초록

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사이버 공간은 개방성, 익명성, 탈중심성의 특성을 갖는다. 이러한 특성으로 인하여 긍정적인 측면과 부정적 측면이 동시에 나타나고 있다. 청소년들의 사이버 공간에서의 활동은 제공되는 정보를 단순하게 탐색하는 수동적 역할에 그치지 않는다. 청소년들은 자신의 의견을 제시하거나 정보를 제공하는 역할도 동시에 하고 있다. 이 과정에서 스스로 유해한 정보를 생산하거나 게시판에서 타인에게 해를 끼치는 행위가 발생하고 있다. 본 논문은 청소년들의 적극적인 정보제공 활동 시점에 발생하고 있는 정보화 역기능 현상을 해결하는 방안으로 인터넷 게시판에서 유해단어 필터링에 의한 정보윤리 교육 기법을 제안한다. 인터넷 게시판에서 유해단어 필터링 기법은 초 중등학교 홈페이지 게시판에서 나타나는 부적절한 행동과 상대방에 대한 성적 모욕, 욕설의 사용, 상대방 비하 등에 관련된 유해단어를 추출하여 유해단어 사전을 구축하고 필터링하는 방법이다. 필터링 된 결과에 따라 글 쓰는 시점에서 정보윤리 컨텐츠를 제공한다. 이 기법을 학교 홈페이지 게시판에 적용한 결과 그렇지 않은 경우에 비하여 학생들의 글쓰기 자세와 글 내용이 바른 것으로 나타났다.

사이버 공간은 개방성, 익명성, 탈중심성의 특성을 갖는다. 이러한 특성으로 인하여 긍정적인 측면과 부정적 측면이 동시에 나타나고 있다. 청소년들의 사이버 공간에서의 활동은 제공되는 정보를 단순하게 탐색하는 수동적 역할에 그치지 않는다. 청소년들은 자신의 의견을 제시하거나 정보를 제공하는 역할도 동시에 하고 있다. 이 과정에서 스스로 유해한 정보를 생산하거나 게시판에서 타인에게 해를 끼치는 행위가 발생하고 있다. 본 논문은 청소년들의 적극적인 정보제공 활동 시점에 발생하고 있는 정보화 역기능 현상을 해결하는 방안으로 인터넷 게시판에서 유해단어 필터링에 의한 정보윤리 교육 기법을 제안한다. 인터넷 게시판에서 유해단어 필터링 기법은 초 중등학교 홈페이지 게시판에서 나타나는 부적절한 행동과 상대방에 대한 성적 모욕, 욕설의 사용, 상대방 비하 등에 관련된 유해단어를 추출하여 유해단어 사전을 구축하고 필터링하는 방법이다. 필터링 된 결과에 따라 글 쓰는 시점에서 정보윤리 컨텐츠를 제공한다. 이 기법을 학교 홈페이지 게시판에 적용한 결과 그렇지 않은 경우에 비하여 학생들의 글쓰기 자세와 글 내용이 바른 것으로 나타났다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 유해단어가 검색되거나 부적절한 글쓰기 행위로 판별될 경우 검색된 유해단어와 해당하는 정보윤리 교육 내용을 제시하여 사용자가 잘못된 표현을 수정하도록 유도한다. 부적절한 글쓰기 행위일 경우 해당하는 정보윤리 교육내용을 제시하도록 하였다.

제안 방법

• 각각의 모듈을 설계하고 구현하기 위하여 자료의 검색과 갱신의 효율이 높으며 GNU규약에 의거하여 경제적 부담이 적은 MySQL과 PHP Script 언어를 사용하였다.
• 유형 등을 기록하게 된다. 기록된 결과는 누적되어 학생들의 행동 유형 판단의 자료가 되며 잘못된 글쓰기가 반복되면 해당 사용자에게 메일을 발송하여 지도하고, Off-Line 교육 대상을 선별할 수 있도록 설계하였다.
• 본 모듈은 Linux를 기본 운영체제로 설치하고, Apache 웹서버 환경에서 [표 2] 와 같이 DB 는 Mysq을 사용하고 PHP에서 제공하는 API 모듈을 이용하여 연동시켰다. 사용자 인터페이스의 부분 처리를 위해 JavaScript를 도입하였다.
• 부적절한 글쓰기 여부를 판별하는 기준을 다음과 같이 정하고 각각에 해당하는 경우 사용자에게 내용의 적절성 여부를 확인하여 등록하도록 유도하도록 하였다.
• 필요하다. 이를 위하여 (그림3)과 같이 유해단어 관리자 모듈을 통하여 지속적인 보완이 가능하도록 하였다.
• 본 연구에서는 초.중등학교 웹사이트 게시판에서 학생들이 올리는 글의 내용을 유해단어 사전으로 필터링하여, 유해한 내용에 대하여 정보윤리 의식을 고취하고 바른 글쓰기를 유도하는 컨텐츠를 제공하는 시스템을 설계하고 구현하였다.
• 본 연구에서는 초.중학교에서 흠에서 나타나는 부적절한 글쓰기 행동을 교정할 수 있는 인터넷 게시판에서 유해단어 필터링을 통한 정보윤리교육 시스템을 설계하고 구현하였다. 학생들이 인터넷 게시판에서 글을 작성하고 등록하는 시점에서 유해단어를 필터링하고, 부적절한 글쓰기 행동을 판별하여 실시간으로 정보윤리 의식을 각성시키는 교육내용을 제시하였다.
• 중학교에서 흠에서 나타나는 부적절한 글쓰기 행동을 교정할 수 있는 인터넷 게시판에서 유해단어 필터링을 통한 정보윤리교육 시스템을 설계하고 구현하였다. 학생들이 인터넷 게시판에서 글을 작성하고 등록하는 시점에서 유해단어를 필터링하고, 부적절한 글쓰기 행동을 판별하여 실시간으로 정보윤리 의식을 각성시키는 교육내용을 제시하였다.

성능/효과

• 유해단어 필터링에 의한 정보통신윤리 교육 시스템을 적용한 학교 홈페이지의 게시판에 등록된 글에 나타난 유해단어와 부적절 글쓰기 행동 빈도는 그렇지 않은 경우에 비하여 80% 감소하여 의미 있는 결과를 얻을 수 있었다.

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