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제7차 교육과정은 기본 목표를 기초적인 의사소통 능력의 향상으로 설정하고 이를 위하여 다각적인 연구와 노력을 시도하고 있다. 그 중에서도 듣기는 말하기, 읽기, 쓰기 기능의 기초가 되므로 보다 효율적이고 능률적인 듣기 지도 방안이 강구되어야 한다. 우리나라의 고등학교에서 중국어를 제2외국어로 선택하는 학생들이 갈수록 많아지고 중국어를 배우고자 하는 욕구는 높아졌지만 효과적인 중국어 듣기 방안에 대한 연구와 개발은 다른 외국어에 비하여 부족한 실정이다. 본 논문은 제2외국어로 중국어를 학습하는 학생들의 듣기 능력을 향상시키는 방안을...

제7차 교육과정은 기본 목표를 기초적인 의사소통 능력의 향상으로 설정하고 이를 위하여 다각적인 연구와 노력을 시도하고 있다. 그 중에서도 듣기는 말하기, 읽기, 쓰기 기능의 기초가 되므로 보다 효율적이고 능률적인 듣기 지도 방안이 강구되어야 한다. 우리나라의 고등학교에서 중국어를 제2외국어로 선택하는 학생들이 갈수록 많아지고 중국어를 배우고자 하는 욕구는 높아졌지만 효과적인 중국어 듣기 방안에 대한 연구와 개발은 다른 외국어에 비하여 부족한 실정이다. 본 논문은 제2외국어로 중국어를 학습하는 학생들의 듣기 능력을 향상시키는 방안을 모색하여 그 방안을 교육 현장에서 활용하는 데 있다. 따라서 본 연구의 대상은 전남외국어고등학교 중국어과 학습자와 제2외국어로 중국어를 선택 학습하는 영어과 학습자를 대상으로 하였다. 제1장에서는 현 고등학교 학습자의 듣기 능력을 향상시키는데 적합한 학습 지도 방법을 살피는데 연구의 목적․을 두고, 전남외국어고등학교 2학년 영어과와 중국어과 학생 각각 30명을 대상으로 수업 시 다양한 방법의 듣기 수업을 실시한 중국어과 학생들을 실험집단으로, 교과서 테이프를 이용한 교과서 중심의 수업을 실시한 영어과 학생들을 통제집단으로 한 연구 방법을 서술하였다. 제2장 ‘듣기 교수 학습 방법’에서는, 3장과 4장의 근간이 되는 듣기 능력 향상의 전반적 이론을 소개한 다음, 듣기가 외국어 학습에서 차지하는 중요성과 언어학자들의 듣기 세부 기능에 관한 이론을 소개한다. 제3장 ‘듣기 접근 교수 학습 지도의 실례’에서는, 제2장 ‘듣기 교수 학습 방법’에서 살펴본 듣기 교수 학습 교수법을 중심으로 하여 ‘듣기 접근 교수 학습 지도의 설계’에 필요한 설문지와 실험 대상을 구체적으로 제시하고, 이들 집단의 실험 전과 후의 결과를 분석한다. 제4장에서는 듣기 능력 향상을 위한 학습 지도 방안을 모색하겠다. 제3장에서 얻어진 실험 결과를 기본으로 하여 학습자의 언어 능력에 따른 단계별 듣기 교수 학습 지도 방법을 ‘발음, 어휘, 문장’에 적용 분석하여 효율적인 듣기 능력 향상의 학습 지도 방법을 구체적으로 제시한다

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