초록 ▼

본 연구는 2011년 국가수준 학업성취도 평가 도구의 개발과 채점, 결과 보고와 관련한 연구 내용을 제시하고 이를 바탕으로 학업성취도 평가의 평가 내용 및 방범을 개선하는 방안을 모색하고자 하였다. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 출제 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
• 2011년 국가수준 학업성취도 평가 체제의 변화
2011년 2월 발표된 '2011년 국가수준 학업성취도 평가 계획'에 따라 평가 일정, 평가 과목, 평가 범위 등에 다소의 변화가 있었으며, 검사지 구성에도 변화가 있었다.

본 연구는 2011년 국가수준 학업성취도 평가 도구의 개발과 채점, 결과 보고와 관련한 연구 내용을 제시하고 이를 바탕으로 학업성취도 평가의 평가 내용 및 방범을 개선하는 방안을 모색하고자 하였다. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 출제 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
• 2011년 국가수준 학업성취도 평가 체제의 변화
2011년 2월 발표된 '2011년 국가수준 학업성취도 평가 계획'에 따라 평가 일정, 평가 과목, 평가 범위 등에 다소의 변화가 있었으며, 검사지 구성에도 변화가 있었다.
평가 인정과 평가 과목 : 평가는 2010년과 같이 7월에 시행되었으며 학교 현장의 학습 부담 경감을 위해 초등학교 6학년 평가 과목이 국어, 수학, 영어로 축소되고 사회, 과학과는 표집 평가로 전환하였다. 이에 따라 평가 일정이 종전의 2일에서 1일로 조정되었다. 한편 초등학교 6학년의 시험시간은 40분에서 50분으로 늘어났다.
평가 틀: 교육과정 집중이수제의 실시에 따라 중학교 3학년 사회, 과학과의 평가 범위가 조정되었다.
• 평가 도구의 개발
2011년 국가수준 학업성취도 평가의 평가 도구는 '성취기준 검토 및 선정, 공통문항 선제, 문항 개발 및 검토 지침서 제작, 출제 및 검토위원 선정, 문항 개발 워크숍, 출제본부 운영, 평가 도구 제작'의 절차에 의해 개발되었다.
교과별 검사지 및 문항 구성 : 평가 시간의 조정(초등학교 50분)으로 교과별로 초등학교 검사지의 총 문항 수가 2010년보다 늘었다. 서답형 문항 비율은 작년과 비슷하게 유지하였으나 이후에는 점차 확대할 필요가 있다.

Abstract ▼

The purpose of the present study was to show the process and contents related to the development, scoring, and score reporting of the National Assessment of Fducalional Achievement (NAEA). Based on such data, this study also aimed to search for ways to improve the development and scoring the NAEA. T

The purpose of the present study was to show the process and contents related to the development, scoring, and score reporting of the National Assessment of Fducalional Achievement (NAEA). Based on such data, this study also aimed to search for ways to improve the development and scoring the NAEA. The following presents the summary of the results of the report regarding ways to improve the 2011 NAEA.
• The Changes in the 2011 NAEA Structure
In order to provide low achievers the remedial instruction, the testing period has been changed from October to July. In addition, the subjects for Gth graders have been changed from five subjects (Korean, Sociology, Mathematics, Science, and English) to three subjects (Korean, Mathematics, and English), and Sociology and Science were administered to sub sample of 6th graders rather than to all of the 6th graders in order to lower their study burden. In line with this change, the test taking time has been increased from 40 to 50 minutes fro 6th graders and two day administration has been set for 2011 NAEA.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 연구협력진 ... 3
• 머리말 ... 5
• 연구요약 ... 7
• 차 례 ... 11
• 표 차 례 ... 14
• 그 림 차 례 ... 18
• Ⅰ. 서론 ... 19
• 1. 연구의 필요성과 목적 ... 21
• 2. 연구 내용 ... 23
• 3. 연구 방법 ... 25
• Ⅱ. 2011년국가수준학업성취도평가도구개발 ... 29
• 1. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 도구 개발 ... 31
• 2. 출제 기반 구축 ... 34
• 가. 인력풀 DB 보완 ... 34
• 나. 평가 문항 DB 보완 ... 36
• 3. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 도구 개발 절차 ... 36
• 가. 교육과정 및 교과서 분석 ... 37
• 나. 출제 범위 ... 39
• 다. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 업무 메뉴얼 개발 ... 40
• 라. 문항 개발 워크숍 ... 41
• 마. 출제본부 운영 ... 41
• 바. 최종 평가 도구 제작 ... 42
• Ⅲ. 학업성취도 평가 내용과 방법 개선 연구 ... 43
• 1. 외국의 국가수준 학업성취도 평가 문항 분석 ... 43
• 가. 외국의 국가수준 학업성취도 평가 개요 ... 45
• 나. 평가 과목별 문항 분석 ... 49
• 2. 평가 내용과 방법 개선을 위한 설문조사 ... 82
• 가. 설문대상과 내용 ... 82
• 나. 설문 문항 ... 83
• 다. 설문 결과 분석 ... 87
• 3. 평가 문항 개선 ... 123
• 가. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 문항 개발 방향 ... 123
• 나. 교과별 문항 예시 ... 125
• 4. 평가 내용과 방법 개선을 위한 시사점 ... 155
• 가. 외국문항 분석 결과에 따른 학업성취도 평가 문항 개선 방향 ... 155
• 나. 설문조사 결과에 따른 학업성취도 평가 개선 방향 ... 157
• 다. 국가수준 학업성취도 평가 문항 개발 방향 ... 159
• Ⅳ. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 채점 및 결과 보고 ... 161
• 1. 개관 ... 163
• 2. 표집 채점 ... 165
• 가. 채점위원 구성 ... 165
• 나. 채점본부 운영 ... 166
• 다. 채점 메뉴얼 개발 및 제공 ... 169
• 3. 서답형 문항 온라인 채점 ... 169
• 가. 시행 목적 ... 169
• 나. 조직 및 역할 ... 170
• 다. 온라인 채점 일정과 세부 내용 ... 172
• 라. 문항별 채점자 및 채점 관리자 수 ... 176
• 마. 온라인 채점 결과 ... 177
• 4. 온라인 채점 관련 설문 조사 ... 181
• 가. 온라인 채점 연수 ... 181
• 나. 의사소통 ... 182
• 다. 온라인 화면 구성 및 채점 시스템 ... 183
• 라. 채점 시스템의 운영 ... 183
• 마. 오프라인 채점과의 비교 ... 184
• 바. 온라인 채점 시스템의 문제점과 개선 방안 ... 185
• 5. 결과 보고 ... 188
• 6. 시사점 및 개선 방안 ... 191
• 가. 표집 채점 ... 191
• 나. 온라인 채점 ... 192
• 다. 결과 보고 ... 194
• Ⅴ. 요약 및 정책 제언 ... 195
• 1. 요약 ... 197
• 가. 2011년 국가수준 학업성취도 평가 체제의 변화 ... 197
• 나. 평가 내용과 방법 개선 연구 ... 197
• 다. 채점 및 결과 보고 ... 198
• 2. 정책 제언 ... 199
• 가. 학생들의 기초학력 향상을 위한 정책 ... 200
• 나. 서답형 문항 채점 시스템 개선 ... 203
• 다. 결과 활용 활성화를 통한 기초학력 보자 정책 ... 205
• 참고문헌 ... 211
• ABSTRACT ... 213
• 부록 ... 217
• [부록 1] 출제·검토위원 설문지 ... 219
• [부록 2] 채점위원 설문지 ... 226
• [부록 3] 시·도 교육청 평가 담당자 설문지 ... 231
• [부록 4] 온라인 채점자 설문지 ... 236
• [부록 2] 교과별 해외 문항 ... 239
• 끝페이지 ... 265