초록 ▼

21세기 글로벌경쟁 사회체제에서 IT 분야의 우수인재 확보는 국가경쟁력 제고에 필수적이며 초등학교에서 부터 IT에 대한 긍정적 동기 부여 및 정보처리과정의 교육경험을 통해 창의력과 문제해결력을 신장시키는 교육이 요구된다. 고차원적인 알고리즘 사고와 프로그래밍 활동을 포함하는 정보처리학습은 초등학교 단계에서 인지적 부담이 될 수도 있으나 실제적·조작적 도구인 로봇이 뒷받침 된다면
이와 같은 문제점은 쉽게 극복될 수 있다. 또한 로봇이 본질적으로 가져오는 구체적·맥락적 학습경험과 초등학교 정규교과의 교육내용이 통합되어 지도된다면

21세기 글로벌경쟁 사회체제에서 IT 분야의 우수인재 확보는 국가경쟁력 제고에 필수적이며 초등학교에서 부터 IT에 대한 긍정적 동기 부여 및 정보처리과정의 교육경험을 통해 창의력과 문제해결력을 신장시키는 교육이 요구된다. 고차원적인 알고리즘 사고와 프로그래밍 활동을 포함하는 정보처리학습은 초등학교 단계에서 인지적 부담이 될 수도 있으나 실제적·조작적 도구인 로봇이 뒷받침 된다면
이와 같은 문제점은 쉽게 극복될 수 있다. 또한 로봇이 본질적으로 가져오는 구체적·맥락적 학습경험과 초등학교 정규교과의 교육내용이 통합되어 지도된다면 교과학습 및 정보처리 활동의 시너지효과를 기대할 수도 있을 것으로 보인다. 이에 착안하여 본 연구는 초등학교 교육과정에 로봇을 접목한 로봇통합교과교육 프로그램(RISEP)을 개발 및 적용을 수행하였다.
연구수행 내용 및 연구결과는 다음과 같다.
첫째 문헌연구로서 국내·외 로봇교육 현황, 초등학교 교육과정 분석을 통해 로봇통합 교과교육의 성격과 방향을 정립하고 로봇통합 교과교육 내용 선정 및 교수․학습 방법을 탐색하였다.
둘째, 요구분석, 설계, 개발, 적용, 평가의 체제적 설계 원리에 의거 타당한 로봇통합 교육모형 프로토타입을 개발한 후 전문가 의견 수렴하여 교과별 교육모형을 수정하였다.
셋째, 교육모형을 기초로 해외의 사례처럼 STEM 교과를 포함 국어, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 영어, 체육 전 교과에서 로봇활용을 통한 교과의 개념, 원리의 발견 및 적용, 창작 및 표현, 체험적 학습이 될 수 있는 단원을 대상으로 교과별 교육 모형 및 차시별 프로그램을 개발하였다. 프로그램에는 교수학습지도안, 워크시트, 로봇명세서, 소스코드를 포함하였다.
넷째, 개발한 프로그램을 초등학교 현장에 적용하여 효과성 검증을 실시하고 현장적용 결과 후 프로그램 및 지원시스템을 수정 보완하며 도출된 연구 결과를 바탕으로 초등학교의 효과적인 로봇활용 방안을 제시하였다.
다섯째, 로봇교육과정, 로봇엔지니어링 교육프로그램 그리고 다양한 로봇활용교육 방안에 대한 연구를 실시하였다. 로봇교육과정은 단계별로 로봇 성취수준을 제시하였으며 교수학습 설계시 유의사항 및 평가 고려사항 제시하였다. 로봇 엔지니어링 연구는 수업모델과 주제별 엔지니어링 교육 프로그램을 개발하였다. 로봇의 센서, LED, 모터 등을 주위의 하드보드, 플라스틱에 연결하여 창작, 동작, 문제해결 활동과 스크래치 프로그래밍과 연동하여 Making 활동 자료 개발 연구를 수행하였다.
본 연구성과로 국내학술대회 9회 발표, 국제학술대회 1회 발표 그리고 국내논문지 6편을 발표하였다.

(출처 : 연구결과 요약문 3p)

목차 Contents

• 표지 ... 1목차 ... 2Ⅰ. 연구결과 요약문 ... 3Ⅱ. 연구내용 및 결과 ... 4 1. 연구과제의 개요 ... 4 2. 국내외 기술개발 현황 ... 4 3. 연구수행 내용 및 결과 ... 4 4. 목표 달성도 및 관련 분야에의 기여도 ... 5 5. 연구결과의 활용계획 ... 6 6. 연구과정에서 수집한 해외과학기술정보 ... 6Ⅲ. 연구성과 ... 7끝페이지 ... 9