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이 연구의 결과를 종합하여 보면, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.첫째, 초등 컴퓨터 교육에서 협력학습을 통한 프로그래밍 기초 학습 방법이 강의식 수업에 비해 학업성취도에 있어서 높게 나타났다.둘째, 협력학습에 따른 프로그래밍 기초 학습은 평소 학업성취도가 낮은 학생들도 함께 협력하여 문제를 해결함으로 컴퓨터에 대한 호기심과 자신감에 긍정적인 영향을 미쳤다.프로그래밍 기초학습을 위한 협력학습 모형을 통한 프로그래밍 기초 학습은 아동들에게 컴퓨터에 대한 호기심을 자극하고 자신감을 더욱 갖게 하여 주어진 문제를 창의적이고 다양한 방법으로 끝까지 해결하려고 하는 의지를 길러주었고 다른 해결 방법을 찾으려고 하는 유연성도 길러주었다.실험집단은 프로그래밍 기초학습 협력학습모형, 비교집단은 강의식수업을 적용하여 총 5차시의 수업을 실시하였다.이 실험 처치를 검증하기 위해 사전·사후검사를 실시하였으며, ...

이 연구의 결과를 종합하여 보면, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.첫째, 초등 컴퓨터 교육에서 협력학습을 통한 프로그래밍 기초 학습 방법이 강의식 수업에 비해 학업성취도에 있어서 높게 나타났다.둘째, 협력학습에 따른 프로그래밍 기초 학습은 평소 학업성취도가 낮은 학생들도 함께 협력하여 문제를 해결함으로 컴퓨터에 대한 호기심과 자신감에 긍정적인 영향을 미쳤다.프로그래밍 기초학습을 위한 협력학습 모형을 통한 프로그래밍 기초 학습은 아동들에게 컴퓨터에 대한 호기심을 자극하고 자신감을 더욱 갖게 하여 주어진 문제를 창의적이고 다양한 방법으로 끝까지 해결하려고 하는 의지를 길러주었고 다른 해결 방법을 찾으려고 하는 유연성도 길러주었다.실험집단은 프로그래밍 기초학습 협력학습모형, 비교집단은 강의식수업을 적용하여 총 5차시의 수업을 실시하였다.이 실험 처치를 검증하기 위해 사전·사후검사를 실시하였으며, SPSS 12.0을 사용하여 T검증을 실시하였으며, 단원의 모든 학습을 마친 뒤 프로그래밍 기초학습에 대한 학습자의 소감을 적어 보게 하여 프로그래밍 기초학습에 대한 학습자의 정의적 반응도 살펴보았다.누구나 일상생활에서 프로그래밍적인 사고와 행동을 하면서 생활한다.그러나 프로그래밍하면 의례적으로 소수의 일부 전문가 집단에서나 다루는 것으로 생각하고 더 이상은 생각하지 않는 것이 지배적인 경향이다.특히 초등학교에서의 프로그래밍 지도는 전무하다고 할 수 있다. 프로그래밍 자체를 학습하는 것이 아니라 프로그래밍을 통하여 만들어진 일련의 교육프로그램이나 응용프로그램을 활용하는 활용교육에 치우쳐 있다고 보아도 무방할 것이다.이제 컴퓨터교육은 단순히 소프트웨어를 활용하는 차원에서 벗어나 다양한 컴퓨터 과학 교육이 체계적으로 이루어져야 한다.컴퓨터 과학영역 중 프로그래밍 교육은 학생들의 다양한 창의력과 사고력, 문제해결력을 향상시킬 수 있는 영역이다.이런 프로그래밍 기초학습을 통해 학생들의 창의력과 사고력, 문제해결력 그리고 정보소양을 기르고 컴퓨터 교육이 독립교과로서의 위상을 정립하는 것은 절대적으로 필요한 시대적 요구라 할 수 있다.이에 본 연구에서는 프로그래밍의 기초 개념과 프로그램 작성 전 매우 중요한 비중을 차지하는 순서도를 활용하여 초등학교 학생에게 적합한 프로그래밍 기초학습 내용을 선정하고 협력학습을 통한 프로그래밍 기초 학습수업을 설계하여 초등학교 학생들의 체계적인 프로그래밍 학습 방법을 모색하여 초등학교에서의 적합한 프로그래밍 교육 과정의 일부를 제시하고자 하였고, 궁극적으로 초등 컴퓨터 교육에서도 프로그래밍 교육이 가능함을 보이고자 하였다.본 논문은 경기도 김포시 K초등학교 5학년 2개 반을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 구성하였고 프로그래밍 기초학습 내용을 설계하여 프로그래밍의 기초개념과 순서도 작성의 영역으로 한정하고 수업을 실시하였다.

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