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• 연구 방법
• 연구 결과

제안 방법

• 또한 학교숲의 계 량적 분석을 위해 설계 도면집을 활용하여 숲 내 교목비율, 관목비율, 포장비율, 유실수비율, 이식비율, 상록비율, 휴게시설율 등을 계산하여 수치화한 후 소트분석 및 히스토그램 정규분포 곡선을 작성해 5단계의 오름차순으로 구분, 정리하고 분석에 활용하였다 단 각 구분 항목별 비율은 현장답사의 확인과정을 통해 수정한 후, 분석하였다.
• 본 연구에서 정리한 11개의 분석항목(주변현황, 집중성, 접근성, 입지특성, 교목비율, 관목비율, 포장비율, 유실수비율, 이식 비율, 상록비율, 휴게시설율) 각각에 대한 빈도분석과 항목 간의 교차분석을 실시하여 분석한 결과는 다음과 같다.
• 한강 이남 42개소에 이르는 학교숲 현황을 객관적으로 분석하기 위해 학교숲의 주변현황, 숲의 집중성, 접근성, 입지 특성 등으로 구분하여 정리하였다. 이외에도 경관, 토지이용, 주민현황 등 학교숲에 영향을 주는 다른 요인들이 많이 있지만, 현장 답사를 통해 관련되는 항목들로 축약하는 과정에서 제외되었다.

대상 데이터

• 고 및 특수학교를 대상으로 2003년부터 추진되어왔다. 그간 학교숲조성 실적을 살펴보면 2003년부터 2006년까지 268개교에 학교숲을 완성하였으며, 올해부터 2010년까지 두 배 이상인 585개교에 학교숲을 조성할 계획이다(경기도청, 2007).

  2006년부터 학교숲 관련 논문 작성을 위해 2005년 경기도에 조성된 31개 시 . 군 75개교의 학교숲 중에서 한강 이남 16 개시 42개교(초등학교 25개교, 중학교 15개교, 고등학교 2개교) 를 본 논문의 조사대상으로 선정하였다 연구대상지로 선정된 42개교는 한강 이북 지역에 조성된 학교숲인 10개 시 , 군의 20개소와 2006년 말까지 관련 자료 및 계획 .

• 31개 시 . 군 75개교의 학교숲 중에서 한강 이남 16 개시 42개교(초등학교 25개교, 중학교 15개교, 고등학교 2개교) 를 본 논문의 조사대상으로 선정하였다 연구대상지로 선정된 42개교는 한강 이북 지역에 조성된 학교숲인 10개 시 , 군의 20개소와 2006년 말까지 관련 자료 및 계획 . 설계 도면집이 수집되지 못한 7개 시군의 13개소를 제외한 결과이다 본 연구에서 42 개교 연구대상지의 현장답사는 2006년 9월부터 2007년 4월까지 6차례에 걸쳐 실시되었다.
• 군 75개교의 학교숲 중에서 한강 이남 16 개시 42개교(초등학교 25개교, 중학교 15개교, 고등학교 2개교) 를 본 논문의 조사대상으로 선정하였다 연구대상지로 선정된 42개교는 한강 이북 지역에 조성된 학교숲인 10개 시 , 군의 20개소와 2006년 말까지 관련 자료 및 계획 . 설계 도면집이 수집되지 못한 7개 시군의 13개소를 제외한 결과이다 본 연구에서 42 개교 연구대상지의 현장답사는 2006년 9월부터 2007년 4월까지 6차례에 걸쳐 실시되었다.

데이터처리

• 이렇게 산정된 자료를 SPSS 12 통계프로그램을 활용해 출현 빈도분석과 항목간의 교차분석 그리고 집단별 평균 분석을 실시하여 학교숲의 현황분석을 실시하였다.

성능/효과

• 교목비율과 관목비율은 자연지역>준자연지역>도심지역의 순으로 반대로 포장비율은 도심지역>준자연지역>자연지역의 순으로 비율이 높게 나타났다 또한 이식비율과 휴게시설율은 준자연지역>도심지역>자연지역의 순. 유실수비율은 준자연지역> 자연지역>도심지역의 순.
• 접근성은 보통이 26개(6L9%)로 가장 높은 빈도를 보였으며 접근 용이형 14개(33.3%), 접근 불량형 2개(4.8%)등의 순으로 빈도를 나타내었다.
• 접근성의 비율분석도 집중성과 마찬가지로 접근성 불량 학교 숲이 2개밖에 없기 때문에 이를 제외하면 교목비율, 포장 비율, 유실수비율, 이식비율, 유게시설율 등은 접근 용이형>접근보통형의 순이고, 관목비율과 상록비율의 경우에는 반대로 접근 보통형>접근 용이형의 순으로 높게 나타났다.
• 주변현황이 자연지역일 경우 포장비율은 2등급이 2개(4.8%) 로 가장 높은 비율을 나타냈으며, 준자연지역일 경우 5등급만 2개(4.8%)로 가장 적게 출현되며, 도심지역일 경우 3등급이 7 개(16.7%)로 가장 높은 비율을 나타냈다. 도심지역에 입지한 학교 숲이 준자연지역의 학교숲보다 전체 부지 면적 대비 인공포장 공간의 비율이 높으며, 마찬가지로 준자연지역에 위치한 학교 숲이 자연지역보다 높게 나타나고 있다.
• 집중성에 대한 빈도분석을 실시한 결과, 1개소 집중형과 2개소 분할형이 각각 20개(47.6%)와 21개(50.0%)로 높았으며, 3개소 이상 분할형은 1개(2.4%)로 낮은 빈도를 나타내었다
• 집중성의 비율분석에서 3개소 이상은 1개밖에 없기 때문에 이를 제외하면 포장비율, 유실수비율, 이식비율, 상록비율 등은 집중형>2개소 분할형의 순이고 교목비율과 관목비율과 휴게시설율의 경우에는 반대로 2개소 분할형>집중형의 순으로 높게 나타났다

후속연구

• 일정 공간에 다양한 수종을 혼합식재하기 보다는 같은 수종으로 군식을 한 경우 생육상태와 경관성이 양호하므로 서너 주씩 모아심기를 하는 것이 바람직하다 특히, 보행이동로 양측으로는 동일한 수종의 균형이 맞는 이미지가 연출되도톡 식재하는 것이 바람직할 것이다.

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이 논문을 인용한 문헌

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