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현재 중, 고등학교 수학 수업은 공식을 중심으로 암기하고 문제만 많이 푸는 수업이 이루어지고 있다. 그래서 많은 학생들이 수업에 흥미를 느끼지 못하고 어려워하는 부분에 대한 해결보다는 수학자체를 포기하는 경우를 선택하고 있다. 그 중 기하학의 경우는 추상적인 그림과 설명으로 다른 수학 수업보다 더 어렵게 느끼기 때문에 주변에서 쉽게 볼 수 있는 사물을 통해서 학생들이 쉽게 이해 할 수 있도록 해야 할 것이다. 본 논문에서는 학생들이 기하학 수업에 적극적으로 참여 할 수 있도록 실용성을 지닌 학습 도구 중 하나인

현재 중, 고등학교 수학 수업은 공식을 중심으로 암기하고 문제만 많이 푸는 수업이 이루어지고 있다. 그래서 많은 학생들이 수업에 흥미를 느끼지 못하고 어려워하는 부분에 대한 해결보다는 수학자체를 포기하는 경우를 선택하고 있다. 그 중 기하학의 경우는 추상적인 그림과 설명으로 다른 수학 수업보다 더 어렵게 느끼기 때문에 주변에서 쉽게 볼 수 있는 사물을 통해서 학생들이 쉽게 이해 할 수 있도록 해야 할 것이다. 본 논문에서는 학생들이 기하학 수업에 적극적으로 참여 할 수 있도록 실용성을 지닌 학습 도구 중 하나인 테셀레이션을 활용하여 기하학 수업을 흥미롭게 학습 할 수 있도록 하기 위해 아래와 같은 내용을 담고 있다. 가. 테셀레이션의 정의와 연구자 등 테셀레이션의 특징을 제시한다. 나. 테셀레이션의 종류에 대해 소개하고 테셀레이션의 종류별 특징에 대해 제시한다. 다. 중등수학 교과 내용에 테셀레이션을 적용할 수 있는 교과 내용을 알아본다. 라. 테셀레이션을 직접 조작해 볼 수 있는 여러 활용 방안과 컴퓨터 소프트웨어인 Tess를 활용한 테셀레이션 자료를 제시한다. 테셀레이션을 만드는 여러 가지 방법을 통하여 학생들에게 흥미를 유발시키고 친숙함을 이끌어 낼 수 있었고, 컴퓨터 소프트웨어를 활용함으로써 학생들이 직접 조작함으로써 기하학 부분을 쉽게 이해하고 인식할 수 있다고 생각한다. 따라서 본 논문은 테셀레이션을 통해 기하학 부분에 쉽게 접근 할 수 있는 방법을 모색하였고 테셀레이션을 구현하는 소프트웨어를 통해 여러 가지 교수학습 방안을 마련하도록 한다.