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문제 정의
- 본 연구에서는 영재 아동의 사회, 정서적 발달에 대한 부모의 지각을 살펴보았다. 본 연구에 참여한 초등 영재 아동의 경우 수학과 과학의 능력을 평가하여 선발된 아동으로 적어도 수학, 과학의 능력은 객관적으로 일반아동보다 우수하지만 그 외에 신체발달, 신변 관리 능력, 대인 관계 및 기타 행동 특성에 있어서 일반 아동과 비교해 어떠한 발달을 보이는 지는 잘 알려져 있지 않다.
- 이와 같은 연구결과들은 부모가 아동의 자아개념발달에 영향을 미치는 주된 환경적 변인임을 나타내준다. 본 연구에서는 영재 아동의 사회, 정서적 발달에 부모의 영향을 이해하기 위한 탐색적 연구의 하나로 영재 아동에 대한 부모의 지각을 일반 아동에 대한 부모의 지각과 비교하였다. 비록 영재아의 발달 특성을 부모가 그대로 지각할 수 있지만 부모의 긍정적 평가자체가 아동의 발달에 영향을 미칠 수 있다.
- 본 연구에 참여한 초등 영재 아동의 경우 수학과 과학의 능력을 평가하여 선발된 아동으로 적어도 수학, 과학의 능력은 객관적으로 일반아동보다 우수하지만 그 외에 신체발달, 신변 관리 능력, 대인 관계 및 기타 행동 특성에 있어서 일반 아동과 비교해 어떠한 발달을 보이는 지는 잘 알려져 있지 않다. 본 연구에서는 이러한 제 측면의 발달에 대한 정보를 부모의 지각을 통해 살펴보았다. 부모 지각의 경우 편향가능성이 있어 객관성에 대한 분석이 필요하지만 적어도 부모의 지각 자체는 객관성을 넘어 아동의 심리적 환경으로서 중요한 의미를 지니기 때문이다.
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