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문제 정의
- 본 연구에서는 개정된 정보 교과에서 언플러그드 게임을 통해 학습 효과를 얻기 위한 언플러그드 게임을 개발 하였다.
- 언플러그드 학습 시스템을 처음 고안한 팀벨 교수와 함께, 교육용 게임이 긍정적인 효과가 보이기 시작하면서 국내에서의 개발도 꾸준히 증가 추세를 보이기 시작하였다. 본 연구에서는 게임의 교육적 효과와 관련된 선행 연구의 개발 사례를 중심으로 살펴보도록 하겠다.
- 본 연구에서는 이러한 단점을 줄이면서 개정된 정보 교과에서 학습의 효과를 높일 수 있는 언플러그드 게임 제작을 시도 하였다.
- 본 연구에서는 한 단원에 해당하는 언플러그드 활동을 구현 하고 제시하였다. 앞으로 개정된 7차 교육과정에 따라 컴퓨터 과학과 원리를 재미있고 놀이로 배울 수 있는 언플러그드 게임 개발이 필요하며, 이 학습 시스템 보완하여 정보교과에 적용한다면, 효과적인 수업이 될 수 있도록 이끌 수 있을 것이다.
- 이에 본 연구에서는 개정된 정보 교과에서 학습 효과를 높일 수 있는 언플러그드 게임을 제작하여 정보 교과에 대한 내용을 효과적으로 학습할 수 있도록 하여, 정보 교과에 대한 흥미를 높일 수 있는 언플러그드 학습 시스템을 제시 하였다.
- 임하경, 김진아, 배진호, 백대현, 김현배(2005)는 알고리즘 중 정렬 알고리즘을 사례를 이용하여 역할놀이 모형으로 6학년 초등학생을 대상으로 학습을 수행하였다. 학습한 결과 정렬 알고리즘을 쉽게 유도해 냈으며, 질적인 분석으로 컴퓨터의 원리 교육에 대한 학습 효과가 있음을 보이고자 했다. 생소한 정렬방법을 역할놀이를 통하여 찾아내는 과정을 흥미로워했으며, 더 많은 알고리즘 기법에 대해 궁금함을 표출한 점으로 보아 학습에 효과가 있음을 확인할 수 있었다[6]
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