[논문]아동미술 창의성 교육을 위한 컬러링 게임 연구

이준희; 정형원

doi:10.14400/jdc.2020.18.10.443

아동미술 창의성 교육을 위한 컬러링 게임 연구
A Study on Coloring Game for the Education of Creativity in Children's Art 원문보기

디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.18 no.10, 2020년, pp.443 - 452

이준희 (광운대학교대학원 게임학과) , 정형원 (광운대학교대학원 게임학과)

초록
AI-Helper

현시대의 아동들에게 스마트 모바일 기기들을 활용한 교육은 아동미술교육 분야에서도 이제는 한 부분을 차지하고 있다. 펜이 탑재된 모바일 기기들과 스마트 태블릿PC들이 출시되면서 드로잉과 컬러링이 디지털 기기들로 가능해졌기 때문이다. 오늘날 아동들을 위한 컬러링 게임 콘텐츠들은 언제든지 애플리케이션 형태로 다운로드 받아 아동미술교육 현장에서 사용할 수 있게 되었다. 하지만 아동들을 위한 미술교육 효과를 가진 컬러링 기능성 게임들은 극히 적으며, 게임 안에 들어있는 미술 콘텐츠 요소들 또한 서비스되고 있는 모든 게임들이 대부분 비슷하며, 아동미술 표현기법 기능들도 부족한 상황이다. 본 연구는 아동들의 컬러링 활동을 도와주며 창의성과 상상력을 높일 수 있는 아동미술교육용 컬러링 기능성 게임 콘텐츠 개발의 중요성을 인지하고 기존 오프라인 아동미술교육 현장에서 시행되는 검증된 대표적인 미술표현기법들을 분석하여 아동미술 교육용 컬러링 게임 디지털 융복합 표현기법 콘텐츠의 개발방향과 요소들을 중심으로 연구하여 제시하고자 한다.

Abstract ▼ AI-Helper

Education using smart mobile devices has become part of current children's art education activities. Today's release of pen-equipped mobile devices and smart tablet PC's allows users to painting and coloring with digital devices. Today, art content for children is downloaded and can be educated at any time as an application. However, coloring games that give children the effect of art education are extremely rare, and the content elements in the games are similar to all games and lack the ability to express themselves. The study recognizes the importance of developing coloring game content for children's art education that can help children's coloring activities and improve creativity and imagination, and focuses on the direction and elements of developing children's coloring game content using smart mobile devices that fit digital coloring functions.

주제어

표/그림 (8)

표 Table 1. Mobile Coloring Game Styles for Children
그림 Fig. 1. Google Play Store Coloring Game Selection
표 Table 2. Coloring Games that Color by Looking at Numbers
표 Table 3. Free Coloring Game
표 Table 4. Offline Expression Technique
표 Table 5. Selection of Expression Technique
표 Table 6. Selection of Offline Children's Art Expression Technique
표 Table 7. Suggestion for Developing Coloring Game Content Using Expression Techniques

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

그리고 분석한 결과를 바탕으로 선정하여 분석한 게임들에 서비스되고 있지 않은 콘텐츠 요소들을 기존 오프라인 아동미술교육 과정에서 시행되는 아동 컬러링 표현기법에서 찾아 도입하여, 새로운 아동미술교육과 창의성 교육을 가지고 있는, 디지털 모바일 기기의 기능을 활용한 아동미술교육용 컬러링 게임 콘텐츠 요소들을 개발하고자 한다.
아동미술교육 효과로 접근하여 보았을 때 아직은 기능들이 많이 부족한 상황인 것이다. 그리하여 본 연구는 아동들의 컬러링 미술활동을 도와주며 창의성과 상상력을 높일 수 있는 아동미술교육용 기능성 게임콘텐츠 개발의 중요성을 인지하고 기존 오프라인 아동미술교육에서 검증된 표현기법들을 도입하여 디지털 컬러링 기능에 적용할 수 있는 모바일 기기를 이용한 기능성 컬러링 게임콘텐츠 개발방향과 요소들을 중심으로 연구하여 제시하고자 한다.
넷째로 VR, AR기능을 이용하여 입체적으로 컬러링을 할 수 있는 채색방식을 개발하는 것이다. 채색물감 색상에 입체적인 이펙트효과를 주어 마치 반짝반짝 빛나는 색상을 아동들에게 선택하여 칠할 수 있게 만들거나 가상현실 공간을 채색하여 아동들에게 입체적인 가상공간 컬러링 효과를 선사해 줄 수도 있을 것이다.
이렇게 아동들은 다양한 미술표현활동과 미술체험을 통해 완성된 그림을 얻게 되는 성취감과 지적발달, 정서 발달, 창의성 발달 등을 오프라인 아동미술교육을 통해 얻을 수 있다. 본 연구에서는 오프라인 아동미술교육에서 사용되는 여러 미술 표현기법들을 모바일 컬러링 게임에 접목시켜 활용할 수 있는 콘텐츠들을 도입하기 위해 오프라인 아동미술 교육기관에서 시행되어지는 데칼코마니, 마블링, 불기, 번지기, 뿌리기와 흘리기 기법 요소들을 아동미술교육용 컬러링 게임에 도입하여 새로운 디지털 융복합 표현기법 콘텐츠 개발방향을 제시하고자 한다.
본 연구의 목적은 상용화 되어 서비스 되고 있는 컬러링 게임에서 서비스되고 있지 않은 콘텐츠 요소들을 기존의 검증된 오프라인 아동미술교육 과정에서 찾아 다양한 아동미술 표현기법들을 스마트 모바일 기기의 기능에 맞게 적용하여 새로운 컬러링 기능성 게임 콘텐츠 요소들의 개발 방향을 제시하는 것으로 결론을 도출하였다. 연구의 초반은 기존의 오프라인 아동미술교육에서 아동들의 창의성에 관한 중요성을 언급하였고 중반부터는 애플리케이션 형태로 서비스되고 있는 컬러링 기능을 가진 기능성 게임들을 선정, 분석하여 기존의 컬러링 게임 안에서 서비스 되고 있지 않은 새로운 컬러링 콘텐츠 요소들을 추가하여 아동미술 창의성 교육에 필요한 새로운 컬러링 콘텐츠들의 개발 방향을 제안하는 것에 주력하였다.
그래서 오프라인 교육기관에서 시행되는 아동 미술 수업들은 미술활동에서 아동들이 표현하고 싶은 자신의 경험과 느낌을 창의적으로 표현하게 하여 아동들 개개인의 상상력과 창의성을 키우는 교육인 것이다. 이렇게 아동미술교육은 여러 가지 다양한 미술 도구를 이용한 표현기법들을 통하여 보다 새롭고 넓은 미술의 세계를 체험하게 하는 것에 목적이 있다[6].
이렇게 오프라인 아동미술 교육기관에서 시행되는 아동미술 표현기법들 중에서 오래전부터 아동미술교육에 사용되어지는 대표적인 기법들만 선정하여, 아동들의 창의성 발달에 도움이 되는 컬러링 표현기법들을 종류별로 정리해 보았다. 분석 정리한 내용은 Table 6에서 설명하였다.

제안 방법

Draw’, ‘픽셀아트, 숫자별 색칠하기’, ‘Chamy – 컬러링 북 숫자로 색칠하기’게임 4개로 선정하였고, 자유롭게 채색하는 방식의 게임으로는 ‘어린이를 위한 색칠 페이지’, ‘어린이 색칠 공부 – 유아 및 어린이’, ‘어린이 색칠 놀이 – 유아 미술 색칠공부’, ‘채색 및 학습’게임 4개를 선정하여 분류하였다.
셋째로 입력감지 펜을 활용한 번지기기법과 마블링 기법 콘텐츠를 제안하고자 한다. 펜이 탑재되어 출시한 모바일 기기가 등장한 현시점에서 입력감지 펜을 이용하여 채색하는 방법은 기존 컬러링 게임들에 사용되어 왔으나 지금까지의 컬러링 게임들에서는 단순 터치 인식 기능만 제공하였다.
이렇게 선정하여 연구 분석한 컬러링 게임들의 문제점을 해결하기 위해 분석한 게임들에서 제공되지 않는 콘텐츠 요소들을 찾아 개발할 필요성이 있다. 아동미술교육에서 특히, 아동들의 창의성 교육에 도움이 되는 새로운 컬러링 콘텐츠들을 찾아 적용하여 개발하여야하며 기존 오프라인 아동미술 교육기관에서 시행되는 과정에서 검증된 아동미술 표현기법들을 적용한 콘텐츠들을 개발, 도입하기 위해 아동미술 표현기법들 중에서 디지털 모바일 기기에 적용할 수 있는 표현기법들을 찾아 선정하였다.
연구 분석을 위해 먼저 선정한 게임들의 스타일 방식 중 숫자를 보며 채색하는 컬러링 게임 4개를 표로 분류하여 게임 안에 서비스되고 있는 아동미술교육 콘텐츠들을 분석하기로 하였다 Table 2.
이렇게 다양한 오프라인 아동미술 표현기법들 중에서 아동들의 컬러링 환경에 맞게 단순하면서도 효과가 뚜렷한 표현기법 6가지를 이중에서 엄선하여 선정하였다. 선정한 이유는 디지털로 충분히 표현 가능한 것을 선정하는 것이 우선 순위였으며, 기존 서비스 되고 있는 컬러링 게임에서는 찾아볼 수 없는 컬러링 콘텐츠들의 개발방향을 제안하기 위해서이다.
이렇게 오늘날의 모바일 기기들의 최신기능들을 이용하여, 오프라인 아동미술교육에서 적용한 6가지 미술 표현기법을 도입하여, 아동들의 창의성 교육에 도움이 되는 모바일 컬러링 게임 콘텐츠 개발방향들을 아래와 같이 제안할 수 있었다.
첫째로 자이로 모션센서, 중력센서 기능을 이용한 방식을 제안하고자 한다. 현대의 스마트 모바일 기기에는 모두 들어가 있는 기능으로 폰을 뒤집거나, 기울이거나, 혹은 폰을 잡고 좌우로 흔들어서 인식시키는 기능이다[25].

대상 데이터

Draw’, ‘픽셀아트, 숫자별 색칠하기’, ‘Chamy – 컬러링 북 숫자로 색칠하기’게임 4개로 선정하였고, 자유롭게 채색하는 방식의 게임으로는 ‘어린이를 위한 색칠 페이지’, ‘어린이 색칠 공부 – 유아 및 어린이’, ‘어린이 색칠 놀이 – 유아 미술 색칠공부’, ‘채색 및 학습’게임 4개를 선정하여 분류하였다. 게임 스타일 방식에 맞게 각각 4개의 게임을 선정, 합 8개의 아동용 컬러링 게임을 분석 대상으로 선정하여 분류하였다.
구글 플레이에서 서비스되고 있는 컬러링 게임 중 아동들이 즐길 수 있는 백만 다운로드 이상을 기록한 인기 컬러링 게임들 중에서 선정하여 분석하고자 한다 Fig. 1. 우선 분석을 위해 숫자표시를 보며 채색하는 아동용 컬러링 게임으로는 ‘숫자로 색칠하기’, 숫자 별 색상 칠하기 페이지 – No.

성능/효과

선정한 컬러링 게임들을 분석, 정리한 결과 Table. 3에서 알 수 있듯이 선화 이미지와 색상팔레트UI, 화면인터페이스 디자인만 조금씩 다를 뿐 게임 안에 들어있는 콘텐츠들은 거의 모든 게임들이 같은 콘텐츠들만을 제공하고 있는 한계와 문제점이 있는 것을 알 수 있었다.
이렇게 선정한 4개의 게임들에서 아동들이 자유롭게 채색하는 컬러링 게임들은 모두 비슷한 컬러링 콘텐츠들을 제공하고 있었다. 결론적으로 색상팔레트UI의 위치만 다를 뿐 모두 동일한 UI선택형 터치채색 게임들이었다[16]. 선정한 컬러링 게임들을 분석, 정리한 결과 Table.
그리하여 우선 ‘재료적 기법’에서는 크레파스, 파스텔, 색연필, 물감을 선정하여 기존 서비스되고 있는 컬러링 게임에서 표현이 미흡하거나 부족한 부분을 보강한, 미술도구들 각각의 질감들을 잘 살려서 구연할 필요성이 있으며, 각각의 재료들만이 가지고 있는 질감 브러시들의 느낌을 강조한 콘텐츠 개발을 우선적으로 선정하여 하나로 묶어 제안할 필요성이 있다고 보았다.
넷째, ‘Chamy – 컬러링 북, 숫자로 색칠하기’게임에서는 제공 되어지는 선화이미지들이 곤충이나 식물 이미지들을 많이 담고 있었다.
넷째, ‘채색 및 학습’ 게임은 제공되는 이미지만 다를 뿐 첫째로 분석한 ‘어린이를 위한 색칠 페이지’ 게임과 똑같은 방식이었다.
둘째, ‘숫자 별 색상 칠하기 페이지 – No, Draw’ 게임은 첫째로 분석한 게임과 같은 진행 방식이었다, 하지만 조금 다른 점은 캐릭터 이미지보다는 문양이나 패턴 이미지들을 더 많이 제공하고 있었으며, 좀 더 많은 숫자들이 퍼즐 형식의 게임처럼 배치되어 있었다.
둘째, ‘어린이 색칠 공부 – 유아 및 어린이’게임 또한 ‘어린이를 위한 색칠페이지’게임과 똑같은 흐름의 진행 방식이었다.
셋째, ‘어린이 색칠 놀이 – 유아 미술 색칠공부’ 게임 또한 앞전의 분석한 게임들과 똑같은 터치기반 색상 게임이었고 다른 점은 색상팔레트UI가 화면 하단에 위치하고 있는 것 이 다를 뿐이었다[15].
셋째, ‘픽셀아트, 숫자 별 색칠하기’게임은 픽셀이라는 네모난 도트디자인을 강조한 색상조각 맞춤 게임이었다.
셋째, 기존 오프라인 교육기간에서 시행되는 검증된 아동미술교육에서 컬러링 표현기법 6가지를 선정하여 모바일 컬러링 게임에 적용할 수 있는 콘텐츠 개발방향들을 제시하였다. 아동들의 창의성을 높일 수 있는 오프라인 아동미술 표현기법들 중에서 ‘우연적 기법’의 표현기법들을 디지털로 적용하여 스마트 모바일 기기 조작으로 우연히 얻어지는 채색 연출효과로써 컬러링 방식의 다양성을 아동들에게 인지시킬 수 있는 새로운 디지털 융복합 미술표현기법 콘텐츠들을 개발, 도입할 필요성을 제시할 수 있었다.
나비, 잠자리, 장미, 국화 등의 이미지를 선으로 나누어 숫자, 번호들이 배치되어 있었으며, 위 3개의 게임과 같이 하단에 동그란 색상번호UI가 배치되어 같은 숫자를 터치하여 채색하는 방식이었다. 이렇게 숫자를 보며 채색하는 방식의 컬러링 게임들을 분석한 결과 모두 숫자를 사용자에게 인지시켜 모바일 기기 액정화면에 단순 터치만으로 채색하는 방식이었다. 그리고 상용화되어 인기리에 서비스되고 있는 대표적인 아동 컬러링 게임 대부분이 이런 숫자를 보며 같은 숫자를 터치하여 채색하는 흐름으로 게임이 진행 된다는 것을 알 수 있었다[12].
첫째, ‘어린이를 위한 색칠페이지’게임은 화면에 선화로만 된 라인드로잉 이미지를 제공하고 화면 왼쪽 끝에 색상팔레트UI가 배치되어 있는 구조였다.
첫째, 기존 컬러링 게임들의 게임콘텐츠 요소들은 숫자의 표시를 보며 같은 숫자를 선화 그림 이미지 안의 동일한 숫자에 칠하거나 사용자가 자유롭게 팔레트의 색상을 터치하여 그림채색을 완성하는 단순한 게임진행 흐름이었다.

후속연구

둘째로 모바일 기기에 기본적으로 포함되어있는 대표적인 음성인식 기능을 활용한 방식을 제안할 수 있다. 모바일 기기를 이용해서 통화를 할 때 사용되는 음성인식장치에 입으로 바람을 불어 번지기 기법과 불기 표현기법을 사용한 컬러링 콘텐츠를 개발할 수 있을 것이다.
둘째로 모바일 기기에 기본적으로 포함되어있는 대표적인 음성인식 기능을 활용한 방식을 제안할 수 있다. 모바일 기기를 이용해서 통화를 할 때 사용되는 음성인식장치에 입으로 바람을 불어 번지기 기법과 불기 표현기법을 사용한 컬러링 콘텐츠를 개발할 수 있을 것이다.
본 연구자가 제안하는 개발방향 요소들이 새롭게 모바일 컬러링 게임을 개발하는 개발자들이나 그래픽 디자이너, 혹은 아티스트들에게 도움이 되길 바라며, 아동미술 창의성 교육을 위한 컬러링 게임 콘텐츠 프로그램에 응용되어 활용되길 기대한다.
아동들의 창의성을 높일 수 있는 오프라인 아동미술 표현기법들 중에서 ‘우연적 기법’의 표현기법들을 디지털로 적용하여 스마트 모바일 기기 조작으로 우연히 얻어지는 채색 연출효과로써 컬러링 방식의 다양성을 아동들에게 인지시킬 수 있는 새로운 디지털 융복합 미술표현기법 콘텐츠들을 개발, 도입할 필요성을 제시할 수 있었다.
앞으로, 아동미술교육에서 활용될 수 있는 게임 콘텐츠 요소들의 개발방향을 제시하는 연구들은 계속되어야 할 것이며, 본 연구의 콘텐츠 개발방향 제안이 아동미술교육을 위해 새롭게 개발되어지는 기능성 컬러링 게임콘텐츠 프로그램들에 활용되어지길 바란다.
연구자가 제안하는 번지기와 마블링 표현기법 콘텐츠에서는 기존 컬러링 게임 채색에서 사용하던 방식인 터치하여 채색하는 것에서 한층 발전시켜 손가락이나 입력감지 터치펜의 기울기를 인식하여 조금 기울이면 얇게 채색이 되고 많이 기울이면 굴게 채색이 되는 필 압 레벨감지 기능을 주어, 손가락 힘의 강도 조절에 따라 효과를 적용하여 사용자가 예상하지 못한 작품을 만들 수 있도록 유도하는 콘텐츠를 개발할 수 있을 것이다.
현대의 스마트 모바일 기기에는 모두 들어가 있는 기능으로 폰을 뒤집거나, 기울이거나, 혹은 폰을 잡고 좌우로 흔들어서 인식시키는 기능이다[25]. 이 기능을 이용하여 데칼코마니 기법과 뿌리기 흘리기 표현기법 등에 적용하여, 아동미술용 모바일 컬러링 게임에 도입할 수 있을 것이다.
넷째로 VR, AR기능을 이용하여 입체적으로 컬러링을 할 수 있는 채색방식을 개발하는 것이다. 채색물감 색상에 입체적인 이펙트효과를 주어 마치 반짝반짝 빛나는 색상을 아동들에게 선택하여 칠할 수 있게 만들거나 가상현실 공간을 채색하여 아동들에게 입체적인 가상공간 컬러링 효과를 선사해 줄 수도 있을 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	토렌스는 창의성을 무엇이라고 정의 하였는가?	길포드(Guilford, 1970)는 창의성을 새롭고 신비한 것을 낳는 힘으로 정의 하였으며, 토렌스(Torrance, 1977)는 창의성이란 어려운 문제를 인식한 후 그것을 해결하기 위해 아이디어를 제시하고 가설을 검증하여 다시 수정하고 재검증하여 그 결과를 전달하는 과정이라고 정의하였다. 그리고 테일러(Taylor, 1988)또한 창의성을 특정한 집단이 목적을 가지고 지속적으로 만족할만한 작품을 만드는 과정으로 정의하였다.
	아동미술교육의 목적은 무엇인가?	그래서 오프라인 교육기관에서 시행되는 아동 미술 수업들은 미술활동에서 아동들이 표현하고 싶은 자신의 경험과 느낌을 창의적으로 표현하게 하여 아동들 개개인의 상상력과 창의성을 키우는 교육인 것이다. 이렇게 아동미술교육은 여러 가지 다양한 미술 도구를 이용한 표현기법들을 통하여 보다 새롭고 넓은 미술의 세계를 체험하게 하는 것에 목적이 있다[6].
	스마트 모바일 기기를 이용한 교육이 아동미술교육에서 한 부분을 차지하고 있는 이유는?	현시대의 아동들이 받는 미술교육 중 스마트 모바일 기기를 이용한 교육은 아동미술교육에서 이제는 한 부분을 차지하고 있는 것이다. 펜이 탑재된 모바일 기기들과 스마트 태블릿PC들이 출시되면서, 드로잉과 컬러링이 디지털 기법으로 가능해 졌기 때문이다. 이 처럼 아동들을 위한 아동미술교육용 컬러링 기능성 게임들은 언제든지 애플리케이션 형태로 다운로드 받아 미술교육에 사용할 수 있게 되었다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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