초록

AI-Helper

본 연구는 자연에서 수학 활동을 진행하면서 나타난 유아의 수학적 탐색과 수학적 과정기술을 살펴보는 것에 목적이 있다. 본 연구의 대상은 하늘유치원의 나무반 유아 25명이다. 본 연구에서 수집된 자료는 수업활동을 비디오 녹화하여 전사한 활동 전사 자료와 활동 후 실시한 교사인터뷰이며, 이 자료를 토대로 자연에서 실시된 수학활동의 의미를 인식하게 되었으며, 자연에서 실시된 수학 활동을 통해 자연을 자유롭게 탐색하며, 추리하고 증명하며, 문제 해결하는 등의 수학적 과정기술을 일상과 연계하고 적용하였다. 따라서 본 연구는 유아 수학 활동이 교실 내에서의 수학활동을 넘어 자연과 연계하여 실시하는 다양한 수학활동의 또 하나의 자료로 제공할 수 있을 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is recognized mathematical investigation and mathematical process of children during the mathematical activity in the nature. The participants of this study are 25 children from 5 years old class in sky kindergarten. The collective data are teacher"s interview and children"...

The purpose of this study is recognized mathematical investigation and mathematical process of children during the mathematical activity in the nature. The participants of this study are 25 children from 5 years old class in sky kindergarten. The collective data are teacher"s interview and children"s activity data. The result of analysis are as followed. First, During the mathematical activity in the nature, children recognized nature as a space for mathematical experience and they used natural object during the mathematical activity or to organize math game. Second, When children solved math problem in the nature, children represent mathematical process skill in various way. Beside they tried to relate natural mathematical factor with real life. Therefore, this study is expected to provide easy-applicable mathematical teaching method by analysing of children"s mathematical experience in nature.

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