초록 ▼

이 연구는 우리나라에 입국하는 북한이탈주민의 수가 증가함에 따라 탈북청소년 수도 많아지고 있는 현 시점에서 미래 통일세대인 남북한 청소년들의 상호이해 및 가치를 분석하고 이를 기초로 탈북청소년들의 사회통합 정책방안을 도출해 내는 데 목적을 두고 수행되었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 탈북청소년 관련문헌 분석 및 국외 주요 사례를 분석하였으며, 탈북청소년과 일반청소년, 탈북청소년 주변의 관찰자(교사 및 현장전문가 등)를 대상으로 설문조사와 면접조사를 실시하여 상호인식과 사회통합관련 인식 및 요구를 분석하였다. 또한 전문가워크숍

이 연구는 우리나라에 입국하는 북한이탈주민의 수가 증가함에 따라 탈북청소년 수도 많아지고 있는 현 시점에서 미래 통일세대인 남북한 청소년들의 상호이해 및 가치를 분석하고 이를 기초로 탈북청소년들의 사회통합 정책방안을 도출해 내는 데 목적을 두고 수행되었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 탈북청소년 관련문헌 분석 및 국외 주요 사례를 분석하였으며, 탈북청소년과 일반청소년, 탈북청소년 주변의 관찰자(교사 및 현장전문가 등)를 대상으로 설문조사와 면접조사를 실시하여 상호인식과 사회통합관련 인식 및 요구를 분석하였다. 또한 전문가워크숍, 정책자문회의 등을 통하여 탈북청소년을 위한 사회통합 방안 등 관련정책을 모색하였다.
설문조사와 면접조사 결과분석을 통해 도출된 시사점은 첫째, 탈북청소년 개인맞춤형 교육지원이 필요하다. 둘째, 전담코디네이터 역량 강화 및 지역사회 협력네트워크 구축이 필요하다. 셋째, 탈북청소년 대상 대안교육시설 지원이 필요하다. 넷째, 탈북청소년대상 진로․직업지도 내실화 및 학부모 대상 교육과정교육 제도화가 필요하다. 다섯째, 탈북청소년 가족통합적 지원체계 구축이 필요하다. 여섯째, 탈북청소년 정착지원 협의체 구성 및 전담기관 건립․운영이 필요하다. 일곱째, 탈북청소년 이해교육 및 연수 강화가 필요하다. 여덟째, 탈북청소년 대상 청소년활동 활성화를 통한 지역사회 돌봄기능 강화가 필요하다. 아홉째, 청소년수련시설 등을 활용한 사회통합프로그램 확대실시 및 통일교육 내실화가 필요하다 등이다. 이러한 연구결과를 바탕으로 멘토교사 사전연수 실시 및 일반청소년과의 1:1멘토링사업 활성화, 전담코디네이터 역량 강화 및 지역사회 협력네트워크 구축 등의 탈북청소년 교육지원을 통한 사회통합 방안 4과제, 탈북청소년 교육이력시스템 구축을 통한 맞춤형 교육지원, 탈북청소년 가족통합적 지원체계 구축, 탈북청소년 학부모 대상 학교 교육과정에 대한 교육 제도화 등의 탈북청소년 지원체계 개선을 통한 사회통합방안 7과제, 탈북청소년대상 청소년시설활용 사회통합 프로그램 개발․보급 등의 청소년활동 및 시설을 통한 탈북청소년 사회통합방안 2과제가 도출되었다.

Abstract ▼

This study was conducted in order to investigate South and North Korean adolescents' mutual understanding and shared perspective and to plan social integration policies of North Korean migrant youths. This study was prompted by the recent increase of North Korean migrants, especially adolescent refu

This study was conducted in order to investigate South and North Korean adolescents' mutual understanding and shared perspective and to plan social integration policies of North Korean migrant youths. This study was prompted by the recent increase of North Korean migrants, especially adolescent refugees, in South Korea. In order to achieve the research goals, the study analyzed empirical research of North Korean migrant youths and primary international cases related to adolescent refugees. In addition, the study implemented structured questionnaires to and focus group interviews with North Korean migrant youths, South Korean adolescents, close observers of North Korean migrant youths including teachers and field specialists. The information was gathered to analyze the recognition and need for mutual perception and social integration. This study also analyzed policies related to the social integration of North Korean migrant youths through a specialized workshop and the policy advisory council.
Conclusions drawn through the surveys and interviews suggests the following needs: (1) personalizing education support for North Korean migrant youths; (2) strengthening abilities of responsible North Korean migrant youth coordinators and building cooperative community networks; (3) supporting alternative educational facilities for North Korean migrant youths; (4) planning substantial career and vocational guidance for North Korean migrant youths and institutionalized educational courses for parents; (5) building family integration support systems for North Korean migrant youths; (6) forming consultation groups for a North Korean migrant youth resettlement program that would build and manage special centers to address their needs; (7) strengthening education of understanding, study and training for North Korean migrant youths; (8) strengthening functions of community involvement through encouraging youth activities for North Korean migrant youths; (9) expanding social integration programs in youth training facilities and unification education.
Based on these results, the study concludes that in order to address the needs outlined above, various education and support system should be implemented, which include the following: the revitalization of preliminary training for mentors, teachers, and one-on-one mentoring services with South Korean adolescents: social integration Four-Plans for North Korean migrant youths through education support by strengthening ability of responsible North Korean migrant youth coordinators and building a cooperative community network; personalized education and career support systems for North Korean migrant youths; family integration support systems for North Korean migrant youths; social integration Seven-Plans institutionalizing educational courses for parents that will improve the support system for North Korean migrant youths; social integration Two-Plans for North Korean migrant youths to develop and distribute social integration programs and activities in youth facilities.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 발간사 ... 3
• 국문 초록 ... 5
• 연구 요약 ... 7
• 목차 ... 17
• 표 목차 ... 19
• 그림 목차 ... 23
• 제1장 서론 ... 25
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ... 27
• 2. 연구추진체계 ... 30
• 3. 연구내용 ... 31
• 4. 연구방법 ... 33
• 제2장 이론적 배경 ... 35
• 1. 탈북청소년 관련연구 동향 ... 37
• 2. 탈북청소년 개념 및 현황 ... 46
• 3. 탈북청소년 대상 지원정책 ... 52
• 4. 사회통합에 대한 이해 ... 65
• 5. 문제점 및 시사점 ... 78
• 제3장 외국의 사회통합정책 ... 81
• 1. 이스라엘의 사회통합정책 및 시사점 ... 83
• 2. 독일의 사회통합정책 및 시사점 ... 93
• 제4장 상호인식 및 통일관련 의견 조사.분석 ... 107
• 1. 설문조사 개요 ... 109
• 2. 설문조사 결과 ... 111
• 3. 면접조사 개요 ... 177
• 4. 면접조사 결과 ... 179
• 5. 소결 및 시사점 ... 292
• 제5장 정책제언: 탈북청소년 사회통합을 위한 정책방안 ... 317
• 1. 탈북청소년 지원정책 현황 및 문제점 ... 319
• 2. 탈북청소년 사회통합을 위한 정책방안 ... 332
• 참고문헌 ... 345
• 부록 ... 357
• 1. 설문조사지: 탈북청소년용 ... 359
• 2. 설문조사지: 일반(남한)청소년용 ... 366
• 3. 면접조사지: 교사(지도자)용 ... 373
• 4. 면접조사지: 탈북청소년용 ... 377
• 5. 면접조사지: 일반(남한)청소년용 ... 380
• Abstract ... 383
• 끝페이지 ... 395