[논문]사이버 교육 컨텐츠에 따른 트래픽 측정

천인혁; 엄태랑; 권란; 이경근; 송정희

사이버 교육 컨텐츠에 따른 트래픽 측정
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천인혁 (세종대학교 정보통신공학과, (주)텔리젠) , 엄태랑 (세종대학교 정보통신공학과, (주)텔리젠) , 권란 (세종대학교 정보통신공학과, (주)텔리젠) , 이경근 (세종대학교 정보통신공학과, (주)텔리젠) , 송정희 (세종대학교 정보통신공학과, (주)텔리젠)

본 논문에서는 웹 기반의 사이버 강의 시스템을 이용하여 사용자가 인터넷을 통해 교육을 제공 받을 때 발생하는 트래픽을 측정 분석하고 강의에서 제공되는 동영상, 음성 및 문서 등의 멀티미디어 컨텐츠들이 대역폭에 미치는 영향을 분석한다. 또한 강의형태에 따라 트래픽 모델을 제시하고 강의 컨텐츠의 구성에 따라 달라지는 전송대역폭과 사용자수에 따른 영향을 분석한다.

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

본 논문에서는 사이버 교육의 체계적인 분류와 강의 재생 시 전송되는 멀티미디어 트래픽을 측정, 분석하고[3, 4, 5] 강의를 진행하는데 사용되는 각각의 컨텐츠들이 대역에 미치는 영향을 파악한다. 서론에 이어 2장에서는 사이버 교육의 형태를 분류하고 3장에서 분류한 교육형태에 따른 트래픽 모델을 제시하고 4장에서 강의의 각 컨텐츠들이 전송될 때 대역에 미치는 영향을 분석하고 5장에서 결론을 맺는다.

제안 방법

[표 3]에 컨텐츠 내용에서 동일 사이즈의 경우 하나의 강의에 동일한 크기의 WKB와 또 다른 강의에 1(X)KB의 이미지를 삽입하였고 다른 사이즈의 경우에는 KKB와 100KB의 서로 다른 크기의 이미지를 동시에 삽입하였으며 사이즈 증가의 경 우는 KKB~20KB까지의 이미지를 순서대로 삽입하였다. 또한 판서삽입 有의 경우는 직선, 곡선, 사각형 등의 판서를 각 슬라이드에 5회씩 반복하였고 판서삽입 無의 경우는 판서를 사용하지 않았다.
또한 판서삽입 有의 경우는 직선, 곡선, 사각형 등의 판서를 각 슬라이드에 5회씩 반복하였고 판서삽입 無의 경우는 판서를 사용하지 않았다. 강의 자료 슬라이드의 양에 따른 전송 트래픽을 분석하기 위해 화면전환을 5회, 6회, 20회 반복하였으며 화면전 환이 6회 반복한 강의 중 일정한 간격을 두고 연속적으로 6회 화면전환을 발생한 강의와 3회씩 분리해 화면전환을 발생시킨 강의로 분류된다. 마지막으로 화면전환이 발생하는 간격을 5초, 10초, 15초, 20초의 4종류 강의로 구분하였다.
[표 3]에 컨텐츠 내용에서 동일 사이즈의 경우 하나의 강의에 동일한 크기의 WKB와 또 다른 강의에 1(X)KB의 이미지를 삽입하였고 다른 사이즈의 경우에는 KKB와 100KB의 서로 다른 크기의 이미지를 동시에 삽입하였으며 사이즈 증가의 경 우는 KKB~20KB까지의 이미지를 순서대로 삽입하였다. 또한 판서삽입 有의 경우는 직선, 곡선, 사각형 등의 판서를 각 슬라이드에 5회씩 반복하였고 판서삽입 無의 경우는 판서를 사용하지 않았다. 강의 자료 슬라이드의 양에 따른 전송 트래픽을 분석하기 위해 화면전환을 5회, 6회, 20회 반복하였으며 화면전 환이 6회 반복한 강의 중 일정한 간격을 두고 연속적으로 6회 화면전환을 발생한 강의와 3회씩 분리해 화면전환을 발생시킨 강의로 분류된다.
강의 자료 슬라이드의 양에 따른 전송 트래픽을 분석하기 위해 화면전환을 5회, 6회, 20회 반복하였으며 화면전 환이 6회 반복한 강의 중 일정한 간격을 두고 연속적으로 6회 화면전환을 발생한 강의와 3회씩 분리해 화면전환을 발생시킨 강의로 분류된다. 마지막으로 화면전환이 발생하는 간격을 5초, 10초, 15초, 20초의 4종류 강의로 구분하였다.
본 절에서는 7개의 강의를 다음과 같은 4가지 변형요소를 적융하여 컨텐츠를 제작한 후 수강자가 각 강의 진행시 서버를 통해 하향 전송되는 트래픽을 분석하였다.

성능/효과

강의자료에 삽입된 이미지 크기가 1아CB와 100KB로 상이할 경우 강의6과 7에서처럼 화면전환 대역폭은 5배의 차가 발생 한다. 또한 삽입되는 이미지의 크기가 동일할 경우 평균 전송 대역폭을 보면 MKB의 이미지를 삽입한 강의 2보다 100KB를 삽입한 강의3이 19Kbps 더 높은 대역폭을 점유함을 보여준다. 또한 직선, 곡선, 사격형의 판서를 삽입한 경우는 판서가 없을 경우 보다 소스파일 크기는 19KB 더 컸고 전송 시에는 강의4와 5같이 시작 대역폭에서는 163Kbps.
사이버 강의 수강 시 전송되는 트래픽은 스트리밍 트래픽과 임펄스 트래픽으로 나눌 수 있고 전송 대역폭은 해상도, 화질, 표본화율(sam이ing rate)에 따라 임펄스 트래픽은 강의 자료 슬라이드의 크기와 페이지수에 따라 결정되는 것으로 나타났으며 그 중 도착된 이미지나 동영상의 크기가 대역폭에 가장 큰 영향을 미친다.

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