초록 ▼

우리나라는 2000년부터 역학조사를 효율적으로, 전문적으로 수행하기 위해 역학조사관 제도를 시행하고 있으며, 매년 전문 교육과정을 통하여 개정되면서, 새로운 감염병의 유행에 대비하고, 실제 현장에서 활용할 수 있도록 하는 역학조사관의 교육과정 및 교재의 개발이 시급한 실정이다. 이에 기존 역학조사관 교육과정을 검토하고, 보완, 수정하여 현실적으로 적합한 교육과정을 개발 및 적용하고자 이 연구를 시행하였다.
문헌고찰과 전문가 자문을 통하여 전직 및 현직 역학조사관을 대상으로 역학조사관 교육과정 및 교재에 대한 전반적인 설문조사를

우리나라는 2000년부터 역학조사를 효율적으로, 전문적으로 수행하기 위해 역학조사관 제도를 시행하고 있으며, 매년 전문 교육과정을 통하여 개정되면서, 새로운 감염병의 유행에 대비하고, 실제 현장에서 활용할 수 있도록 하는 역학조사관의 교육과정 및 교재의 개발이 시급한 실정이다. 이에 기존 역학조사관 교육과정을 검토하고, 보완, 수정하여 현실적으로 적합한 교육과정을 개발 및 적용하고자 이 연구를 시행하였다.
문헌고찰과 전문가 자문을 통하여 전직 및 현직 역학조사관을 대상으로 역학조사관 교육과정 및 교재에 대한 전반적인 설문조사를 실시하였다. 이 설문조사 결과를 바탕으로 시도 자문교수 및 전문가로 구성된 자문회의에서 보완된 교육과정을 도출하였고, 교육과정에 적합하게 교재를 집필하였다. 집필된 교재는 2011년 신규 역학조사관 교육에 사용하였고, 이들을 대상으로 신규 교육과정 및 교재에 대한 피드백을 설문조사를 통하여 실시하였다.
전·현직 역학조사관을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 감염병의 이론적 강의 또는 세분화된 감염병 영역에서 필요성과 만족도는 낮았다. 이는 보다 더 실제적인 현장에서 바로 적용할 수 있는 교육의 필요성을 대변한다고 할 수 있다. 설문결과와 전문가 자문을 통하여 기본 및 지속교육과정을 개편하였으며, 주요 내용으로 개별 감염병의 역학조사를 '기타 주요 감염병의 역학조사'로 통합하면서 강의 시간을 대폭 줄였으며, 현재 우리나라에서 주요 이슈로 대두되고 있는 해외유입감염병의 관리, 결핵 및 병원관련 감염 관리 등의 시간은 증가시켰다. 양적으로 2011년에 개편된 기본교육과정은 전체적으로 2010년보다 5시간 감소하였다. 교육 후 시행한 설문조사에서 교과목의 필요성, 교육시간의 적절성 및 교육의 만족도는 전반적으로 좋았다고 판단하였다. 또한 보다 실제적인 교육을 위해 사례조사 모듈을 개발하였다.
2011년 새롭게 개발된 교육과정과 교재는 미래지향적이고, 체계적인 역학조사관 교육과정을 운영하는데 유용하게 활용이 가능하며, 이를 통하여 문제해결 능력 및 전문성을 갖춘 지역사회 감염병 예방 및 관리에 대한 지도력을 갖춘 감염병 역학조사관을 양성하는데 일조를 할 것이다. 또한 지속적로 기존 역학조사관분만 아니라 지자체 보건소 및 시도 역학조사 관련자에서도 지역사회 감염병 유행 시 효과적으로 활요이 가능할 것으로 생각한다.

Abstract ▼

KCDC has operated the Field Epidemiologist Training Program (PETP) since 2000. Recently the 'Prevention of Contagious Disease Act' was amended as the 'Act for Prevention and Management of Contagious Diseases'. Therefore development of new course and training manual in FETP is des

KCDC has operated the Field Epidemiologist Training Program (PETP) since 2000. Recently the 'Prevention of Contagious Disease Act' was amended as the 'Act for Prevention and Management of Contagious Diseases'. Therefore development of new course and training manual in FETP is desperately needed.
Questionnaire survey for current and former epidemiologic investigators was conducted By the results of this questionnaire survey, a advisory committee developed the new educational course and training manual. The developed manual were sued for the new trainees in FETP. We authors conducted the questionnaire survey for feedback among new trainees
In the results of questionnaire survey for current and former epidemiologic investigators, overall needs and satisfaction for the theoric lecture and special part of infectious disease were low. This questionnaire survey and advisory committee, we authors reorganized the elementary course and training manual. The main contents were the decreasing of theoric lectures' time, the increasing of lecture time for imported infectious disease, tuberculosis and hospitalrelated infectious disease. The disease in increasing of lecture time were recently focused as major issues in Korea.
The questionnaire survey for new trainees after training course in 2011 was conducted. In the results, needs of training, property of training time and satisfaction of training were generally increased compared to previous questionnaire survey. And we authors developed modules for practical study.
We hope that new developed course and manual will be used to operate future-oriented and systematic FETP. Through this FETP, epidemiologic investigators with expertise, problem solving abilities and leaderships for prevention and management infectious disease in community must be trained, And new developed manual will be used usefully to officials related to infectious epidemiology as well as current epidemiologic investigators.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 질병관리본부 학술연구 용역사업 최종결과 보고서 ... 2
• 목차 ... 3
• 표목차 ... 4
• 그림목차 ... 6
• Ⅰ. 연구개발결과 요약문 ... 7
• 최종결과보고서 요약문 ... 8
• Summary ... 9
• Ⅱ. 학술연구용역사업 연구결과 ... 10
• 제1장 최종 연구개발 목표 ... 11
• 제1절 목표 ... 11
• 1. 연구목적 ... 11
• 2. 연구 필요성 ... 11
• 제2절 목표달성도 ... 13
• 제3절 국내·외 기술개발 현황 ... 14
• 1. 감염병 예방법의 연혁 ... 14
• 2. 역학조사 고나련 근거 법령 ... 14
• 3. 외국의 역학조사관 교육 현황 ... 17
• 제2장 최종연구개발 내용 및 방법 ... 22
• 제1절 연구내용 및 대상 ... 22
• 제2절 연구방법 ... 24
• 1. 연구방법요약 ... 24
• 2. 문헌조사 ... 24
• 3. 설문조사 ... 24
• 4. 연구진 회의 및 전문가 자문 ... 24
• 5. 교재 의뢰 ... 25
• 6. 주요일정 요약 ... 25
• 7. 연구수행 체계 ... 26
• 제3장 최종 연구개발결과 ... 28
• 제1절 전.현직 역학조사관 설문조사 결과 ... 28
• 제2절 기본교육과정 및 교재개발 ... 65
• 제3절 2011년 역학조사관교육후 평가 ... 71
• 제4절 지속교육과정 개편 ... 76
• 제5절 몯듐 제시 ... 78
• 제4장 연구결과고찰 및 결론 ... 80
• 제1절 요약 ... 79
• 제2절 고찰 및 결론 ... 81
• 제5장 연구성과 ... 82
• 제1절 활용성과 ... 82
• 제2절 활용계획 ... 82
• 1. 기대효과 ... 82
• 2. 활용방안 ... 82
• 제6장 연구비 사용 내역 ... 83
• 제7장 참고문헌 ... 84
• 부록 ... 89
• 끝페이지 ... 218