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초·중등 공학교육으로서의 STEAM 교육과 기술교육 원문보기

Ingenium = 人材니움, v.28 no.2, 2021년, pp.31 - 35  

김영민 (한국과학기술원 과학영재교육연구원)

초록이 없습니다.

참고문헌 (12)

  1. 교육부(2017). 실과(기술.가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74.호 [별책 10]. 

  2. 교육부.한국과학창의재단(2017). 융합인재교육(STEAM) 중장기 발전 계획. 

  3. 김영민.김기수 (2016). 초.중등 공학교육에서의 STEAM 교육 의미 고찰. 2016 공학교육학술대회 자료집 (2016.11.07). 

  4. 김영민 외 (2015). 과학 영재 학생들의 공학에 대한 이미지와 인식 분석. 영재교육연구, 25(1), 95-117. 

    원문보기 상세보기 crossref

  5. 김종승 외 (2013). 초등학교 학생들의 공학자, 과학자, 기술자에 대한 인식 및 이미지 분석. 한국기술교육학회지, 13(1), 67-92. 

  6. 김종승 외 (2012). 의미분별법에 의한 초등학교 교사의 '공학, 기술, 실과'에 대한 이미지 연구. 실과교육연구, 18(4), 23-43. 

  7. 백윤수 외(2011). 우리나라 STEAM 교육의 방향. 학습자중심교과교육연구, 11(4), 149-171. 

  8. 한국과학창의재단(2012). 융합인재교육(STEAM) 실행방향 정립을 위한 기초연구. 

  9. International Technology Education Association[ITEA](2000/2002/2007). Standards for technological literacy: Content for the study of technology. VA:Author. 

  10. National Academy of Engineering & National Research Council[NAE & NRC](2009). Engineering K-12 Education: understanding the status and improving the prospects. Washington D.C: The National Academies Press. 

  11. National Research Council[NRC](2012). A Framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core Idea. Washington D.C: National Academies Press. 

  12. NGSS Lead States(2013). Next Generation Science Standards: For states, by states. Washington, DC: National Academy Press. 

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