문지 7명을 제외하고 총 111명을 분석 자료로 사용하였다. 연구대상자의 윤리적 측면을 고려하여 연구대상자에게 연구의 목적과 연구의 참여를 자유롭게 결정할 수 있음을 설명하였고, 설문지 작성에 있어서 연구의 참여를 포기할 수 있음을 설명하였다.

데이터처리

DISC 행동유형에 따른 전공 만족도와 직업 선호도는 one- way ANOVA를 실시하였고, 차이를 파악하기 위해 Tukey의 사후분석을 수행하였다. 직업 선호도가 전공 만족도에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 선형 회귀분석을 실시하였다.
DISC 행동유형은 빈도분석을 통해 빈도와 백분율을 산출하였고, 전공 만족도와 직업 선호도는 기술통계를 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. DISC 행동유형에 따른 전공 만족도와 직업 선호도는 one- way ANOVA를 실시하였고, 차이를 파악하기 위해 Tukey의 사후분석을 수행하였다.
DISC 행동유형에 따른 전공 만족도와 직업 선호도는 one- way ANOVA를 실시하였고, 차이를 파악하기 위해 Tukey의 사후분석을 수행하였다. 직업 선호도가 전공 만족도에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 선형 회귀분석을 실시하였다.

성능/효과

DISC 행동유형별로 직업 선호도 하위 항목에 대한 선호도를 분석한 결과, 안정성 및 발전성이 있는 직업에 대한 선호도는 DISC 행동유형별로 차이가 있는 것으로 나타났다. 안정형 학생의 경우 갈등과 변화가 적은 환경을 선호하는 특징[8]이 있으므로 안정성 및 발전성이 있는 직업에 대하여 선호도가 높은 것으로 나타났지만, 주도형 학생의 경우 다양하고 새롭게 활동할 수 있는 환경을 선호하는 특징[8] 때문에 안정성 및 발전성이 있는 직업에 대한 선호도가 낮게 나타난 것으로 사료된다.
DISC 행동유형에 따른 전공 만족도는 안정형이 3.68로 가장 높게 나타났고, 사교형이 3.60, 신중형이 3.05, 주도형이 2.95의 순으로 나타났다(Table 3). 치기공과 학생들의 DISC 행동유형별 전공 만족도에 차이가 있는지 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과, DISC 행동유형에 따른 F 통계값이 3.
DISC 행동유형에 따른 직업 선호도 중에서 하위 항목인 명예에 대한선호도, 적성과 흥미에 대한 선호도, 근무환경에 대한 선호도의 평균에는 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 일원분산분석을 실시한 결과, DISC 행동유형별 안정성 및 발전성에 대한 선호도에는 차이가 있는 것으로 나타났다.
차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 일원분산분석을 실시한 결과, DISC 행동유형별 안정성 및 발전성에 대한 선호도에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 안정형이 3.
둘째, DISC 행동유형별 직업 선호도는 유형별로 다르게 나타났다. 치기공과 저학년 때부터 각각의 행동유형에 적합한 직무환경을 연결하여 진로지도를 한다면 개인별 특성에 맞는 직무형태를 가진 취업으로 연결될 수 있을 것이라 생각된다.
05보다 작으므로 회귀모형은 유의한 것으로 나타났다. 또한, 안정성 및 발전성에 대한 선호도가 높을수록 전공 만족도가 증가하는 것으로 나타났고, 통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다(p<0.05).
이는 각 학과 및 직업의 특성에 기인한 차이인 것으로 사료된다. 마지막으로 안정형과 신중형은 직업을 선호함에 있어서 적성과 흥미를 가장 중요시 하는 것으로 나타났다. 이는 Lee와 Shim [9]의 연구결과와 동일하다.
2% 순이었다(Table 1). 전공 만족도는 3.38로 나타났고, 직업 선호도는 3.32로 나타났다. 직업 선호도의 하위 항목별평균은 적성과 흥미에 대한 선호도가 3.
전공 만족도는 DISC 행동유형 중에서 안정형이 가장 높게 나타났고, 사교형, 신중형, 주도형의 순으로 나타났다. 안정형 유형의 성향은 업무에 대하여 일관성 있게 일을 수행하고, 참을성이 뛰어나기 때문에 현상을 유지하려는 환경과 예측이 가능한 일상적인 업무가 진행되는 환경을 선호한다고 하였다[17].
DISC 행동유형별 직업 선호도 하위 항목에 따른 평균은 Table 4에나타나 있다. 주도형은 명예에 대한 선호도가 3.28로 가장 높게 나타났고, 사교형은 안정성 및 발전성에 대한 선호도가 3.59로 가장 높게 나타났다(Table 4). 안정형과 신중형은 적성과 흥미가 3.
그 때문에 본 학과는 주도형 학생들이 선호할만한 치과기공 관련 직업을 물색하고 제시해 줌으로써, 주도형 학생들의 직업 선호도를 향상시킬 수 있는 상담 및 관련 활동의 개선이 필요할 것으로 사료된다. 직업 선호도가 전공 만족도에 미치는 영향을 분석한 결과, 직업 선호도 하위항목 중 안정성 및 발전성에 대한 선호도가 높을수록 전공 만족도가 증가하는 것으로 나타났다. 이는 Yang 등[19]의 선행연구와 같은 결과를 나타낸다.
직업 선호도가 전공 만족도에 영향을 미치는지 알아보기 위하여 회귀분석을 실시한 결과(Table 7), F값의 유의확률이 0.01로 유의수준0.05보다 작으므로 회귀모형은 유의한 것으로 나타났다. 또한, 안정성 및 발전성에 대한 선호도가 높을수록 전공 만족도가 증가하는 것으로 나타났고, 통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다(p<0.
32로 나타났다. 직업 선호도의 하위 항목별평균은 적성과 흥미에 대한 선호도가 3.48로 가장 높게 나타났으며, 안정성 및 발전성에 대한 선호도가 3.46, 근무환경에 대한 선호도가 3.38, 명예에 대한 선호도가 2.96의 순으로 나타났다(Table 2).
첫째, 치과기공사를 희망하여 치기공과를 입학한 학생들의 전공 만족도는 안정된 업무환경을 선호하며 성실한 안정형이 가장 높게 나타났으며, 빠른 속도와 결과 지향적인 업무환경을 선호하는 주도형이 가장 낮게 나타났다. 따라서 전공 만족도가 낮은 학생유형에게는 전공 만족도를 높일 수 있도록 상담 및 별도의 학습 프로그램을 제공하여야 할 것이다.
각 문항은 5점 Likert 척도로 ‘전혀 그렇지않다’의 1점부터 ‘매우 그렇다’의 5점까지로, 점수가 높을수록 만족도 및 선호도가 높음을 의미한다. 측정 도구의 신뢰도를 나타내는 Cron- bach’s Alpha 값은 전공 만족도 0.944, 명예에 대한 선호도 0.797, 적성과 흥미에 대한 선호도 0.884, 안정성 및 발전성에 대한 선호도 0.895, 근무환경에 대한 선호도 0.795로 나타났다.
95의 순으로 나타났다(Table 3). 치기공과 학생들의 DISC 행동유형별 전공 만족도에 차이가 있는지 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시한 결과, DISC 행동유형에 따른 F 통계값이 3.987로 유의확률은 0.01로 나타나 DISC 행동유형별 전공 만족도에는 차이가 있는 것으로 분석되었다(Table 3). Tukey의 사후분석 결과, 주도형과 안정형의 전공 만족도 차이에 대한 유의확률이 0.
치기공과 학생들의 DISC 행동유형은 사교형이 가장 많았으며, 안정형, 신중형, 주도형 순으로 나타났다. 이는 선행된 연구[3, 8, 11, 12] 에서사교형 성격유형이 가장 많았다는 결과와 일치하였다.

후속연구

안정형 학생의 경우 갈등과 변화가 적은 환경을 선호하는 특징[8]이 있으므로 안정성 및 발전성이 있는 직업에 대하여 선호도가 높은 것으로 나타났지만, 주도형 학생의 경우 다양하고 새롭게 활동할 수 있는 환경을 선호하는 특징[8] 때문에 안정성 및 발전성이 있는 직업에 대한 선호도가 낮게 나타난 것으로 사료된다. 그 때문에 본 학과는 주도형 학생들이 선호할만한 치과기공 관련 직업을 물색하고 제시해 줌으로써, 주도형 학생들의 직업 선호도를 향상시킬 수 있는 상담 및 관련 활동의 개선이 필요할 것으로 사료된다. 직업 선호도가 전공 만족도에 미치는 영향을 분석한 결과, 직업 선호도 하위항목 중 안정성 및 발전성에 대한 선호도가 높을수록 전공 만족도가 증가하는 것으로 나타났다.
연구결과를 일반화 하는 데에 무리가 있다. 따라서 추후에는 연구 대상자를 전국적으로 확대하여 조사하는 것이 필요하겠다. 또한, 더 나아가 취업 후 치과기공사를 대상으로 한 DISC 행동유형과 직무 만족도 간의 관계에 대한 조사연구가 필요할 것으로 생각된다.
따라서 추후에는 연구 대상자를 전국적으로 확대하여 조사하는 것이 필요하겠다. 또한, 더 나아가 취업 후 치과기공사를 대상으로 한 DISC 행동유형과 직무 만족도 간의 관계에 대한 조사연구가 필요할 것으로 생각된다.
본 연구는 전국 대학의 치기공과 학생을 대상으로 조사 분석하지 못하였으므로 연구결과를 일반화 하는 데에 무리가 있다. 따라서 추후에는 연구 대상자를 전국적으로 확대하여 조사하는 것이 필요하겠다.

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