초록 ▼

공학교육에서 산업체와 학교와의 간격을 좁힐 수 있도록 직업기초능력을 증진할 수 있는 프로젝트 중심학습법(PjBL)을 적용한 프로젝트 과목이 직업기초능력을 증진시킬 수 있는 효과적인 방안임을 확인하고 산업체 수요를 반영하여 프로젝트 과목을 단계별로 유기적으로 연결하는 프로그램 모형을 개발하였다. 이 프로그램을 통해 대학과 산업체의 산학협력을 증진할 수 있고 학생들이 산업체에서 요구하는 직업기초능력을 함유할 수 있게 된다.
PjBL을 적용한 프로젝트 수업 전략을 개발하고 그에 따라 프로젝트 과목을 자동차전장 분야 교육 현장에 적용

공학교육에서 산업체와 학교와의 간격을 좁힐 수 있도록 직업기초능력을 증진할 수 있는 프로젝트 중심학습법(PjBL)을 적용한 프로젝트 과목이 직업기초능력을 증진시킬 수 있는 효과적인 방안임을 확인하고 산업체 수요를 반영하여 프로젝트 과목을 단계별로 유기적으로 연결하는 프로그램 모형을 개발하였다. 이 프로그램을 통해 대학과 산업체의 산학협력을 증진할 수 있고 학생들이 산업체에서 요구하는 직업기초능력을 함유할 수 있게 된다.
PjBL을 적용한 프로젝트 수업 전략을 개발하고 그에 따라 프로젝트 과목을 자동차전장 분야 교육 현장에 적용한다. 데이컴 챠트를 활용하여 산학협력을 통한 간편 신속한 직무분석을 수행하고 이를 토대로 프로젝트1, 프로젝트2, 프로젝트3 등 3개 과목을 단계별로 배열하여 PjBL을 적용한다. 1차년도에는 프로젝트도입 단계로 프로그램 모형 시안을 개발하고 2차년도에는 과목별 PjBL 평가를 통한 프로젝트 적용 단계로 프로그램 모형을 수정 보완하고 3차년도에는 프로그램 전체의 PjBL 평가과 함께 3년 동안 프로그램 전체의 직업기초능력 평가를 통한 프로젝트 응용 단계로서 단계별 프로젝트 프로그램 모형을 완성한다.
각 과목마다 학생들 스스로 정한 과제에 따라 작품을 완성하도록 한다. 각각의 프로젝트를 6단계로 나누어 수행하고 학생 수준을 고려하여 직업기초능력을 분석한다. 특히 교수는 안내자 역할을 수행하며 학생 스스로 결정을 유도하도록 한다. 모든 프로젝트는 자동차 전장 하드웨어 분야와 소프트웨어 분야에서 팀별로 활동하고 결과를 객관적으로 문서화 혹은 데이타베이스화하여 올바른 평가가 될 수 있도록 한다. 실험집단과 통제집단의 동질성 여부를 확인하기 위한 사전 검사와 실험 효과를 확인하기 위한 사후검사를 실시하였다. 산학협력과 함께 프로젝트 학습법을 활성화하기 위해 개발된 단계별 프로젝트 프로그램 모형에서 PjBL의 효과와 증진된 직업기초능력을 측정하고자 일반적인 프로젝트 관련 평가와 직업기초능력 관련 평가로 나누어 평가지를 개발하고 t-검증 시 유의수준은 p< .05 로 평가 결과를 분석하였다.
PjBL을 통해 산업체와 대학 간의 체계적인 연계를 이루게 되어 다양한 요구와 만족도를 높일 수 있고 그 결과 산업체와 학교와의 간격을 줄일 수 있다. 자동차 전장 분야를 포함한 모든 공학교육 분야에서 현장중심의 교육프로그램을 운용하는 구체적인 방향을 설정할 수 있다.
공학교육에서 프로젝트 이외의 과목에 PjBL을 시도하고자하는 경우 본 연구 결과를 원용할 수 있다. 공학교육 전반에 걸쳐 PjBL을 적용하고자 할 경우 학기별 과목 배정, 각 과목 별 수업 전략 수립 등 전반적인 공학교육과정은 또 다른 과제이다.

목차 Contents

• 일반연구자지원사업 최종(결과)보고서 ... 1
• 목 차 ... 2
• Ⅰ. 연구결과 요약문 ... 3
• Ⅱ. 연구내용 및 결과 ... 4
• 1. 연구과제의 개요 ... 4
• 2. 국내외 기술개발 현황 ... 4
• 3. 연구수행 내용 및 결과 ... 4
• 4. 목표 달성도 및 관련 분야에의 기여도 ... 5
• 5. 연구결과의 활용계획 ... 6
• 6. 연구과정에서 수집한 해외과학기술정보 ... 6
• Ⅲ. 연구성과 ... 7