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문제 정의
- 음악이 인지적인 과제와 동시에 제시되었을 때, 과제 수행에 방해가 된다는 연구가 있는가 하면 오히려음악이 인지 적 과제 수행에 도움을 준다는 연구도 있다[5]. 본 연구에서는 음악의 속성 변화가 인지적 과제에 어떠한 영향을 주는지에 대해 알아보고자 하였다. 특히 음악의 속성 중에서 템포에 주목하였다.
- 특히 각성이 너무 높거나 낮은 각성 수준은 인지적과제에 방해가 되는 반면, 중간 정도의 각성 수준은오히려 과제수행을 원활하게 한다[3, 10], 본 연구에서는 템포로 인해 발생하는 각성 수준에 차이에 따른 단어 재 인 과제 수행희 차이를 보고자 한다. 특히단어를 기 억하는 과정에서 인지 적 인 과제와 동시 에제시되는 음악의 템포만 달라질 때 단어 재인 과제에어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 한다.
- 특히단어를 기 억하는 과정에서 인지 적 인 과제와 동시 에제시되는 음악의 템포만 달라질 때 단어 재인 과제에어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 한다.
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