[논문]치기공과 학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활 적응의 융합적 관련성

유상희

doi:10.15207/jkcs.2020.11.11.095

치기공과 학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활 적응의 융합적 관련성
The Convergence relation of Critical Thinking Disposition, Problem-Solving Ability and College Life Adaptation of Dental Laboratory Technology Students 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.11 no.11, 2020년, pp.95 - 101

유상희 (원광보건대학교 치기공과)

초록
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본 연구는 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 융합적 관계를 규명하고, 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 설문 조사는 충북과 전북에 소재한 3년제 치기공과에 재학 중인 2,3학년 학생 172명을 대상으로 시행하였다. 분석결과 연구대상자의 비판적 사고성향은 3.50, 문제해결능력은 3.55, 대학생활적응은 3.27으로 나타났다. 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 비판적 사고성향이었으며, 전공만족도, 대학만족도 순이었다. 치기공과 학생들의 대학생활에 적응 수준을 높이기 위해서 비판적 사고성향을 증진시키고, 전공과 대학만족도를 높일 수 있는 교육환경 개선과 다양한 교육프로그램 개발이 필요할 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted to identify the convergence relation of critical thinking disposition, problem-solving ability and college life adaptation and to find out the factors that influence college life adaptation. The survey was collected on 172 2nd and 3rd grade students majoring in dental laboratory technology from three-year colleges in Chungbuk and Jeonbuk. The analysis results showed that the critical thinking disposition was 3.50, problem-solving ability of the study subjects was 3.55 and college life adaptation was 3.27. The most influential factor in college life adaptation was critical thinking disposition followed by major satisfaction and college satisfaction in that order. In order to improve the level of college life adaptation of dental laboratory technology students, it is necessary to reform the educational environment and develop a variety of educational program to increase critical thinking, major satisfaction and college satisfaction.

주제어

표/그림 (4)

표 Table 1. Degree of problem-solving ability, critical thinking disposition and college life adaptation
표 Table 2. Problem-solving ability, critical thinking disposition and college life adaptation according to the general characteristics
표 Table 3. Correlations of the variables
표 Table 4. Variables influencing the college life adaptation

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 치기공과 학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응 정도를 파악하고 각 변인 간의 관계를 파악하고자 하였으며, 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 분석하고자 하였다.
본 연구는 치기공과 학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 융합적 관련성을 알아보고, 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시행되었다. 2020년 8월 19일부터 9월 15일까지 충북과 전북에 소재한 3년제 치기공과 2,3학년 학생 172명을 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다.
이에 본 연구는 치기공과 학생의 비판적 사고와 문제해결능력, 대학생활적응의 융합적 관련성을 분석하고, 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하여, 졸업 후 보건전문기술인으로서 활동해야 하는 치기공과 학생들을 위한 교육프로그램 개발과 지도방안을 수립하는데 기초 자료로 활용하고자 한다.

제안 방법

지금까지 비판적 사고성향과 문제해결능력, 대학생활적응의 관련된 연구가 많지 않았기 때문에, 본 연구를 통해 각 변인 사이에 관련성이 밝혀진 것은 의미가 있으나, 연구대상을 일부 지역의 2,3학년 치기공과 학생으로 편의표본추출하여 시행했기 때문에 치기공과 학생 모두를 일반화하는 데는 한계가 있다. 또한, 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 각 하위요인을 고려하지 않고 분석을 시행하였다. 추후 지역과 대상을 확대하고, 각 변수의 하위요인까지 평가한 연구가 진행되어야 할 것으로 사료된다.
자료수집에 사용한 설문도구는 일반적 특성(성별, 학년, 종교, 거주형태) 4문항, 만족도(본인 생활 만족도, 전공 만족도, 대학 만족도) 3문항, 비판적 사고성향 27문항, 문제해결능력 30문항, 대학생활적응 19문항으로 총 83문항으로 구성되었다. 만족도는 매우 만족, 만족, 보통, 불만족, 매우 불만족의 5점 Likert 척도로 조사하였으며, 불만족의 응답자수가 적어 만족(매우 만족, 만족)과 보통과 불만족(보통, 불만족, 매우 불만족)으로 두 개의군으로 나누어 분석하였다.
본 연구는 충북과 전북에 소재한 3년제 치기공과에 재학 중인 2,3학년 학생을 편의추출하였다. 본 연구의 목적과 내용을 설명한 후 자발적으로 연구동의서에 서명한 연구대상자에게 설문지를 배포하여 자기기입식으로 작성하게 하였다. 조사 기간은 2020년 8월 19일부터 9월 15일까지이었고, 배부된 설문지 중 177부를 회수하였으며, 응답 내용이 불충분한 자료 5부를 제외한 172부를 분석에 이용하였다.
자료수집에 사용한 설문도구는 일반적 특성(성별, 학년, 종교, 거주형태) 4문항, 만족도(본인 생활 만족도, 전공 만족도, 대학 만족도) 3문항, 비판적 사고성향 27문항, 문제해결능력 30문항, 대학생활적응 19문항으로 총 83문항으로 구성되었다. 만족도는 매우 만족, 만족, 보통, 불만족, 매우 불만족의 5점 Likert 척도로 조사하였으며, 불만족의 응답자수가 적어 만족(매우 만족, 만족)과 보통과 불만족(보통, 불만족, 매우 불만족)으로 두 개의군으로 나누어 분석하였다.

대상 데이터

본 연구는 치기공과 학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 융합적 관련성을 알아보고, 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시행되었다. 2020년 8월 19일부터 9월 15일까지 충북과 전북에 소재한 3년제 치기공과 2,3학년 학생 172명을 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다.
본 연구는 충북과 전북에 소재한 3년제 치기공과에 재학 중인 2,3학년 학생을 편의추출하였다. 본 연구의 목적과 내용을 설명한 후 자발적으로 연구동의서에 서명한 연구대상자에게 설문지를 배포하여 자기기입식으로 작성하게 하였다.
본 연구의 목적과 내용을 설명한 후 자발적으로 연구동의서에 서명한 연구대상자에게 설문지를 배포하여 자기기입식으로 작성하게 하였다. 조사 기간은 2020년 8월 19일부터 9월 15일까지이었고, 배부된 설문지 중 177부를 회수하였으며, 응답 내용이 불충분한 자료 5부를 제외한 172부를 분석에 이용하였다.

데이터처리

대상자의 일반적 특성과 만족도에 따른 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 차이는 t-test로 분석하였고, 대상자의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 관계는 Pearson의 상관계수로 검증하였다. 대상자의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 일반적 특성, 만족도, 비판적 사고성향과 문제해결능력을 독립변수, 대학생활적응을 종속변수로 하여 단계별 선형회귀분석을 시행하였다.
수집된 자료는 SPSS를 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 만족도는 빈도와 백분율을 산출하였고, 대상자의 만족도, 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학 생활적응은 평균과 표준편차를 산출하였다. 대상자의 일반적 특성과 만족도에 따른 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 차이는 t-test로 분석하였고, 대상자의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 관계는 Pearson의 상관계수로 검증하였다.
대상자의 일반적 특성과 만족도는 빈도와 백분율을 산출하였고, 대상자의 만족도, 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학 생활적응은 평균과 표준편차를 산출하였다. 대상자의 일반적 특성과 만족도에 따른 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 차이는 t-test로 분석하였고, 대상자의 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 관계는 Pearson의 상관계수로 검증하였다. 대상자의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 일반적 특성, 만족도, 비판적 사고성향과 문제해결능력을 독립변수, 대학생활적응을 종속변수로 하여 단계별 선형회귀분석을 시행하였다.
수집된 자료는 SPSS를 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 만족도는 빈도와 백분율을 산출하였고, 대상자의 만족도, 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학 생활적응은 평균과 표준편차를 산출하였다.

이론/모형

대학생활적응 척도는 정과 박[21]이 개발한 설문도구로 대인관계, 학업활동, 진로준비, 개인심리, 사회체험의 5개 하위 영역을 Likert 5점 척도로 조사하였고, 응답점수가 높을수록 대학생활에 적응을 잘하고 있다고 볼 수 있다. 정과 박[21]의 연구에서 신뢰도 계수 Cronbach α는 0.
문제해결능력은 이 등[20]이 개발한 성인의 문제해결 능력 측정도구로 문제의 명료화, 해결방안 모색, 의사결정, 해결책 수행, 평가 및 반영의 5개 하위영역 각 6문항으로 Likert 5점 척도로 조사하였다. 점수가 높을수록 문제해결 수행능력이 높은 것을 의미하며, 이 등[20]의 연구에서 신뢰도 Cronbach α는 0.
본 연구에서 사용한 비판적 사고성향 측정도구는 윤[19]이 개발한 27개 문항으로, 건전한 회의성, 지적 공정성, 객관성, 체계성, 신중성, 지적열정/호기심, 자신감의 7개 하위영역으로 구성되었다. 각 문항은 5점 Likert 척도로 구성되었고, 점수가 높을수록 비판적 사고성향이 높음을 의미한다.

성능/효과

대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 선형회귀분석을 시행한 결과는 Table 4와 같다. 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 비판적 사고 성향이었으며, 전공만족도, 대학만족도 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모형에 대한 적합도는 F값이 27.
32보다 다소 낮게 나타났다. 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 비판적 사고성향이었으며, 전공만족도, 대학만족도도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학생들의 원만한 대학생활적응을 위해 비판적 사고성향을 향상시키고, 전공과 대학만족도를 높일 수 있는 방안마련이 필요하다고 생각된다.
둘째, 비판적 사고성향과 문제해결능력, 대학생활적응은 양의 상관관계가 나타났다.
연구대상자의 만족도와 비판적 사고성향, 문제해결능력 및 대학생활적응 수준은 Table 1과 같다. 만족도는 5점 만점에 본인 생활 만족도 3.78, 전공 만족도 3.70, 대학 만족도 3.49로 나타났다. 비판적 사고성향은 3.
만족도의 경우 본인 생활 만족도는 만족 3.56, 보통/불만족 3.38로 만족이 더 높게 나타나 유의한 차이가 있었으며(p<0.01), 전공 만족도와 대학 만족도는 만족이 더 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p0.05).
대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 비판적 사고 성향이었으며, 전공만족도, 대학만족도 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모형에 대한 적합도는 F값이 27.735, 유의확률은 0.000으로 유의한 것으로 나타났고, 모형의 설명력은 31.9%이었다.
연구대상자의 비판적 사고성향, 문제해결능력 및 대학생활적응의 상관관계는 Table 3과 같다. 문제해결능력은 비판적 사고성향, 대학생활적응과 양의 상관관계가 있었으며, 문제해결능력과 비판적 사고성향은 가장 강한 양의 상관관계를 보였다. 비판적 사고성향과 대학생활적응도 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
문제해결능력은 전공 만족도와 대학 만족도에서 만족이 보통/불만족보다 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이가 나타났고(p0.05).
본인 생활 만족도는 만족이 64.5%, 전공 만족도는 만족이 58.7%로 만족이 보통/불만족보다 많았고, 대학 만족도는 만족 47.7%, 보통/불만족이 52.3%로 만족이 더 적게 나타났다. 비판적 사고성향은 성별과 세 가지 만족도에서 유의한 차이가 나타났으며, 성별은 남학생 3.
비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응은 만족도(본인 생활 만족도, 전공 만족도, 대학 만족도)에서 만족이 보통/불만족보다 높게 나타나 유의한 차이를 보였다. 전공만족도가 높을수록 비판적 사고성향과 문제해결능력이 향상된 선행연구[22,23]의 결과와 일치하며, 비판적 사고와 문제해결능력이 전공만족도와 양의 상관관계가 있는 것으로 나타난 엄 등[18]의 결과와 맥락을 같이 한다.
비판적 사고성향, 문제해결능력과 대학생활적응은 모두 양의 상관관계가 있었으며, 문제해결능력과 비판적 사고성향은 가장 강한 양의 상관관계를 보였다. 양과 심[23]의 연구, 현[14]의 연구에서도 각 요인들 간의 유의한 관련성을 밝힌바 있다.
문제해결능력은 비판적 사고성향, 대학생활적응과 양의 상관관계가 있었으며, 문제해결능력과 비판적 사고성향은 가장 강한 양의 상관관계를 보였다. 비판적 사고성향과 대학생활적응도 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
비판적 사고성향은 성별과 세 가지 만족도에서 유의한 차이가 나타났으며, 성별은 남학생 3.57, 여학생 3.40으로 남학생이 더 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었다(p<0.01).
셋째, 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 비판적 사고성향이었으며, 다음은 전공만족도, 대학만족도 순이었다.
이상의 결과를 바탕으로 비판적 사고성향, 문제해결능력과 대학생활적응 간의 융합적 관련성을 확인하였고, 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인이 비판적 사고성향임을 파악할 수 있었다. 치기공과 학생들의 대학생활적응을 위해 비판적 사고성향을 키울 수 있는 학습환경을 구축하고 효과적인 교육프로그램을 개발할 필요가 있을 것으로 사료된다.
첫째, 연구대상자의 비판적 사고성향은 3.50, 문제해결능력은 3.55, 대학생활적응은 3.27이었다.

후속연구

디지털을 기반으로 한 치과보철물 제작의 새로운 패러다임을 전통적인 제작방법과 융합할 수 있는 미래의 치과기공사가 되기 위해 치기공과 학생들에게 비판적 사고와 문제해결능력은 중요한 역량이다. 그러므로 치기공과 교육에서 임상에서 부딪힐 수 있는 다양한 상황들을 제시하고 학생들 스스로가 비판적 사고를 통해 문제를 해결해 나가는 방법을 탐구할 수 있는 현장 맞춤형 교육과 프로그램 개발이 필요하겠다.
또한, 비판적 사고성향, 문제해결능력, 대학생활적응의 각 하위요인을 고려하지 않고 분석을 시행하였다. 추후 지역과 대상을 확대하고, 각 변수의 하위요인까지 평가한 연구가 진행되어야 할 것으로 사료된다.
이상의 결과를 바탕으로 비판적 사고성향, 문제해결능력과 대학생활적응 간의 융합적 관련성을 확인하였고, 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인이 비판적 사고성향임을 파악할 수 있었다. 치기공과 학생들의 대학생활적응을 위해 비판적 사고성향을 키울 수 있는 학습환경을 구축하고 효과적인 교육프로그램을 개발할 필요가 있을 것으로 사료된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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