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문제 정의
- 3번 정도 각 소재에 대해서 정보를 수집하고 분류, 공유 등의 활동을 통해서 데이터베이스 원리에 대한 내용을 이해하고자 하였다.
- 데이터베이스 개념을 학습하기 위한 구체적 방법을 제시한다. 우선, 데이터베이스의 용어를 직접 사용하지 않고 그 개념을 습득할 수 있도록 한다.
- 데이터베이스 개념을 활용하여 초등학교 고학년에 맞는 수업모형을 통해 체험함으로써 정보 소양 능력을 향상하고자 한다.
- 또한 컴퓨터를 다루지 않고서도 데이터의 수집과 정리, 갱신, 데이터 활용의 전 과정을 통해 정보소양능력을 높이고자 한다.
- 그러나 현재의 초등학교 컴퓨터 교육에서는 데이터베이스 개념의 교육적 요소를 거의 고려치 않고 있다. 아동들이 자연스럽게 데이터베이스의 개념을 깨우치고 그 활용을 체득함으로써 학습자 중심의 체험 활동을 통한 정보소양능력 향상 방안을 제안한다. 이 체험활동의 대표적인 특징은 전혀 컴퓨터를 사용하지 않으며 데이터베이스 개념의 사전 지식이나 이론의 도입이 필요없이 활동 중심적 프로젝트를 수행함에 따라 자연스럽게 데이터베이스의 원리가 체득됨과 동시에 정보의 활용이 자연스럽게 이루어지도록 한다는데 있다.
- 이와 같이 현재의 초등학교 정보소양교육은 내용적으로 불균형을 이루고 있다. 정보소양교육 목적을 다시 한번 생각해보고 이 불균형을 조금이나마 해소하는 한 방법으로 데이터베이스 개념을 활용한 수업모형을 제시하고자 한다.
가설 설정
- 넷째, 자료 수집의 대상을 잘 살펴서 데이터를 수집하는 관찰력이 필요하고 이를 통해관찰력과 분석력이 길러 질 것이다.
- 둘째, 단원의 내용이 심화됨에 따라, 자료의 내용과 형태가 다양하고 풍부해짐에 따라 해당 분야에 대한 지식이 증대되고 깊어질 것이다.
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