초록

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우리의 교육은 다양한 매체의 등장과 기술의 발달로 인해 이러닝, 모바일 러닝, 소셜 러닝, 스마트 러닝에 이르기까지 다양한 방식으로 발전 하고 있다. 빠르게 변화하는 교육환경 속에서 우리가 지금 해야 하는 것은 기술의 발전이 가져다준 미래지향적인 교육 패러다임의 방향을 알고, 교육 현장에 적용하는 것이다. 스마트 시대에 적합한 학습환경을 마련하기 위해서는 이러닝의 주요 학습 환경 구성요소인 학습관리시스템(LMS: Learning Management Systems)의 변화가 매우 중요한 역할을 담당한다. 국내 외 이러닝 분야의 표준은 빠르게 신규 버전이 개발되고 새로운 영역의 표준들이 등장하고 있다. 본 논문에서는 디지털 콘텐츠 및 출판의 융합모델에 대한 표준으로 급부상중인 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하는 수준별 오답분석 시스템을 설계하였다.

우리의 교육은 다양한 매체의 등장과 기술의 발달로 인해 이러닝, 모바일 러닝, 소셜 러닝, 스마트 러닝에 이르기까지 다양한 방식으로 발전 하고 있다. 빠르게 변화하는 교육환경 속에서 우리가 지금 해야 하는 것은 기술의 발전이 가져다준 미래지향적인 교육 패러다임의 방향을 알고, 교육 현장에 적용하는 것이다. 스마트 시대에 적합한 학습환경을 마련하기 위해서는 이러닝의 주요 학습 환경 구성요소인 학습관리시스템(LMS: Learning Management Systems)의 변화가 매우 중요한 역할을 담당한다. 국내 외 이러닝 분야의 표준은 빠르게 신규 버전이 개발되고 새로운 영역의 표준들이 등장하고 있다. 본 논문에서는 디지털 콘텐츠 및 출판의 융합모델에 대한 표준으로 급부상중인 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하는 수준별 오답분석 시스템을 설계하였다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 따라서 본 논문에서 이러한 문제점을 개선하고자 IMS의 Common Cartridge를 기반의 수준별 오답분석 시스템을 설계하였다.
• 본 논문에서는 학습자 개개인의 체계적인 오답분석을 통하여 개인별, 수준별 보충학습이 가능한 오답분석 시스템을 설계하고자 한다. 교수자가 교육현장에서 학습자의 능력을 파악하고 적절한 학습콘텐츠를 제공할 수 있도록 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하는 수준별 오답분석 시스템을 설계하였다.
• 본 논문은 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하여 교수자 지원형(학습과정, 수업 등) 학습경험을 지원하는 온라인 학습 콘텐츠를 활용한 수준별 오답분석 시스템을 제안하였다.

제안 방법

• 교수자가 교육현장에서 학습자의 능력을 파악하고 적절한 학습콘텐츠를 제공할 수 있도록 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하는 수준별 오답분석 시스템을 설계하였다.
• 본 논문에서 제안하는 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하는 수준별 오답분석 시스템에 대한 프로세스 설계의 주안점은 첫째, 사용자가 접근할 경우 처음 사용자는 회원가입을 하도록 유도하고 둘째, 이미 등록된 사용자는 학습자, 교수자 계정에 따라 차별화된 프로세스를 제공하도록 하였다.
• 본 논문에서는 이와 같은 것을 개선하기 위해 학교 현장에서의 성취도 평가를 통한 레벨테스트가 이루어지고 난 후 보충학습으로서 수준별 평가 및 오답분석, 수준별 학습을 제공하여 학습 성취도를 향상시킬 수 있도록 수준별 오답 분석 시스템을 설계하였다.
• 본 장에서는 IMS의 Common Cartridge를 기반으로 하는 수준별 오답분석 시스템을 설계한다.
• 학습자 모드는 교과 학습, 성취도평가 실시, 수준별 평가, 오답분석, 수준별 학습, 총괄평가, 완전학습 기능을 제공하였다. 오답분석을 통해 나타난 결손된 학습 영역은 수준별 학습을 통해 보충할 수 있다.

성능/효과

• 넷째, 학습자는 오답분석 시스템을 통한 평가시스템을 이용한 세밀한 평가와 콘텐츠의 연계가 용이하다. 향후 연구과제는 본 논문에서 제시하는 오답분석시스템을 더욱 확장하여 학습자의 오답문항을 이용한 오답노트 시스템을 설계 및 구현하는 것이다.
• 둘째, 학습자는 수준별 학습 시스템을 통하여 반복적인 문제 풀이만을 되풀이하는 학습이 아닌 기본 개념, 유형별 문제뿐만 아니라 전체적인 개념도도 함께 학습할 수 있어 파지 효과가 극대화된다.
• 셋째, 학습자는 부족한 부분을 오답분석시스템의 시각화 된 자료를 통하여 정확하게 파악할 수 있고, 학습할 수 있게 된다.
• 이 자료를 통하여 이 학습자는 무리수와 실수 단원에서 ‘분모의 유리화’와 ‘곱셈공식 이용문제’가 가장 취약하다는 것을 알 수 있다.

후속연구

• 넷째, 학습자는 오답분석 시스템을 통한 평가시스템을 이용한 세밀한 평가와 콘텐츠의 연계가 용이하다. 향후 연구과제는 본 논문에서 제시하는 오답분석시스템을 더욱 확장하여 학습자의 오답문항을 이용한 오답노트 시스템을 설계 및 구현하는 것이다. 

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질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
기존의 이러닝 학습콘텐츠	기존의 이러닝 학습콘텐츠의 문제점은?	기존의 이러닝 학습콘텐츠는 특정 서비스 환경에 종속되어 재사용이 어렵고, 학습자에 대한 학습 정보들이 체계적으로 관리되지 않은 경우가 많았다. 학습관리시스템에 탑재되는 이러닝 콘텐츠를 서로 공유하여 상호운용성을 극대화하기 위해 표준화된 콘텐츠 구조와 탑재, 서비스 방식 등이 필요하게 되었다.
학습관리 시스템	학습관리 시스템이란?	스마트 시대에 적합한 학습환경을 마련하기 위해서는 이러닝의 주요 학습 환경 구성요소인 학습관리시스템(LMS: Learning Management Systems)의 변화가 매우 중요한 역할을 담당한다. 학습관리 시스템(LMS)이란 학습에서 발생하는 여러 가지 프로세스 등을 관리하고 진행할 수 있도록 도와주는 온라인 학습관리 시스템이다.
SCORM 규격	SCORM 규격의 한계점 극복을 위해 등장한 것은?	이 한계를 극복하기 위해서 협력학습 상호작용 및 디지털 콘텐츠 출판과 연계가 가능한 IMS GLC(Instructional Management System Global Learning Consortium)의 Common Cartridge라는 새로운 이러닝 복합표준이 등장하고 있다. Common Cartridge 규격은 포괄적인 교수자 지원형 학습경험을 지원하는 온라인 학습 콘텐츠와 응용프로 그램의 연계 활동에 초점을 두고 있다.

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