인간이 언어를 통하여 서로 의사 소통을 할 때에는 단지 언어적 행위만을 전하는 것이 아니라 그 나라의 고유한 문화를 전달하는 것이다. 그리고 문화란 인간이 살아가면서 이루어 놓은 물질적인 업적, 지식이나 믿음, 그리고 가치관 등 상징적, 추상적인 인간의 정신적인 산물이다. 이러한 문화적 산물의 일부가 속담과 관용어라고 할 수 있다. 비유를 중심으로 하는 속담은 은유로 말미암아 자체 안에서 의미의 갈등을 초래한다. 예를 들어 무자식이 상팔자라는 속담은 모순된 의미를 지니고 있는 표현이라고 본다. 한국 문화에서 전통적으로 자식이 없으...
인간이 언어를 통하여 서로 의사 소통을 할 때에는 단지 언어적 행위만을 전하는 것이 아니라 그 나라의 고유한 문화를 전달하는 것이다. 그리고 문화란 인간이 살아가면서 이루어 놓은 물질적인 업적, 지식이나 믿음, 그리고 가치관 등 상징적, 추상적인 인간의 정신적인 산물이다. 이러한 문화적 산물의 일부가 속담과 관용어라고 할 수 있다. 비유를 중심으로 하는 속담은 은유로 말미암아 자체 안에서 의미의 갈등을 초래한다. 예를 들어 무자식이 상팔자라는 속담은 모순된 의미를 지니고 있는 표현이라고 본다. 한국 문화에서 전통적으로 자식이 없으면 표면적으로 불행한 일이다. 그러나 함축적인 의미로는 특별한 경우 즉, 사람 구실을 못하는 불효자가 없음은 불행 중 다행이다라는 의미가 된다. 관용어는 일반적으로 두 단어 이상으로 이루어진 구절로서 그 구성 요소의 각 단어가 지닌 기본의미로는 그 전체의미를 파악하기가 쉽지 않다. 예를 들어, Dogs are barking이라는 표현을 보면, 이 표현의 글자 그대로의 표면의미는 개가 짖다라는 것이지만, 이의 기본의미는 내 다리가 저리다라는 뜻이다. 이러한 표현은 문화적 배경이 다른 외국인들이 이를 체계적으로 학습하지 않고서는 그 의미를 제대로 파악하기가 용이하지 않으며 또한 정상적인 의사소통에 장애가 될 수 있다고 본다. 따라서 관용어는 의미가 특수화되어 있고 형태가 고정되어 있는 의미 단위이므로 이런 표현들을 체계적으로 지도하고 학습해야 한다고 본다. 우리는 문화와 분리된 채 언어를 학습할 수 없다. 문화적 배경에 따른 의식 구조의 차이가 의사소통에 큰 영향을 끼치기 때문에 한 언어를 습득하고 그 언어의 문화적 배경을 체계적으로 학습하는 것이 원활한 의사 소통에 있어서 필수불가결한 일이다. 어떤 은유나 직유적인 표현이 반복적, 지속적으로 사용되면 그것이 어떤 상징이 된다고 생각한다. 그리고 이런 상징이 보편화, 일반화가 될 때에 관용어가 되며, 이와 같이 형성된 관용 표현은 대중성을 얻어 그 언어사회에서 통용되는 것이다. 또한 이러한 관용어구가 속담으로 발전하기 위해서는 교육적 또는 풍자적인 목적이 전제되어야 한다. 동물상징과 비유적인 표현들을 이해하면 속담과 관용어구의 일반적인 의미를 좀더 쉽게 파악할 수 있다고 생각한다. 속담과 관용어도 일종의 지시어 또는 어휘라고 볼 수 있다. 이러한 속담과 관용어구가 우리에게 어렵게 느껴지는 것은 그 문화적 차이뿐만 아니라 학습자가 그 표현에 생소하거나 그의 언어생활에서 자주 접하지 못하여 그 필요성을 절실히 느끼지 못하기 때문이다. 따라서 한 나라의 문화적인 산물인 속담과 관용어를 체계적으로 지도한다면 외국어 학습이 보다 용이하고 효과적이며 흥미롭게 이루어질 수 있다고 생각한다. 이를 위하여 외국어 교사는 그 언어의 문화를 이해하고 체계적인 연구로 학생들을 교육하는 데 전념해야 한다.
인간이 언어를 통하여 서로 의사 소통을 할 때에는 단지 언어적 행위만을 전하는 것이 아니라 그 나라의 고유한 문화를 전달하는 것이다. 그리고 문화란 인간이 살아가면서 이루어 놓은 물질적인 업적, 지식이나 믿음, 그리고 가치관 등 상징적, 추상적인 인간의 정신적인 산물이다. 이러한 문화적 산물의 일부가 속담과 관용어라고 할 수 있다. 비유를 중심으로 하는 속담은 은유로 말미암아 자체 안에서 의미의 갈등을 초래한다. 예를 들어 무자식이 상팔자라는 속담은 모순된 의미를 지니고 있는 표현이라고 본다. 한국 문화에서 전통적으로 자식이 없으면 표면적으로 불행한 일이다. 그러나 함축적인 의미로는 특별한 경우 즉, 사람 구실을 못하는 불효자가 없음은 불행 중 다행이다라는 의미가 된다. 관용어는 일반적으로 두 단어 이상으로 이루어진 구절로서 그 구성 요소의 각 단어가 지닌 기본의미로는 그 전체의미를 파악하기가 쉽지 않다. 예를 들어, Dogs are barking이라는 표현을 보면, 이 표현의 글자 그대로의 표면의미는 개가 짖다라는 것이지만, 이의 기본의미는 내 다리가 저리다라는 뜻이다. 이러한 표현은 문화적 배경이 다른 외국인들이 이를 체계적으로 학습하지 않고서는 그 의미를 제대로 파악하기가 용이하지 않으며 또한 정상적인 의사소통에 장애가 될 수 있다고 본다. 따라서 관용어는 의미가 특수화되어 있고 형태가 고정되어 있는 의미 단위이므로 이런 표현들을 체계적으로 지도하고 학습해야 한다고 본다. 우리는 문화와 분리된 채 언어를 학습할 수 없다. 문화적 배경에 따른 의식 구조의 차이가 의사소통에 큰 영향을 끼치기 때문에 한 언어를 습득하고 그 언어의 문화적 배경을 체계적으로 학습하는 것이 원활한 의사 소통에 있어서 필수불가결한 일이다. 어떤 은유나 직유적인 표현이 반복적, 지속적으로 사용되면 그것이 어떤 상징이 된다고 생각한다. 그리고 이런 상징이 보편화, 일반화가 될 때에 관용어가 되며, 이와 같이 형성된 관용 표현은 대중성을 얻어 그 언어사회에서 통용되는 것이다. 또한 이러한 관용어구가 속담으로 발전하기 위해서는 교육적 또는 풍자적인 목적이 전제되어야 한다. 동물상징과 비유적인 표현들을 이해하면 속담과 관용어구의 일반적인 의미를 좀더 쉽게 파악할 수 있다고 생각한다. 속담과 관용어도 일종의 지시어 또는 어휘라고 볼 수 있다. 이러한 속담과 관용어구가 우리에게 어렵게 느껴지는 것은 그 문화적 차이뿐만 아니라 학습자가 그 표현에 생소하거나 그의 언어생활에서 자주 접하지 못하여 그 필요성을 절실히 느끼지 못하기 때문이다. 따라서 한 나라의 문화적인 산물인 속담과 관용어를 체계적으로 지도한다면 외국어 학습이 보다 용이하고 효과적이며 흥미롭게 이루어질 수 있다고 생각한다. 이를 위하여 외국어 교사는 그 언어의 문화를 이해하고 체계적인 연구로 학생들을 교육하는 데 전념해야 한다.
It is safe to say that we convey not only a message but also culture when we communicate with each other through our daily conversation. Culture consists of various activities such as the arts, philosophy, knowledge, beliefs, ways of life, and customs, which are considered to be important for the de...
It is safe to say that we convey not only a message but also culture when we communicate with each other through our daily conversation. Culture consists of various activities such as the arts, philosophy, knowledge, beliefs, ways of life, and customs, which are considered to be important for the development of civilization and of people's wisdom. Language is a product or result of the culture in which the language it self is used as a way of communication. As a result, learning a language should be accompanied by learning the culture of the country where the language is used. In my opinion, proverbs and idioms belong to the culture of the country it self. Proverbs are short sentences that people often quote, which give advice or tell one something about life. It is said that proverbs differ from common sentences in their communicative effect. And this difference can be made by the method of the figurative expression. It also differs from the common sentence in that it expresses content, which int ends to communicate by suggesting the facts or using other meanings. The meaning of proverbs, which are expressed by symbol and metaphor, have educational purposes such as enlightenment, warning, satire, etc. An idiom is a group of words which have a different meaning when used together which is different from the one they would have if you took the meaning of the words separately. One of the big problems we have with idioms is that it is often impossible to guess the meaning of an idiom from the words it contains. Besides, idioms often have a stranger meaning than non-idiomatic phrases. But I think we can easily under stand the meanings of some idioms well once we get the meaning of the animal symbol and imagery as I mentioned in this paper. The cultural differences between countries are big problems in learning a foreign language. So, we should fully under stand the culture of the target language. This study is to under stand and analyze some learning problems which are derived from English proverbs and idioms. And I would like to emphasize the importance of under standing and learning culture. Even though foreign languages and cultures are not easy to learn and teach, we as English teachers should try to learn and teach many facts about the target culture such as the proverbs and idioms systematically.
It is safe to say that we convey not only a message but also culture when we communicate with each other through our daily conversation. Culture consists of various activities such as the arts, philosophy, knowledge, beliefs, ways of life, and customs, which are considered to be important for the development of civilization and of people's wisdom. Language is a product or result of the culture in which the language it self is used as a way of communication. As a result, learning a language should be accompanied by learning the culture of the country where the language is used. In my opinion, proverbs and idioms belong to the culture of the country it self. Proverbs are short sentences that people often quote, which give advice or tell one something about life. It is said that proverbs differ from common sentences in their communicative effect. And this difference can be made by the method of the figurative expression. It also differs from the common sentence in that it expresses content, which int ends to communicate by suggesting the facts or using other meanings. The meaning of proverbs, which are expressed by symbol and metaphor, have educational purposes such as enlightenment, warning, satire, etc. An idiom is a group of words which have a different meaning when used together which is different from the one they would have if you took the meaning of the words separately. One of the big problems we have with idioms is that it is often impossible to guess the meaning of an idiom from the words it contains. Besides, idioms often have a stranger meaning than non-idiomatic phrases. But I think we can easily under stand the meanings of some idioms well once we get the meaning of the animal symbol and imagery as I mentioned in this paper. The cultural differences between countries are big problems in learning a foreign language. So, we should fully under stand the culture of the target language. This study is to under stand and analyze some learning problems which are derived from English proverbs and idioms. And I would like to emphasize the importance of under standing and learning culture. Even though foreign languages and cultures are not easy to learn and teach, we as English teachers should try to learn and teach many facts about the target culture such as the proverbs and idioms systematically.
주제어
#동물상징 속담 관용어 문화 함축의미 animal symbol culture idioms implicit meaning proverbs
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