초록 ▼

본 고안은 논술용 학습지에 관련된 것으로서, 보다 상세하게는 학습자로 하여금 종래의 단순 암기식, 주입식 학습지에 의한 학습방식을 벗어나 능동적 사고 능력을 개발하게 하기 위한 논술용 학습지에 관한 것이다. 본 고안은 학습자의 독해력을 향상시키기 위하여 교육과정의 각 단계마다 글의 내용을 정리하기 위한 발문이 기재되는데, 상기 발문을 소정의 발문표시기호로 표시하는 것을 특징으로 한다. 또한, 종래의 학습 진도 위주로 구성되어 있는 학습지와는 다르게 교육과정을 갈래별로 재구성하여 글의 종류에 따른 체계적인 학습이 가능하며, 교과서에

본 고안은 논술용 학습지에 관련된 것으로서, 보다 상세하게는 학습자로 하여금 종래의 단순 암기식, 주입식 학습지에 의한 학습방식을 벗어나 능동적 사고 능력을 개발하게 하기 위한 논술용 학습지에 관한 것이다. 본 고안은 학습자의 독해력을 향상시키기 위하여 교육과정의 각 단계마다 글의 내용을 정리하기 위한 발문이 기재되는데, 상기 발문을 소정의 발문표시기호로 표시하는 것을 특징으로 한다. 또한, 종래의 학습 진도 위주로 구성되어 있는 학습지와는 다르게 교육과정을 갈래별로 재구성하여 글의 종류에 따른 체계적인 학습이 가능하며, 교과서에 기재된 글을 모방하여 글쓰는 연습이 이루어지도록 하는 것을 특징으로 한다. 또한, 원고작성이 용이할 뿐만 아니라 작성된 원고에 대한 첨삭지도 내용의 검토가 용이한 것을 특징으로 한다. 이상과 같은 논술용 학습지에 따르면 학습자의 질문방식을 수정하여 독해력을 향상시킬 수 있으며, 글의 종류에 따른 체계적인 학습이 가능하다는 효과가 있다. 또한, 주입식 교육에 익숙한 학생들도 원고작성을 용이하게 할 수 있으며 첨삭지도 내용에 대한 검토가 용이하다는 효과가 있다.

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