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NTIS 바로가기한국영유아보육학 = Korea Journal of Child Care and Education, v.63, 2010년, pp.57 - 77
설진화
본 연구에서는 A시에 거주하고 있는 7명의 지적장애아동 어머니들을 대상으로 Van Kaam의 현상학적인 질적연구 방법을 사용하여 방과후 학교에 대한 경험을 살펴보았다. 본 연구의 결과 분석과 논의 과정에서 방과후 학교에 대한 지적장애아동 어머니들의 경험은 만족요인이 더 많다는 것과 지적장애아동을 위한 방과후 학교는 일차적으로 보다 더 높은 수준의 보육 및 가족지원 기능이 우선 확보되어야 하며, 그와 동시에 방과후 학교에서 제공하는 프로그램은 보다 더 높은 수준의 전문성이 확보되어야 한다는 것을 알 수 있었다. 따라서 특수학교/학급에서 운영하는 방과후 학교는 보육 및 가족지원의 기능을 보다 더 강화해야 하고, 각종 복지관과 장애전담 어린이집 등의 기관에서 운영하는 방과후 학교는 프로그램의 전문성을 보다 더 강화해야 한다는 것 등을 제언하였다.
This study conducted a survey of seven mothers with intellectual disability children, who reside in A city and of their experiences of after-school by adopting Van Kaam"s Phenomenological Qualitative Study Method. The results are following : that the mothers experience higher satisfaction factors in...
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