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중학교 때부터 영어를 시작하던 예전과 달리 조기영어교육의 열풍으로 이미 초등학교에선 영어가 정식교과가 된지 오래고 그로 인해 취학 전 아동들을 위한 유아영어교육 역시 우리의 실생활에 깊숙이 진행되어 지고 있는 것이 사실이다. 유아 영어 교육에 대한 여러 가지 논란 가운데에도 어렸을 때 시작하는 교육이 성인이 되어서 시작하는 것 보다 훨씬 더 빠르고 능률적으로 배울 수 있다는 이론을 토대(정동빈, 2000)로 취학 전 아동들에게도 영어교육을 시켜야 한다는 필요성이 대두되었다. 유아영어교육은 유치원과 어린이집 등에서 말하기, 듣기, 즉 음성언어 위주의 교육을 중점적으로 실시하여 영어의 흥미를 먼저 느끼게 하는데 중점을 두고 있는 것이 사실이나 유치원 어린이들에게도 문자지도는 매우 중요한 언어 교육임에 틀림없다. 또한 언어의 발달은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 모든 영역에서 총체적으로 이루어 져야 하며, 특히 EFL 상황의 유아들 즉 영어를 모국어로 하지 않는 문화의 유아들에게는 문자교육이 음성언어 교육보다 더 효과적일 수 있다(문미선, 2001)는 접근이 현재 대세를 이루고 있는 실정이다.
총체적 언어 교수법에 따른 문자지도란 문자언어에 대한 학습욕구, 문자언어 환경, 최근의 언어교육 경향 등을 고려할 때 매우 적절한 방법이라 할 수 있으며 이는 자연스런 맥락 안에서의 통합적인 언어 ...

중학교 때부터 영어를 시작하던 예전과 달리 조기영어교육의 열풍으로 이미 초등학교에선 영어가 정식교과가 된지 오래고 그로 인해 취학 전 아동들을 위한 유아영어교육 역시 우리의 실생활에 깊숙이 진행되어 지고 있는 것이 사실이다. 유아 영어 교육에 대한 여러 가지 논란 가운데에도 어렸을 때 시작하는 교육이 성인이 되어서 시작하는 것 보다 훨씬 더 빠르고 능률적으로 배울 수 있다는 이론을 토대(정동빈, 2000)로 취학 전 아동들에게도 영어교육을 시켜야 한다는 필요성이 대두되었다. 유아영어교육은 유치원과 어린이집 등에서 말하기, 듣기, 즉 음성언어 위주의 교육을 중점적으로 실시하여 영어의 흥미를 먼저 느끼게 하는데 중점을 두고 있는 것이 사실이나 유치원 어린이들에게도 문자지도는 매우 중요한 언어 교육임에 틀림없다. 또한 언어의 발달은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 모든 영역에서 총체적으로 이루어 져야 하며, 특히 EFL 상황의 유아들 즉 영어를 모국어로 하지 않는 문화의 유아들에게는 문자교육이 음성언어 교육보다 더 효과적일 수 있다(문미선, 2001)는 접근이 현재 대세를 이루고 있는 실정이다.
총체적 언어 교수법에 따른 문자지도란 문자언어에 대한 학습욕구, 문자언어 환경, 최근의 언어교육 경향 등을 고려할 때 매우 적절한 방법이라 할 수 있으며 이는 자연스런 맥락 안에서의 통합적인 언어 학습 기회를 제공하므로 문자언어 활동만이 아니라 의사소통 활동의 기회도 증진시키게 된다.
이렇게 문자교육의 필요성이 대두되고 있는 가운데 영어교육에 있어 web기반을 통한 인터넷 정보의 활용 또한 매우 중요한 의미가 있다. 일상생활에서 늘 영어를 접하는 것이 어려운 우리나라 영어교육 현실에서 유아영어교육 관련 웹 사이트는 유아영어교육을 위한 새로운 형태의 정보매체로서 제시될 수 있다. 하지만 많은 웹 사이트들이 그 내용을 검증 받지 못한데다가 무분별한 정보를 제공하는 경우가 많다.
이에 본 연구는 유아영어 관련 웹 사이트를 검색하여 분석하며 또한 6차 유아 교육과정 중 언어영역과 총체적 언어 교수법을 기반으로 한 문자지도를 구축하고 있는지에 대한 평가의 준거를 마련하여 평가한 후 유아 영어 학습 사이트 맵 구현과 앞으로 나아갈 방향제시에 그 목적이 있다.