[논문]코로나19로 인한 원격 교육에서 인지된 유용성과 인지된 사용용이성, 자기효능감, 우울이 대학생들의 학습만족도와 학업 지속의향에 미치는 영향에 관한 연구

김효정

doi:10.17662/ksdim.2022.18.1.079

코로나19로 인한 원격 교육에서 인지된 유용성과 인지된 사용용이성, 자기효능감, 우울이 대학생들의 학습만족도와 학업 지속의향에 미치는 영향에 관한 연구
A Study on the Influence of Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, Self-Efficacy, and Depression on the Learning Satisfaction and Intention to Continue Studying in Distance Education Due to COVID-19 원문보기

디지털산업정보학회논문지 = Journal of the Korea Society of Digital Industry and Information Management, v.18 no.1, 2022년, pp.79 - 91

김효정 (계명대학교 Tabula Rasa College)

Abstract ▼ AI-Helper

In this study, the effects of self-efficacy, perceived usefulness, perceived ease of use, and depression on college students' academic persistence in the COVID-19 epidemic and the resulting non-face-to-face education situation were identified as mediating effects on learning satisfaction. In the second semester of 2020, a survey was conducted on students enrolled in a four-year university in Daegu and the data were statistically analyzed. The path coefficient was estimated by the Smart PLS bootstrap method and the significance of the path coefficient was verified. The Sobel Test was conducted to verify the mediating effect of academic continuity intention as a parameter. The research results can be summarized as follows. First, it was found that self-efficacy and perceived usefulness had a significant influence in the relationship with learning satisfaction. Second, the relationship between learning satisfaction and academic continuity intention was found to have a significant influence. Third, depression and ease of use did not show any significant influence in the relationship between learning satisfaction. Finally, a Sobel Test was conducted to verify the mediating effect of academic continuity intention with self-efficacy, usefulness, ease of use, and depression as independent variables and learning satisfaction as parameters. As a result of both regression analyses, it was found that β values decreased, and learning satisfaction had a mediating effect. As a result of this study, it is suggested that research to increase learner satisfaction and develop various contents to increase the effectiveness of education that can increase self-efficacy and perceived usefulness should be conducted in parallel. I think this study can be used as basic data in establishing measures to continue studying for college students in natural disaster situations or psychological crisis situations called COVID-19.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

본 연구에서는 학문적인 측면에서 코로나 19로 인해 대학생들이 느끼는 감정이나 행동의 변화들이 원격수업에서 어떠한 영향을 미치고 있는지를 알아보고자 한다.

제안 방법

본 연구에서 자기효능감, 유용성, 사용용이성, 우울을 독립변인으로 학습만족도를 매개변인으로 학업지속의향과의 매개효과를 검증하기 위한 Sobel Test를 실시하였다.
본 연구에서는 원격교육을 하는 대학생들을 대상으로 자기효능감, 인지된 유용성, 인지된 사용용이성, 우울이 학습만족도와 나아가 학업지속의향과의 관계를 설문조사를 바탕으로 통계분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다.
본 연구에서는 인지된 유용성에 대한 연구와 인지된 사용용이성에 대한 연구 그리고 자기효능감과 우울에 대한 연구, 학습만족도에 관한 연구를 기초로 하여 코로나19로 인한 원격수업이 대학생들의 학업 지속의향에 미치는 영향에 대해 연구모형을 다음의 <그림 1>과 같이 설계하였다.
이상의 선행연구를 바탕으로 본 연구에서는 학습 만족도에 영향을 주는 요인으로 우울을 연구변수로 사용하고자 한다.
이상의 선행연구를 바탕으로 본 연구에서는 학습 만족도에 영향을 주는 요인으로 인지된 유용성과 인지된 사용 용이성을 연구변수로 사용하고자 한다.

대상 데이터

본 연구는 대구지역에 소재하는 대학생을 대상으로 2020년 11월 9일부터 2020년 11월 25일까지 사회 과학 온라인 설문지 KSDC(Korea Social Science Data Center)를 통해 설문조사를 실시하였다. 설문지는 총 352부를 회수하였다.
본 연구는 대구지역에 소재하는 대학생을 대상으로 2020년 11월 9일부터 2020년 11월 25일까지 사회 과학 온라인 설문지 KSDC(Korea Social Science Data Center)를 통해 설문조사를 실시하였다. 설문지는 총 352부를 회수하였다. 이들 중 무응답 또는 불성실하게 응답한 것으로 판단되는 42부를 제외한 310부를 실증연구에 사용하였다.
설문지는 총 352부를 회수하였다. 이들 중 무응답 또는 불성실하게 응답한 것으로 판단되는 42부를 제외한 310부를 실증연구에 사용하였다. 본 연구의 통계분석은 SPSS 23.
본 연구는 다음과 같은 한계점을 가진다. 첫째, 본 연구는 대구지역의 K대학 학생만을 연구의 대상으로 진행하였다. 그러므로 다른 대학 학생들에게 일반화하기에 연구의 한계를 가진다.

데이터처리

0 프로그램을 이용하였다. SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술적 분석 및 요인분석을 실시 하였으며, Sobel Test를 실시하여 매개효과를 살펴보았다. 그리고 Smart PLS 3.
0 프로그램을 이용하여 기술적 분석 및 요인분석을 실시 하였으며, Sobel Test를 실시하여 매개효과를 살펴보았다. 그리고 Smart PLS 3.3.3 프로그램을 사용하여 구조모형에 대한 평가와 측정모형의 평가를 수행하였다. Smart PLS에서 경로계수를 추정하기 위해 부트스트랩 방법으로 유의성을 검증하였다.
본 연구에서는 다중회귀분석을 통해 인과관계의 영향력을 확인하였다. 그리고 매개효과 검증을 위해 본 연구에서는 Sobel Test를 실시하여 자기효능감, 유용성, 사용용이성, 우울과 학업지속의향과의 관계에서 학습만족도의 매개효과를 살펴보았다. 그리고 본 연구에서는 Smart PLS를 이용해 부트스트랩 방법으로 경로계수를 추정하고 경로계수의 유의성을 검증하였다.
그리고 매개효과 검증을 위해 본 연구에서는 Sobel Test를 실시하여 자기효능감, 유용성, 사용용이성, 우울과 학업지속의향과의 관계에서 학습만족도의 매개효과를 살펴보았다. 그리고 본 연구에서는 Smart PLS를 이용해 부트스트랩 방법으로 경로계수를 추정하고 경로계수의 유의성을 검증하였다.
본 연구에서는 다중회귀분석을 통해 인과관계의 영향력을 확인하였다. 그리고 매개효과 검증을 위해 본 연구에서는 Sobel Test를 실시하여 자기효능감, 유용성, 사용용이성, 우울과 학업지속의향과의 관계에서 학습만족도의 매개효과를 살펴보았다.

성능/효과

다섯째, 학습만족도와 학업지속의향의 관계를 살펴보면 β값 0.281 p값 0.000으로 나타나 유의한 영향력이 있는 것으로 나타났다.

후속연구

7%의 비율로 나타났다. 그러므로 추후 다양한 학습 특성을 지닌 학습자 전반을 대상으로 한 후속연구가 필요하다고 생각한다. 셋째, 수업 운영 형태에 대한 연구가 본 연구에서 고려 되지 않았다.
본 연구는 코로나19라는 자연재해 상황이나 심리적인 위기 상황의 대학생들에게 학업을 지속하기 위한 대책 수립을 함에 있어 기초 자료로 활용될 수 있을 것이라 생각한다. 그리고 포스트코로나 시대의 교육의 효과를 높이기 위한 다양한 콘텐츠의 개발과 학습자 만족도를 높일 수 있는 연구가 병행해서 진행되어야 한다고 제언해 본다.
본 연구는 코로나19라는 자연재해 상황이나 심리적인 위기 상황의 대학생들에게 학업을 지속하기 위한 대책 수립을 함에 있어 기초 자료로 활용될 수 있을 것이라 생각한다. 그리고 포스트코로나 시대의 교육의 효과를 높이기 위한 다양한 콘텐츠의 개발과 학습자 만족도를 높일 수 있는 연구가 병행해서 진행되어야 한다고 제언해 본다.
첫째, 코로나19로 인해 타의적으로 원격수업을 하게 된 대학생들의 새로운 학습시스템인 동영상 공유 플랫폼을 통한 학습시 지각된 유용성과 지각된 사용 용이성이 학습만족도에 미치는 영향을 파악해 본다.
온라인 수업의 경우 실시간 또는 녹화 등 매체 유형에 따른 차이의 고려 필요가 있다고 사료 된다. 추후 이에 대한 후속 연구가 필요하다고 생각된다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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