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NTIS 바로가기현재 중, 고등학교 수학 수업은 공식을 중심으로 암기하고 문제만 많이 푸는 수업이 이루어지고 있다. 그래서 많은 학생들이 수업에 흥미를 느끼지 못하고 어려워하는 부분에 대한 해결보다는 수학자체를 포기하는 경우를 선택하고 있다. 그 중 기하학의 경우는 추상적인 그림과 설명으로 다른 수학 수업보다 더 어렵게 느끼기 때문에 주변에서 쉽게 볼 수 있는 사물을 통해서 학생들이 쉽게 이해 할 수 있도록 해야 할 것이다. 본 논문에서는 학생들이 기하학 수업에 적극적으로 참여 할 수 있도록 실용성을 지닌 학습 도구 중 하나인
저자 | 홍윤진 |
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학위수여기관 | 한남대학교 교육대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 수학교육전공 |
지도교수 | 유천성 |
발행연도 | 2006 |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T10816227&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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