미혼모에 대한 우리의 시선은 문제를 해결하기 위한 입장이 아닌 부정한 사람이라는 고정관념으로부터 출발되어진다. 외국의 미혼모에 대한 법은 미혼모가 자립할 수 있는 법적인 대안과 미혼모의 혼자만의 짐이 아닌 미혼부와 함께 나눠져야 하는 것임을 명시하고 있다. 그러나 선진국의 반열을 운운하는 우리나라의 현실에서 미혼모에 대한 따가운 시선은 미혼모 자신과 그 가족이 담당해야 하는 몫으로 당연시 되어지고 미혼모에 대해 지원 가능한 법적 대안이 뚜렷하게 명시되어 있지 않아 요보호여성과 함께 최소한의 복지서비스만을 지원하고 있는 실정이며 미혼모의 자활을 위한 ...
미혼모에 대한 우리의 시선은 문제를 해결하기 위한 입장이 아닌 부정한 사람이라는 고정관념으로부터 출발되어진다. 외국의 미혼모에 대한 법은 미혼모가 자립할 수 있는 법적인 대안과 미혼모의 혼자만의 짐이 아닌 미혼부와 함께 나눠져야 하는 것임을 명시하고 있다. 그러나 선진국의 반열을 운운하는 우리나라의 현실에서 미혼모에 대한 따가운 시선은 미혼모 자신과 그 가족이 담당해야 하는 몫으로 당연시 되어지고 미혼모에 대해 지원 가능한 법적 대안이 뚜렷하게 명시되어 있지 않아 요보호여성과 함께 최소한의 복지서비스만을 지원하고 있는 실정이며 미혼모의 자활을 위한 직업교육과 상담, 자녀에 대한 양육문제 및 학교나 직장으로의 복귀 문제에 대해서는 고려되지 않고 오직 보호시설에 입소한 기간동안을 활용하여 근시한적인 교육만이 이루어지고 있다. 또한 보호 시설을 퇴소한 후 사후관리가 제대로 이루어지지 않는 난점을 안고 있어 미혼모들은 또 다른 형태의 비행에 빠지기 쉽다. 미혼모에 대한 문제에 접근하기에 앞서 그들에 대한 올바른 시각을 갖기 위해서 미혼모들을 이해하는 작업이 필요하다. 본 연구는 문헌연구를 기본으로 미혼모에 대한 현황을 통해 미혼모들의 동향을 익힌 후 미혼모가 발생될 수 밖에 없는 요인을 종합적으로 진단함으로써 예방할 수 있는 방안을 가정적 차원, 학교적 차원, 사회구조적 차원, 복지서비스적 차원에서 살펴보았다. 이를 위해 외국의 복지서비스 현황과 더불어 어린 시절부터 청소년에 이르기까지 올바른 ‘성’개념과 절제할 수 있는 성문화를 형성해 가는 외국의 사례를 살펴 미혼모 문제에 대한 예방책으로 가능한 우리나라의 성교육 방안과 복지서비스적 대안을 찾아본다. 연구 결과 우리나라의 광의의 여성복지 서비스는 실태 현황과 복지서비스 대상자의 욕구에 맞지 않게 이루어지고 있었고 근본적인 문제를 해결하고 예방하는 노력을 게을리 했다. 미혼모의 양태는 해가 갈수록 저연령화, 고학력화, 지역의 보편화, 지적 능력이 요하는 직업에 종사하는 경향, 정상 가족 출신의 증가가 뚜렷해지고 있고 미혼모의 상대자는 친구·애인으로 일상 생활 속에서 누구나 만날 수 있는 사람이었다. 이에 미혼모의 문제를 사후 보호와 공급을 우선하는 서비스를 개선하여 장기적인 방안으로 예방·선도 할 수 있는 대안을 가정·학교·사회·복지서비스적 차원에서 실시 할 것을 제안한다. 가정적 차원에서, 자녀가 올바른 성윤리와 성태도를 접할 수 있도록 모델링될 수 있는 건전한 부모상을 확립해주고 어린 시절부터 자연스럽게 ‘성’을 접할 수 있도록 유도하기 위해 부모는 관련 정보를 체계적으로 습득하여야 한다. 학교적 차원에서, 청소년들이 제 2의 가정이라고 할 만큼 많은 시간을 보내고 있는 학교는 개별화된 성교육을 실시하기 위해 공상적인 교육보다는 일상생활에서 활용할 수 있는 실용적인 교육을 하여야 한다. 청소년들의 욕구를 충족시켜줄 수 있는 충실한 교육자료와 전문 성교육 인력이 요구되며, 가정과 학교, 교사가 연계되어 피드백이 이루어져야 한다. 또한 일회성으로 끝나는 교육이 아니라 정기적인 강사 초빙 강연과 성교육 학습 코너를 학교내에 설치하는 등 청소년들이 스스로 성에 대한 궁금증을 올바로 해결할 수 있도록 동기를 부여해 주어야 한다. 이외 ‘빈곤의 악순환’의 늪에 빠질 수 있는 저학력 미혼모들을 위해 연장 교육을 고려해보아야 한다. 외국과 같이 미혼모들이 입양과 낙태를 최선이라고 생각지 않고 정부의 법적인 보호 아래 경제적 지원과 다수의 보육시설을 이용할 수 있고 주변 이웃의 따가운 시선이 느껴지지 않는 현실과 거리가 먼 우리의 현실에서 적어도 미혼모들이 교육적 권리를 박탈당하지 않고 선택할 수 있도록 기회를 주어야 한다. 미혼모들의 생활적 특성을 고려한 양육과 교육을 병행할 수 있는 교육 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 또한 청소년의 탈선을 방지할 수 있는 학교차원의 사회사업의 도입도 검토되어야 한다. 사회구조적 차원에서, 미혼모의 예방 및 보호를 효과적으로 수행하기 위한 법령이 제정되어야 하며 매스컴의 기능을 활성화시켜 남녀노소를 불문하고 요보호 여성을 이웃으로 받아들일 수 있도록 마음을 열어주어야 한다. 또한 청소년들이 성문화를 주관을 갖고 받아들일 수 있도록 생활 속의 ‘성교본’으로 자리 잡아야 한다. 미혼모에 대한 서비스는 지역사회 관련기관의 유기적인 협력체계를 구축하여 청소년들이 탈선으로 끝나지 않고 사회로 복귀에 이르기까지 장기적인 관심과 사랑을 주어야 한다. 이를 위해 보건소, 약국, 병원 등의 의료기관과 경찰, 법원, 상담기관, 지역사회 단위로 있는 종교 기관 등 종합적인 서비스를 제공할 수 있도록 한다. 복지서비스적 차원에서, 미혼모의 자립 능력을 향상시키기 위해 무엇보다 내실화있는 직업교육이 실시되어야 하고 미혼모 본인과 가족을 위한 다양한 상담방법과 전문화를 이뤄야 한다.
미혼모에 대한 우리의 시선은 문제를 해결하기 위한 입장이 아닌 부정한 사람이라는 고정관념으로부터 출발되어진다. 외국의 미혼모에 대한 법은 미혼모가 자립할 수 있는 법적인 대안과 미혼모의 혼자만의 짐이 아닌 미혼부와 함께 나눠져야 하는 것임을 명시하고 있다. 그러나 선진국의 반열을 운운하는 우리나라의 현실에서 미혼모에 대한 따가운 시선은 미혼모 자신과 그 가족이 담당해야 하는 몫으로 당연시 되어지고 미혼모에 대해 지원 가능한 법적 대안이 뚜렷하게 명시되어 있지 않아 요보호여성과 함께 최소한의 복지서비스만을 지원하고 있는 실정이며 미혼모의 자활을 위한 직업교육과 상담, 자녀에 대한 양육문제 및 학교나 직장으로의 복귀 문제에 대해서는 고려되지 않고 오직 보호시설에 입소한 기간동안을 활용하여 근시한적인 교육만이 이루어지고 있다. 또한 보호 시설을 퇴소한 후 사후관리가 제대로 이루어지지 않는 난점을 안고 있어 미혼모들은 또 다른 형태의 비행에 빠지기 쉽다. 미혼모에 대한 문제에 접근하기에 앞서 그들에 대한 올바른 시각을 갖기 위해서 미혼모들을 이해하는 작업이 필요하다. 본 연구는 문헌연구를 기본으로 미혼모에 대한 현황을 통해 미혼모들의 동향을 익힌 후 미혼모가 발생될 수 밖에 없는 요인을 종합적으로 진단함으로써 예방할 수 있는 방안을 가정적 차원, 학교적 차원, 사회구조적 차원, 복지서비스적 차원에서 살펴보았다. 이를 위해 외국의 복지서비스 현황과 더불어 어린 시절부터 청소년에 이르기까지 올바른 ‘성’개념과 절제할 수 있는 성문화를 형성해 가는 외국의 사례를 살펴 미혼모 문제에 대한 예방책으로 가능한 우리나라의 성교육 방안과 복지서비스적 대안을 찾아본다. 연구 결과 우리나라의 광의의 여성복지 서비스는 실태 현황과 복지서비스 대상자의 욕구에 맞지 않게 이루어지고 있었고 근본적인 문제를 해결하고 예방하는 노력을 게을리 했다. 미혼모의 양태는 해가 갈수록 저연령화, 고학력화, 지역의 보편화, 지적 능력이 요하는 직업에 종사하는 경향, 정상 가족 출신의 증가가 뚜렷해지고 있고 미혼모의 상대자는 친구·애인으로 일상 생활 속에서 누구나 만날 수 있는 사람이었다. 이에 미혼모의 문제를 사후 보호와 공급을 우선하는 서비스를 개선하여 장기적인 방안으로 예방·선도 할 수 있는 대안을 가정·학교·사회·복지서비스적 차원에서 실시 할 것을 제안한다. 가정적 차원에서, 자녀가 올바른 성윤리와 성태도를 접할 수 있도록 모델링될 수 있는 건전한 부모상을 확립해주고 어린 시절부터 자연스럽게 ‘성’을 접할 수 있도록 유도하기 위해 부모는 관련 정보를 체계적으로 습득하여야 한다. 학교적 차원에서, 청소년들이 제 2의 가정이라고 할 만큼 많은 시간을 보내고 있는 학교는 개별화된 성교육을 실시하기 위해 공상적인 교육보다는 일상생활에서 활용할 수 있는 실용적인 교육을 하여야 한다. 청소년들의 욕구를 충족시켜줄 수 있는 충실한 교육자료와 전문 성교육 인력이 요구되며, 가정과 학교, 교사가 연계되어 피드백이 이루어져야 한다. 또한 일회성으로 끝나는 교육이 아니라 정기적인 강사 초빙 강연과 성교육 학습 코너를 학교내에 설치하는 등 청소년들이 스스로 성에 대한 궁금증을 올바로 해결할 수 있도록 동기를 부여해 주어야 한다. 이외 ‘빈곤의 악순환’의 늪에 빠질 수 있는 저학력 미혼모들을 위해 연장 교육을 고려해보아야 한다. 외국과 같이 미혼모들이 입양과 낙태를 최선이라고 생각지 않고 정부의 법적인 보호 아래 경제적 지원과 다수의 보육시설을 이용할 수 있고 주변 이웃의 따가운 시선이 느껴지지 않는 현실과 거리가 먼 우리의 현실에서 적어도 미혼모들이 교육적 권리를 박탈당하지 않고 선택할 수 있도록 기회를 주어야 한다. 미혼모들의 생활적 특성을 고려한 양육과 교육을 병행할 수 있는 교육 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 또한 청소년의 탈선을 방지할 수 있는 학교차원의 사회사업의 도입도 검토되어야 한다. 사회구조적 차원에서, 미혼모의 예방 및 보호를 효과적으로 수행하기 위한 법령이 제정되어야 하며 매스컴의 기능을 활성화시켜 남녀노소를 불문하고 요보호 여성을 이웃으로 받아들일 수 있도록 마음을 열어주어야 한다. 또한 청소년들이 성문화를 주관을 갖고 받아들일 수 있도록 생활 속의 ‘성교본’으로 자리 잡아야 한다. 미혼모에 대한 서비스는 지역사회 관련기관의 유기적인 협력체계를 구축하여 청소년들이 탈선으로 끝나지 않고 사회로 복귀에 이르기까지 장기적인 관심과 사랑을 주어야 한다. 이를 위해 보건소, 약국, 병원 등의 의료기관과 경찰, 법원, 상담기관, 지역사회 단위로 있는 종교 기관 등 종합적인 서비스를 제공할 수 있도록 한다. 복지서비스적 차원에서, 미혼모의 자립 능력을 향상시키기 위해 무엇보다 내실화있는 직업교육이 실시되어야 하고 미혼모 본인과 가족을 위한 다양한 상담방법과 전문화를 이뤄야 한다.
The problems of unmarried mothers in Korea start from our stereotype that we see them as unchaste persons though what is really important is the effort to solve the problem itself. In the developed countries, the laws on unmarried mothers stipulate that legal measures for their independence should b...
The problems of unmarried mothers in Korea start from our stereotype that we see them as unchaste persons though what is really important is the effort to solve the problem itself. In the developed countries, the laws on unmarried mothers stipulate that legal measures for their independence should be taken, and that not only unmarried mothers but also the fathers should share the burdens of the difficult situation. On the contrary, in Korea, which takes pride in its seemingly close future as a developed country, the criticism for unmarried mothers is taken for granted as a burden only the mother and her family should endure. Also, legal measures for these persons haven't been stated so clearly that the government is offering a minimum welfare service to them along with other kinds of women in need of welfare protection. The education for them is very myopic conducted only during their stay at the protection facilities, rather than considering the vocational education and counseling for promoting their independence, child-rearing issues, and the matter of their returning to work. After these unmarried mothers are discharged from the facilities, the after-care management is not at all executed. So, they are apt to be exposed to another delinquency. Before approaching the problems of unmarried mothers, it is necessary to understand them to see them in a proper perspective. The present study attempts to examine the present conditions of unmarried mothers, and to make an integrated diagnose on the factors of this problem. Besides, it considers the preventive measures in the dimensions of family, school, social structure, and welfare service. Based on the considerations of the welfare services in the developed countries, as well as on the cases of those countries that have formed a sex culture promoting abstinence and taught proper concepts of sex from childhood to adolescence, the study explores the ways for sex education and welfare service that have a potential to prevent the problems of unmarried mothers. The result is as follows: The overall welfare service for women is performed in a way that fails to cope with present conditions and the needs of the subject of the welfare service. It seems to be lacking in the efforts to solve and prevent the fundamental problems. The increasing tendency in the problem of unmarried mothers is: their age getting lower; educational level getting higher; regional generalization in their distribution; the growing number who follows an occupation requiring intellectual competency, and; the absence of any factors based on the family problems. The counterpart seems to be someone they can easily meet in their daily life, such as a friend, or a boyfriend. Improving the previous practice of welfare service that focuses on remedying the problems that have already occurred, alternative measures should be taken to prevent them in the first place. It is recommended that this long-term plan be implemented in the dimensions of family, school, society, and welfare service. The Family Dimension: It is necessary to establish an image of sound parents, a model for the children, who expose them to the proper sex morals and attitudes. And, the children should be induced to get familiar with the information about sexuality. In doing this, the parents should acquire relevant information in a systematic way. The School Dimension: The school, where adolescents spend so much time as to be called the second home, should provide practical individualized sex education that can be applied to their daily life rather than doing superficial one. It would be necessary to have sufficient educational materials that can satisfy the needs of adolescents and professional personnel for sex education. With the family, school, and teacher connected one another, efficient feedbacks should be performed among them. The education shouldn't be finished at one time, and the children should be motivated to solve their curiosity on sexuality by themselves through regular lectures conducted by outside instructors, and using a sex-education corner established at their school. In addition, further education for undereducated unmarried mothers should also be considered since they may fall into the 'vicious circle of poverty'. In the developed countries, most of unmarried mothers don't think that adoption and abortion are the best policies; they enjoy economic support under the government's legal protection and can use many nursery facilities; they don't necessarily suffer from severe criticism from the neighbors. On the other hand, in our reality, which is very contrary, unmarried mothers should at least be offered with an opportunity to enjoy their educational right. In consideration of their life characteristics, educational programs should be developed that help them do child-rearing and education at the same time. Additionally, introduction of school-level social works that can prevent juvenile delinquency should also be examined. The Social Dimension: To successfully accomplish the prevention and protection of unmarried mothers, legal acts should be legislated. By activating the functions of mass media, open-mindedness should be promoted so that women in need of protection can be accepted as a neighbor. To help juveniles to accommodate sex culture subjectively, sex education should be settled as a daily 'textbook of sexuality'. Social service for unmarried mothers should construct organized cooperation with relevant agencies in the community so that adolescents have long-term attention and love in order to prevent them from being end up with delinquency and to help them return to the society. For this purpose, collective service should be provided by medical institutions such as health offices, pharmacies, and hospitals as well as police stations, courts of justice, counseling offices, and community-based religious institutions. The Social Welfare Dimension: Most of all, practical occupational education should be provided to unmarried mothers. Additionally. various counseling methods should be developed for those women and their families, and the counseling programs should be professionalized.
The problems of unmarried mothers in Korea start from our stereotype that we see them as unchaste persons though what is really important is the effort to solve the problem itself. In the developed countries, the laws on unmarried mothers stipulate that legal measures for their independence should be taken, and that not only unmarried mothers but also the fathers should share the burdens of the difficult situation. On the contrary, in Korea, which takes pride in its seemingly close future as a developed country, the criticism for unmarried mothers is taken for granted as a burden only the mother and her family should endure. Also, legal measures for these persons haven't been stated so clearly that the government is offering a minimum welfare service to them along with other kinds of women in need of welfare protection. The education for them is very myopic conducted only during their stay at the protection facilities, rather than considering the vocational education and counseling for promoting their independence, child-rearing issues, and the matter of their returning to work. After these unmarried mothers are discharged from the facilities, the after-care management is not at all executed. So, they are apt to be exposed to another delinquency. Before approaching the problems of unmarried mothers, it is necessary to understand them to see them in a proper perspective. The present study attempts to examine the present conditions of unmarried mothers, and to make an integrated diagnose on the factors of this problem. Besides, it considers the preventive measures in the dimensions of family, school, social structure, and welfare service. Based on the considerations of the welfare services in the developed countries, as well as on the cases of those countries that have formed a sex culture promoting abstinence and taught proper concepts of sex from childhood to adolescence, the study explores the ways for sex education and welfare service that have a potential to prevent the problems of unmarried mothers. The result is as follows: The overall welfare service for women is performed in a way that fails to cope with present conditions and the needs of the subject of the welfare service. It seems to be lacking in the efforts to solve and prevent the fundamental problems. The increasing tendency in the problem of unmarried mothers is: their age getting lower; educational level getting higher; regional generalization in their distribution; the growing number who follows an occupation requiring intellectual competency, and; the absence of any factors based on the family problems. The counterpart seems to be someone they can easily meet in their daily life, such as a friend, or a boyfriend. Improving the previous practice of welfare service that focuses on remedying the problems that have already occurred, alternative measures should be taken to prevent them in the first place. It is recommended that this long-term plan be implemented in the dimensions of family, school, society, and welfare service. The Family Dimension: It is necessary to establish an image of sound parents, a model for the children, who expose them to the proper sex morals and attitudes. And, the children should be induced to get familiar with the information about sexuality. In doing this, the parents should acquire relevant information in a systematic way. The School Dimension: The school, where adolescents spend so much time as to be called the second home, should provide practical individualized sex education that can be applied to their daily life rather than doing superficial one. It would be necessary to have sufficient educational materials that can satisfy the needs of adolescents and professional personnel for sex education. With the family, school, and teacher connected one another, efficient feedbacks should be performed among them. The education shouldn't be finished at one time, and the children should be motivated to solve their curiosity on sexuality by themselves through regular lectures conducted by outside instructors, and using a sex-education corner established at their school. In addition, further education for undereducated unmarried mothers should also be considered since they may fall into the 'vicious circle of poverty'. In the developed countries, most of unmarried mothers don't think that adoption and abortion are the best policies; they enjoy economic support under the government's legal protection and can use many nursery facilities; they don't necessarily suffer from severe criticism from the neighbors. On the other hand, in our reality, which is very contrary, unmarried mothers should at least be offered with an opportunity to enjoy their educational right. In consideration of their life characteristics, educational programs should be developed that help them do child-rearing and education at the same time. Additionally, introduction of school-level social works that can prevent juvenile delinquency should also be examined. The Social Dimension: To successfully accomplish the prevention and protection of unmarried mothers, legal acts should be legislated. By activating the functions of mass media, open-mindedness should be promoted so that women in need of protection can be accepted as a neighbor. To help juveniles to accommodate sex culture subjectively, sex education should be settled as a daily 'textbook of sexuality'. Social service for unmarried mothers should construct organized cooperation with relevant agencies in the community so that adolescents have long-term attention and love in order to prevent them from being end up with delinquency and to help them return to the society. For this purpose, collective service should be provided by medical institutions such as health offices, pharmacies, and hospitals as well as police stations, courts of justice, counseling offices, and community-based religious institutions. The Social Welfare Dimension: Most of all, practical occupational education should be provided to unmarried mothers. Additionally. various counseling methods should be developed for those women and their families, and the counseling programs should be professionalized.
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