학교학습에 있어서 학습의 주체자인 학생은 자신을 어떻게 보느냐에 따라 행동을 결정하며 그 근원에는 지각된 자아개념이 행동의 방향과 강도를 결정하는 중요한 요인으로 작용하게 된다. 학교학습을 결정하는 가장 중요한 변인인 학습자 특성중 학습자의 내재적 특성을 지적, 정의적, 신체적 영역으로 구분하고 지적 측면에는 지능, 적성, 창의력 등을 포함시키고 신체적 측면에는 운동기능적인 능력을 포함시키며 정의적 측면에는 동기, 열망수준, 자아개념, 흥미, 성격 등을 포함시키고 있다. 특히 정의적 특성은 학교학습이 일어나게 하는 원동력을 지니고 있으므로 학업성취도에 많은 영향을 미치는 변수이다. 본 연구자는 여자고등학교 보건교사로서 학생들의 개별상담을 통해 알게 된 다양한 사연들이 학교생활은 물론 학업성취에도 상당한 영향을 미치고 있음을 느낄 수 있었다. 또한 자아에 대한 정체성 상실은 학습부진으로 이어지고 낮은 학업성취도는 부정적인 자아인식으로 이어지고 있음을 바라보면서 교사로서 이런 아이들을 어떻게 이해하고 긍정적 자아개념을 형성하도록 도울 것인가 고민하게 되었다. 본 연구에서는 정의적 특성 중 여고생의 자아개념(비학문적 자아개념)을 비교분석하여 이것이 학업성취도와 어떤 상관관계가 있는지 분석하여보고 학업성적에 깊은 영향을 주는 하위자아개념은 무엇인지 알아보고자 한다. 또한 학생들의 낮은 학업성취를 가져오는 원인을 자아개념에서 찾아보고 자아개념에 대한 중요성을 인식하게 하여 자존감을 높여주고자 한다. 특히 상담을 통해 감수성이 예민한 여고생들이 바람직한 학교생활을 할 수 있도록 돕고 효율적인 지도방안을 모색하고자 한다. 연구대상은 전라남도 목포시내 비평준화 지역에 있는 K여고 2학년 중 문과 2개반 75명과 이과 2개반 66명이며, 학업성적은 1학기말 교과성적을 사용하였다. 본 연구에서 사용된 측정도구는 국내에서 유일하게 표준화된 자아개념검사인 정원식의 자아개념 검사를 사용하였고 코리아테스팅센터의 도움을 받아 정확한 분석이 이루어지도록 하였으며 학업성취와의 상관성을 알아보기 위해 SPSS/Win프로그램을 이용하여 적률상관계수(r), ...
학교학습에 있어서 학습의 주체자인 학생은 자신을 어떻게 보느냐에 따라 행동을 결정하며 그 근원에는 지각된 자아개념이 행동의 방향과 강도를 결정하는 중요한 요인으로 작용하게 된다. 학교학습을 결정하는 가장 중요한 변인인 학습자 특성중 학습자의 내재적 특성을 지적, 정의적, 신체적 영역으로 구분하고 지적 측면에는 지능, 적성, 창의력 등을 포함시키고 신체적 측면에는 운동기능적인 능력을 포함시키며 정의적 측면에는 동기, 열망수준, 자아개념, 흥미, 성격 등을 포함시키고 있다. 특히 정의적 특성은 학교학습이 일어나게 하는 원동력을 지니고 있으므로 학업성취도에 많은 영향을 미치는 변수이다. 본 연구자는 여자고등학교 보건교사로서 학생들의 개별상담을 통해 알게 된 다양한 사연들이 학교생활은 물론 학업성취에도 상당한 영향을 미치고 있음을 느낄 수 있었다. 또한 자아에 대한 정체성 상실은 학습부진으로 이어지고 낮은 학업성취도는 부정적인 자아인식으로 이어지고 있음을 바라보면서 교사로서 이런 아이들을 어떻게 이해하고 긍정적 자아개념을 형성하도록 도울 것인가 고민하게 되었다. 본 연구에서는 정의적 특성 중 여고생의 자아개념(비학문적 자아개념)을 비교분석하여 이것이 학업성취도와 어떤 상관관계가 있는지 분석하여보고 학업성적에 깊은 영향을 주는 하위자아개념은 무엇인지 알아보고자 한다. 또한 학생들의 낮은 학업성취를 가져오는 원인을 자아개념에서 찾아보고 자아개념에 대한 중요성을 인식하게 하여 자존감을 높여주고자 한다. 특히 상담을 통해 감수성이 예민한 여고생들이 바람직한 학교생활을 할 수 있도록 돕고 효율적인 지도방안을 모색하고자 한다. 연구대상은 전라남도 목포시내 비평준화 지역에 있는 K여고 2학년 중 문과 2개반 75명과 이과 2개반 66명이며, 학업성적은 1학기말 교과성적을 사용하였다. 본 연구에서 사용된 측정도구는 국내에서 유일하게 표준화된 자아개념검사인 정원식의 자아개념 검사를 사용하였고 코리아테스팅센터의 도움을 받아 정확한 분석이 이루어지도록 하였으며 학업성취와의 상관성을 알아보기 위해 SPSS/Win프로그램을 이용하여 적률상관계수(r), t-검정, Z-검정 등을 산출하여 분석하였다.
학교학습에 있어서 학습의 주체자인 학생은 자신을 어떻게 보느냐에 따라 행동을 결정하며 그 근원에는 지각된 자아개념이 행동의 방향과 강도를 결정하는 중요한 요인으로 작용하게 된다. 학교학습을 결정하는 가장 중요한 변인인 학습자 특성중 학습자의 내재적 특성을 지적, 정의적, 신체적 영역으로 구분하고 지적 측면에는 지능, 적성, 창의력 등을 포함시키고 신체적 측면에는 운동기능적인 능력을 포함시키며 정의적 측면에는 동기, 열망수준, 자아개념, 흥미, 성격 등을 포함시키고 있다. 특히 정의적 특성은 학교학습이 일어나게 하는 원동력을 지니고 있으므로 학업성취도에 많은 영향을 미치는 변수이다. 본 연구자는 여자고등학교 보건교사로서 학생들의 개별상담을 통해 알게 된 다양한 사연들이 학교생활은 물론 학업성취에도 상당한 영향을 미치고 있음을 느낄 수 있었다. 또한 자아에 대한 정체성 상실은 학습부진으로 이어지고 낮은 학업성취도는 부정적인 자아인식으로 이어지고 있음을 바라보면서 교사로서 이런 아이들을 어떻게 이해하고 긍정적 자아개념을 형성하도록 도울 것인가 고민하게 되었다. 본 연구에서는 정의적 특성 중 여고생의 자아개념(비학문적 자아개념)을 비교분석하여 이것이 학업성취도와 어떤 상관관계가 있는지 분석하여보고 학업성적에 깊은 영향을 주는 하위자아개념은 무엇인지 알아보고자 한다. 또한 학생들의 낮은 학업성취를 가져오는 원인을 자아개념에서 찾아보고 자아개념에 대한 중요성을 인식하게 하여 자존감을 높여주고자 한다. 특히 상담을 통해 감수성이 예민한 여고생들이 바람직한 학교생활을 할 수 있도록 돕고 효율적인 지도방안을 모색하고자 한다. 연구대상은 전라남도 목포시내 비평준화 지역에 있는 K여고 2학년 중 문과 2개반 75명과 이과 2개반 66명이며, 학업성적은 1학기말 교과성적을 사용하였다. 본 연구에서 사용된 측정도구는 국내에서 유일하게 표준화된 자아개념검사인 정원식의 자아개념 검사를 사용하였고 코리아테스팅센터의 도움을 받아 정확한 분석이 이루어지도록 하였으며 학업성취와의 상관성을 알아보기 위해 SPSS/Win프로그램을 이용하여 적률상관계수(r), t-검정, Z-검정 등을 산출하여 분석하였다.
A psychological principal that one's sense of self exerts a great influence on direction and intensity of one's behavior, is considered to have an effect on one's intellectual accomplishment which is a learned behavior in school. Leaner's attribute, the most important factor in deciding school study...
A psychological principal that one's sense of self exerts a great influence on direction and intensity of one's behavior, is considered to have an effect on one's intellectual accomplishment which is a learned behavior in school. Leaner's attribute, the most important factor in deciding school studying, is divided to three sectors- intellectual, physical, and emotional sector. Intelligence, aptitude, creativity are included in Intellectual sectors. Capacity for exercise is classified as a physical sector. Factors such as motive, eagerness, sense of self, interest, character are included as emotional sectors. Especially one's emotional trait greatly affects school accomplishment because it is the main motivation of school studying. As a nurse teacher in girls' high school I was able to notice that many factors influence school life to a student as well as a school accomplishment, through many private counsellings with students. And I could also find that lost identity in ego can cause little progress in school studying, which can cause one's negative sense of self. Therefore I became to worry about how I could understand and help these students to form a positive sense of self, as a teacher. In this research, I intended to examine how a student's sense of self has a relation to one's accomplishment in studying by analyzing sense of self(which is not an intellectual notion)of students. And I also tried to clarify subordinate sense of self which greatly influences accomplishment in studying, and what the lowest part of the sense of self was. This research has its purpose on letting students to recognize importance of their sense of self so that they can have high self-reliance on their ego, and searching for effective plans for their ideal school life, and using these plans effectively with the aim of right guidance of students. Subjects of this research are sophomores in K girls' high school, located in unequalized area of Mokpo. 75 students from two classes in the department of liberal arts, and 66 students from two classes in the science department participated in this research. Used students' records are records of final exam in 1st semester. Dr. Joeong won-sik(1968)'s test for sense of self, which is the only standardized test for sense of self and ego in our country, was used as a measurement tool. And I tried to make analyzation as accurate as I can with the help of Korea Testing Center. Also, I intended to clarify relationship with to school accomplishment by SPSS/Win program, with the use of product-moment correlation coefficient(r), t-examination, z-examination.
A psychological principal that one's sense of self exerts a great influence on direction and intensity of one's behavior, is considered to have an effect on one's intellectual accomplishment which is a learned behavior in school. Leaner's attribute, the most important factor in deciding school studying, is divided to three sectors- intellectual, physical, and emotional sector. Intelligence, aptitude, creativity are included in Intellectual sectors. Capacity for exercise is classified as a physical sector. Factors such as motive, eagerness, sense of self, interest, character are included as emotional sectors. Especially one's emotional trait greatly affects school accomplishment because it is the main motivation of school studying. As a nurse teacher in girls' high school I was able to notice that many factors influence school life to a student as well as a school accomplishment, through many private counsellings with students. And I could also find that lost identity in ego can cause little progress in school studying, which can cause one's negative sense of self. Therefore I became to worry about how I could understand and help these students to form a positive sense of self, as a teacher. In this research, I intended to examine how a student's sense of self has a relation to one's accomplishment in studying by analyzing sense of self(which is not an intellectual notion)of students. And I also tried to clarify subordinate sense of self which greatly influences accomplishment in studying, and what the lowest part of the sense of self was. This research has its purpose on letting students to recognize importance of their sense of self so that they can have high self-reliance on their ego, and searching for effective plans for their ideal school life, and using these plans effectively with the aim of right guidance of students. Subjects of this research are sophomores in K girls' high school, located in unequalized area of Mokpo. 75 students from two classes in the department of liberal arts, and 66 students from two classes in the science department participated in this research. Used students' records are records of final exam in 1st semester. Dr. Joeong won-sik(1968)'s test for sense of self, which is the only standardized test for sense of self and ego in our country, was used as a measurement tool. And I tried to make analyzation as accurate as I can with the help of Korea Testing Center. Also, I intended to clarify relationship with to school accomplishment by SPSS/Win program, with the use of product-moment correlation coefficient(r), t-examination, z-examination.
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