초록 ▼

본, 고안은 자기 주도적으로 학습하기 위한 방안으로 학생이 스스로 공부할 때 체계적이고, 능률적인 고안으로 스스로 학습한 날짜, 오늘 해야 할 일, 계획표작성→시간별 해야 할 일(목표)→ 배운 내용, 배울 내용, 알짜정리→자기 주도적 학습노트에 요약→토의주제에 대해 발표→반복학습→실천→목표성취→부모님 확인 후 도형에 색칠, 담임선생님의 확인→부모님의 확인과 대화, 칭찬스티커(성취감, 만족감, 자신감 충만..)를 받음으로 기쁨 증가.학생이 스스로 계획을 세워서 실질적인 핵심 내용과 알짜들을 완전이해, 완전암기 하는데 효율적으로 학습효

본, 고안은 자기 주도적으로 학습하기 위한 방안으로 학생이 스스로 공부할 때 체계적이고, 능률적인 고안으로 스스로 학습한 날짜, 오늘 해야 할 일, 계획표작성→시간별 해야 할 일(목표)→ 배운 내용, 배울 내용, 알짜정리→자기 주도적 학습노트에 요약→토의주제에 대해 발표→반복학습→실천→목표성취→부모님 확인 후 도형에 색칠, 담임선생님의 확인→부모님의 확인과 대화, 칭찬스티커(성취감, 만족감, 자신감 충만..)를 받음으로 기쁨 증가.학생이 스스로 계획을 세워서 실질적인 핵심 내용과 알짜들을 완전이해, 완전암기 하는데 효율적으로 학습효과를 높이고 혼자 반복연습을 주기적으로(1일내, 3일내, 5일내, 7일내, 13일내, 15일내) 한 후 확인 체크와 색칠을 하면서 즐거움과 성취감을 느끼면서..특히, 바쁘신 학부모님은 5분 확인과 대화 만으로도 내 아이의 학습 체크와 좋은 공부 습관들이기 학과 진도 상태를 확인, 체크, 토의하므로 학교 성적은 상승하고 자녀와의 질적인 대화와 소통 인격 형성에도 큰 효과가 있는 이, 물품의 용지를 오전?오후 계획표를 (도1b, 2b, 3b-12, 13) 중앙을 중심으로 좌?우측을 나누어 쉽게 짤수 있게 구조적으로 특이하게 형상했으며 중앙을 학습성취도( )％표시부(도1b,2b,3b-14) 로 나눠 진 것과'내가 자기 주도 학습을 할 때 부모님과 담임 선생님의 확인, 검토를 편리하고 재미있게 도형에 색칠하는 조합은 단순하면서도 특별한 구조의 자기 주도 학습 노트 및 그 편집 방법과 고안에 관한 것이다.

대표청구항 ▼

나, 스스로 최초 학습한 날짜 표시부(2)와 내가(1) 자기 주도적으로(4)(6) 1일내 학습(6) 3일내 학습(7) (도 3b)의 (7a) 5일내 학습 (8a) 13일 내 학습 한날(8a) 도형색칠 표시부와 부모님이 1일내 학습(6) 3일내학습(7) 7일내 학습(8) 5일내 학습(도3b-7a) (8a)13일내 학습(도3b-8a)할 때 확인 색칠하는 표시부와 담임 선생님이(5) 확인 색칠하는 표시부와 오늘 해야 할일(11) 표시부와 오전 오후에 해야 할 일(12)(13)을 중앙을 중심으로 구조적 창안을 한 시간별 표시부와 중앙 중심

나, 스스로 최초 학습한 날짜 표시부(2)와 내가(1) 자기 주도적으로(4)(6) 1일내 학습(6) 3일내 학습(7) (도 3b)의 (7a) 5일내 학습 (8a) 13일 내 학습 한날(8a) 도형색칠 표시부와 부모님이 1일내 학습(6) 3일내학습(7) 7일내 학습(8) 5일내 학습(도3b-7a) (8a)13일내 학습(도3b-8a)할 때 확인 색칠하는 표시부와 담임 선생님이(5) 확인 색칠하는 표시부와 오늘 해야 할일(11) 표시부와 오전 오후에 해야 할 일(12)(13)을 중앙을 중심으로 구조적 창안을 한 시간별 표시부와 중앙 중심에 학습 성취 만족도 ( )％ 표시부(14)와학습목표의 깃발표시부(15)로 구성된 표시부 (도1b, 도2b, 도3b) 구조와 상기평면도의 표시부와 이면도도 동일하게 구성된 것을 특징으로 하는 자기주도 학습 노트용지(19).