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우리나라 학생의 과학긍정경험 추이 및 하락 원인 분석
Analysis for Trends and Causes of the Decline in Korean Students' Positive Experiences about Science 원문보기

한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.42 no.2, 2022년, pp.215 - 226  

김현정 (공주대학교) ,  강훈식 (서울교육대학교) ,  이재원 (한국교육과정평가원) ,  김율 (한국과학창의재단) ,  정지현 (한국과학창의재단) ,  정은영 (전남대학교) ,  윤혜경 (춘천교육대학교) ,  박지선 (이화여자대학교) ,  이성희 (서울계남초등학교)

초록
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이 연구에서는 우리나라 초·중·고등학교 학생을 대상으로 학년 및 학교급에 따른 학생의 과학긍정경험의 추이와 하락 원인을 조사하였다. 이를 위해 서울특별시에 있는 일반 초·중·고등학교에서 4학년~10학년 학생을 학년별로 표집한 후, 학생들의 과학긍정경험 및 하락 원인을 묻는 설문을 시행하였다. 과학긍정경험 지표 검사에 대한 일원 분산 분석 결과, 전체 평균에서는 학년과 학교급에 따라 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 그러나 과학긍정경험의 하위 영역별로는 결과가 다소 다르게 나타났다. 즉 과학학습정서에서는 중학생보다 초등학생의 평균이 통계적으로 유의하게 높았으며, 초등학교 4학년의 평균이 중학교 1학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년의 평균보다 각각 유의하게 높았다. 과학관련 진로포부에서는 중학생보다 고등학생의 평균이 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다. 과학관련 자아개념, 과학학습동기, 과학관련 태도에서는 학년 및 학교급에 따른 점수 차이가 통계적으로 유의하지 않았다. 과학긍정경험의 하위 영역별 주요 하락 원인은 학교급에 따라 다소 달랐다. 이러한 결과를 바탕으로 학년 및 학교급에 따라 과학긍정경험을 향상시키는 방안을 모색하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study analyzed the trends and causes of the decline in Korean students' positive experiences about science (PES). To do this, 4th to 10th grade students were sampled by grade at general elementary, middle, and high schools in Seoul, and then a questionnaire was administered to ask the students ...

주제어

#과학긍정경험   #추이   #하락 원인  

표/그림 (9)

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