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공학교육연구 = Journal of engineering education research, v.23 no.1, 2020년, pp.10 - 25
박알뜨리 (서울대학교 교육학과) , 이지연 (서울심리지원동남센터) , 이희원 (서울대학교 교수학습개발센터)
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This study was conducted to identify the causes of academic weakness and to find the ways to cope with it for the students majoring in science and engineering at the top university in Korea. For this purpose, a questionnaire was conducted for students who experienced academic warning and poor academ...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 학사경고를 받는 학생들의 심리는 받기 전에 비해 어떻게 변하는가? | ,2011). 스스로에 대해 수치심, 실패감, 부적절감을 경험하고, 자신의 미래와 학업 능력에 대해 자신감을 잃었으며, 일부는 상당히 오랜 시간 우울감에 빠져 주변 사람들과의 관계에서 고립되기도 하였다(Sage, 2010). 학사경고로 인해 유발된 지나친 죄책감과 좌절, 그리고 자아개념의 손상은 학생이 학업 동기를 높이는데 도움이 되지 않고(장애경 양지웅, 2013; Peterson Barrett, 1987; Weiner, 1985), 대학 생활에서 위축되거나 학습을 포기하여 반복된 학사경고를 받는 결과로 이어질 수 있다(강순화 외, 2000; 김나미 외, 2014; Hanger et. | |
| 우리나라의 대학생들의 학업문제 관련 자살의 현실은 어떠한가? | 우리나라도 예외가 아니다. 2013년 어느 상위권 대학 보건진료소의 학생정기건강검진 보고서에 따르면, 재학생 4,304명 가운데 12.8%가 자살을 생각한 적이 있고, 이 가운데 1%는 실제로 자살을 시도했다고 한다. 이들은 다양한 심리적인 이유로 자살을 선택했지만, 26. | |
| 대학 신입생들의 학업부진 환경적 원인은 무엇인가? | 또, 고등학교 때까지는 놀고 싶고, 하고 싶었던 일들을 공부를 이유로 미뤄두었다가 대학에 입학하자, 공부 이외 다른 취미활동이나 동아리활동, 연애 등의 대인관계를 본격적으로 시작하게 되기도 한다. 이러한 전환 과정에서 대학생들은 대학에서 무엇을 해야 하며 사회가 그들에게 무엇을 기대하는지 알지 못한 채 어려움을 겪는데, 이러한 상황이 누적되면 자신의 능력을 충분히 발휘하지도 못하고 학업부진을 경험할 수 있다(Brady Allingham, 2007) 심각한 학업부진에 빠진 학생들은 학사경고를 받게 될 가능성이 높아진다. 실제로 대학 신입생 중 약 70%가 첫 학기에 대학입학을 후회하거나 대학을 떠날 생각을 했으며, 그 가운데 학업문제가 큰 비중을 차지한다(오영재, 2006). |
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