<국문초록> 청소년기는 아동기로부터 성인기로 이행하는 과도기로서 신체적 변화가 급격해지고 인지적 성장을 경험하며 동료집단과의 동질성을 추구하는 시기이다. 특히 이 시기의 여고생은 신체적 외모에 관심이 많으며 의복을 통하여 개성을 추구하고 동년배의 집단과 동조를 이루려는 특성을 보인다. 모든 연령층에서 의복의 상태는 영향을 미치지만, 감수성이 예민한 여고생들에게 미치는 영향은 더 크다고 볼 수 있다. 우리나라 여고생들은 대부분의 시간을 학교에서 보내며 학교생활을 하는 시간에는 교복을 착용하는 환경에서 생활하고 있다. 학교에서의 교복착용은 소속감과 단결성을 높이고 시간과 비용을 절감해 준다는 장점이 있는 반면, 권위적이고 행동에 불편하며 개성신장을 방해한다는 단점도 있으나 1886년 이래 지속되어 왔으며 현재의 대부분의 학교에서 착용하고 있는 추세이다. 교복착용이 보편화된 이래 교복의 연구는 많았으나 시대별 교복의 특징과 변화를 알 수 있는 논문이 미흡하므로 이 연구를 실시하였다. 조사대상은 여자고등학생의 추동용 교복으로서 광주광역시의 11개교, 전라남도의 8개 고등학교를 대상으로 실시하였으며 ‘졸업앨범’의 사진을 재촬영하여 자료를 수집했다. 본 연구를 위한 목적은 다음과 같다. 첫째, 광주․전남지역에 교복에 대한 연구적 자료가 미흡함에 따라 교복의 변천에 대한 기초적 자료를 마련한다. 둘째, 광주․전남 지역의 여자고등학생이 착용하고 있는 추동용 교복의 실태를 조사하여 현재 착용되고 있는 교복의 모형을 제시한다. 셋째, 교복의 종류별 스타일을 조사하여 새로운 교복디자인 연구의 참고자료를 제공하고자 한다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 아이템의 변화 - 교복의 자율화 시대 이전의 재킷+블라우스+스커트의 3 pieces의 교복은 교복자율화 시대 이후 재킷+조끼+블라우스+스커트의 4 pieces의 구성으로 확립되었으며 현재까지 지속되어 왔다. 2. 실루엣의 변화 - 1960년부터 교복자율화 이전까지 X-라인 실루엣이 증가하는 추세였으며 교복자율화를 이후 H-라인이 주류를 이루었으나 최근에 와서 X-라인이 증가하는 추세를 보인다. 3. 재킷의 변화 - 교복자율화 이전의 재킷은 노칼라의 V-네크라인이나 U-네크라인이 주류를 이루었으며 교복자율화 이후 테일러드 재킷이 강세를 보였다. 최근에 테일러드 더블버튼은 감소하는 추세를 보이며 과거의 노칼라 재킷이 다시 등장하였다. 4. 조끼의 변화 - 1970년대 이후 착용이 증가하여 교복자율화 시기 이후에는 4 pieces의 교복 구성으로 고정되어 현재까지 입혀지고 있다. 교복자율화 이후 V-네크라인더블버튼, V-네크라인원버튼, 스웨터 등의 조끼를 착용하는 것으로 나타났다. 5. 스커트의 변화 - 교복자율화 이전의 교복 스커트는 플리츠스커트, 플레어스커트가 착용되었으며 교복자율화 이후 84%이상의 여학교가 플리츠스커트를 착용하는 것으로 나타났다. 6. 블라우스의 변화 - 과거의 블라우스는 단색의 칼라가 넓은 윙칼라, 숄칼라, 플랫칼라 블라우스 위주였으며 교복자율화 시기를 거쳐 칼라가 좁아진 셔츠칼라 블라우스로 보편화 되었다. 과거의 블라우스의 색상은 주로 흰색 이였으며 이러한 추세는 현재까지 이어지고 있다. 추동용 교복의 색상은 교복자율화 이전의 상․하의의 단일한 색상에서 교복자율화 이후에는 다양한 색상과 무늬로 나타났으며 소재의 기능적인 측면이 부족하여 신축성 소재와 보온과 위생적인 소재의 필요성이 대두되었다. 본 연구는 광주광역시와 전라남도에 소재하는 여자고등학교를 중심으로 선발하여 조사함으로서 지역적 특성에 제한점을 지니며 확대하여 일반화할 수 없음을 밝힌다. 과거의 획일화된 교복은 점차 변화되어지고 다양화되고 있다. 이러한 교복의 변화는 청소년의 욕구가 다양해지고 기술의 진보가 빨라진 현대문화에 알맞은 형태라 생각되어진다. 교복의 상징성, 기능성, 경제성, ...
<국문초록> 청소년기는 아동기로부터 성인기로 이행하는 과도기로서 신체적 변화가 급격해지고 인지적 성장을 경험하며 동료집단과의 동질성을 추구하는 시기이다. 특히 이 시기의 여고생은 신체적 외모에 관심이 많으며 의복을 통하여 개성을 추구하고 동년배의 집단과 동조를 이루려는 특성을 보인다. 모든 연령층에서 의복의 상태는 영향을 미치지만, 감수성이 예민한 여고생들에게 미치는 영향은 더 크다고 볼 수 있다. 우리나라 여고생들은 대부분의 시간을 학교에서 보내며 학교생활을 하는 시간에는 교복을 착용하는 환경에서 생활하고 있다. 학교에서의 교복착용은 소속감과 단결성을 높이고 시간과 비용을 절감해 준다는 장점이 있는 반면, 권위적이고 행동에 불편하며 개성신장을 방해한다는 단점도 있으나 1886년 이래 지속되어 왔으며 현재의 대부분의 학교에서 착용하고 있는 추세이다. 교복착용이 보편화된 이래 교복의 연구는 많았으나 시대별 교복의 특징과 변화를 알 수 있는 논문이 미흡하므로 이 연구를 실시하였다. 조사대상은 여자고등학생의 추동용 교복으로서 광주광역시의 11개교, 전라남도의 8개 고등학교를 대상으로 실시하였으며 ‘졸업앨범’의 사진을 재촬영하여 자료를 수집했다. 본 연구를 위한 목적은 다음과 같다. 첫째, 광주․전남지역에 교복에 대한 연구적 자료가 미흡함에 따라 교복의 변천에 대한 기초적 자료를 마련한다. 둘째, 광주․전남 지역의 여자고등학생이 착용하고 있는 추동용 교복의 실태를 조사하여 현재 착용되고 있는 교복의 모형을 제시한다. 셋째, 교복의 종류별 스타일을 조사하여 새로운 교복디자인 연구의 참고자료를 제공하고자 한다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 아이템의 변화 - 교복의 자율화 시대 이전의 재킷+블라우스+스커트의 3 pieces의 교복은 교복자율화 시대 이후 재킷+조끼+블라우스+스커트의 4 pieces의 구성으로 확립되었으며 현재까지 지속되어 왔다. 2. 실루엣의 변화 - 1960년부터 교복자율화 이전까지 X-라인 실루엣이 증가하는 추세였으며 교복자율화를 이후 H-라인이 주류를 이루었으나 최근에 와서 X-라인이 증가하는 추세를 보인다. 3. 재킷의 변화 - 교복자율화 이전의 재킷은 노칼라의 V-네크라인이나 U-네크라인이 주류를 이루었으며 교복자율화 이후 테일러드 재킷이 강세를 보였다. 최근에 테일러드 더블버튼은 감소하는 추세를 보이며 과거의 노칼라 재킷이 다시 등장하였다. 4. 조끼의 변화 - 1970년대 이후 착용이 증가하여 교복자율화 시기 이후에는 4 pieces의 교복 구성으로 고정되어 현재까지 입혀지고 있다. 교복자율화 이후 V-네크라인더블버튼, V-네크라인원버튼, 스웨터 등의 조끼를 착용하는 것으로 나타났다. 5. 스커트의 변화 - 교복자율화 이전의 교복 스커트는 플리츠스커트, 플레어스커트가 착용되었으며 교복자율화 이후 84%이상의 여학교가 플리츠스커트를 착용하는 것으로 나타났다. 6. 블라우스의 변화 - 과거의 블라우스는 단색의 칼라가 넓은 윙칼라, 숄칼라, 플랫칼라 블라우스 위주였으며 교복자율화 시기를 거쳐 칼라가 좁아진 셔츠칼라 블라우스로 보편화 되었다. 과거의 블라우스의 색상은 주로 흰색 이였으며 이러한 추세는 현재까지 이어지고 있다. 추동용 교복의 색상은 교복자율화 이전의 상․하의의 단일한 색상에서 교복자율화 이후에는 다양한 색상과 무늬로 나타났으며 소재의 기능적인 측면이 부족하여 신축성 소재와 보온과 위생적인 소재의 필요성이 대두되었다. 본 연구는 광주광역시와 전라남도에 소재하는 여자고등학교를 중심으로 선발하여 조사함으로서 지역적 특성에 제한점을 지니며 확대하여 일반화할 수 없음을 밝힌다. 과거의 획일화된 교복은 점차 변화되어지고 다양화되고 있다. 이러한 교복의 변화는 청소년의 욕구가 다양해지고 기술의 진보가 빨라진 현대문화에 알맞은 형태라 생각되어진다. 교복의 상징성, 기능성, 경제성, 심미성이 상실되지 않는 범위에서 유행과 개성을 표현할 수 있는 새로운 디자인, 색상, 소재의 교복이 점차 제시되어야 할 것이다.
<국문초록> 청소년기는 아동기로부터 성인기로 이행하는 과도기로서 신체적 변화가 급격해지고 인지적 성장을 경험하며 동료집단과의 동질성을 추구하는 시기이다. 특히 이 시기의 여고생은 신체적 외모에 관심이 많으며 의복을 통하여 개성을 추구하고 동년배의 집단과 동조를 이루려는 특성을 보인다. 모든 연령층에서 의복의 상태는 영향을 미치지만, 감수성이 예민한 여고생들에게 미치는 영향은 더 크다고 볼 수 있다. 우리나라 여고생들은 대부분의 시간을 학교에서 보내며 학교생활을 하는 시간에는 교복을 착용하는 환경에서 생활하고 있다. 학교에서의 교복착용은 소속감과 단결성을 높이고 시간과 비용을 절감해 준다는 장점이 있는 반면, 권위적이고 행동에 불편하며 개성신장을 방해한다는 단점도 있으나 1886년 이래 지속되어 왔으며 현재의 대부분의 학교에서 착용하고 있는 추세이다. 교복착용이 보편화된 이래 교복의 연구는 많았으나 시대별 교복의 특징과 변화를 알 수 있는 논문이 미흡하므로 이 연구를 실시하였다. 조사대상은 여자고등학생의 추동용 교복으로서 광주광역시의 11개교, 전라남도의 8개 고등학교를 대상으로 실시하였으며 ‘졸업앨범’의 사진을 재촬영하여 자료를 수집했다. 본 연구를 위한 목적은 다음과 같다. 첫째, 광주․전남지역에 교복에 대한 연구적 자료가 미흡함에 따라 교복의 변천에 대한 기초적 자료를 마련한다. 둘째, 광주․전남 지역의 여자고등학생이 착용하고 있는 추동용 교복의 실태를 조사하여 현재 착용되고 있는 교복의 모형을 제시한다. 셋째, 교복의 종류별 스타일을 조사하여 새로운 교복디자인 연구의 참고자료를 제공하고자 한다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 아이템의 변화 - 교복의 자율화 시대 이전의 재킷+블라우스+스커트의 3 pieces의 교복은 교복자율화 시대 이후 재킷+조끼+블라우스+스커트의 4 pieces의 구성으로 확립되었으며 현재까지 지속되어 왔다. 2. 실루엣의 변화 - 1960년부터 교복자율화 이전까지 X-라인 실루엣이 증가하는 추세였으며 교복자율화를 이후 H-라인이 주류를 이루었으나 최근에 와서 X-라인이 증가하는 추세를 보인다. 3. 재킷의 변화 - 교복자율화 이전의 재킷은 노칼라의 V-네크라인이나 U-네크라인이 주류를 이루었으며 교복자율화 이후 테일러드 재킷이 강세를 보였다. 최근에 테일러드 더블버튼은 감소하는 추세를 보이며 과거의 노칼라 재킷이 다시 등장하였다. 4. 조끼의 변화 - 1970년대 이후 착용이 증가하여 교복자율화 시기 이후에는 4 pieces의 교복 구성으로 고정되어 현재까지 입혀지고 있다. 교복자율화 이후 V-네크라인더블버튼, V-네크라인원버튼, 스웨터 등의 조끼를 착용하는 것으로 나타났다. 5. 스커트의 변화 - 교복자율화 이전의 교복 스커트는 플리츠스커트, 플레어스커트가 착용되었으며 교복자율화 이후 84%이상의 여학교가 플리츠스커트를 착용하는 것으로 나타났다. 6. 블라우스의 변화 - 과거의 블라우스는 단색의 칼라가 넓은 윙칼라, 숄칼라, 플랫칼라 블라우스 위주였으며 교복자율화 시기를 거쳐 칼라가 좁아진 셔츠칼라 블라우스로 보편화 되었다. 과거의 블라우스의 색상은 주로 흰색 이였으며 이러한 추세는 현재까지 이어지고 있다. 추동용 교복의 색상은 교복자율화 이전의 상․하의의 단일한 색상에서 교복자율화 이후에는 다양한 색상과 무늬로 나타났으며 소재의 기능적인 측면이 부족하여 신축성 소재와 보온과 위생적인 소재의 필요성이 대두되었다. 본 연구는 광주광역시와 전라남도에 소재하는 여자고등학교를 중심으로 선발하여 조사함으로서 지역적 특성에 제한점을 지니며 확대하여 일반화할 수 없음을 밝힌다. 과거의 획일화된 교복은 점차 변화되어지고 다양화되고 있다. 이러한 교복의 변화는 청소년의 욕구가 다양해지고 기술의 진보가 빨라진 현대문화에 알맞은 형태라 생각되어진다. 교복의 상징성, 기능성, 경제성, 심미성이 상실되지 않는 범위에서 유행과 개성을 표현할 수 있는 새로운 디자인, 색상, 소재의 교복이 점차 제시되어야 할 것이다.
Adolescents not only go through big changes in their physical appearances and intellectually but also in their characters as they are influenced by their peer groups on their journey to adulthood. They are especially conscious of their appearance and try to develop their own look, grouping with oth...
Adolescents not only go through big changes in their physical appearances and intellectually but also in their characters as they are influenced by their peer groups on their journey to adulthood. They are especially conscious of their appearance and try to develop their own look, grouping with others who also like a simular style. Although all age groups care about their appearance and style, it seems high school girls are even more sensitive to this issue. Korean high school girls spend most of their time at school and have to wear their school uniforms at all times while there. School uniforms help enhance their sense of belonging in the school, develop school pride, and save time and money by not having to have a full wardrobe. Though there are some down sides such as being commanding, uncomfortable and hindering their creativity, schools started to make students wear uniforms in 1886 and most schools still do. There have been many studies on school uniforms since they have become a common part of school life, but there aren't many studies about the school uniform as it has changed over the years in each style period. That's why I did this research. The subjects were high school girls from 11 schools in Kwangju and 8 schools in Jeollanam-do. I focused on fall-winter season uniforms and obtained graduation photo from school albums to use as my material. The following are the purposes of this research: First, to get the basic information for research on Kwangju and Jeonnam areas' school uniforms and how they have developed. Second, to investigate the actual conditions of the fall-winter uniforms in girls high schools in Kwangju and Jeonnam areas. Third, to form the basis images students pursue by investigating the different school uniform styles. The results by this research is as follows: 1. The change in items - During the first years of mandatory school uniforms, students wore a 3 piece uniform; a jacket, blouse and skirt. After the non-mandatory school uniform period where uniforms once again became mandatory, they wore a 4 piece uniform; a jacket, vest, blouse and skirt. This is the style that has continued so far. 2. The change in the uniforms form - From the 1960's to the non-mandatory uniform period, the X-line form was preferred and during the period when they became mandatory again, the H-line form was preferred. These days the preference is has gone back to the X-line form. 3. The change in jackets - Before the non-mandatory uniform period, the V-neckline or U-neckline without a collar, were popular and during the period when they became mandatory again, tailored jackets were popular. These days the tailored double button jacket is less popular and jackets without a collar are trendy again. 4. the change in skirts - Before the non-mandatory uniform period, students wore pleated skirts or flared skirts. During the period when they became mandatory again, more than 84% of students attending girls schools choose pleated skirts. 5. the change in vests - The 4 piece uniform, which was introduced in 1970, increased steadily in popularity during that period. During the period when they became mandatory again, students wore V-neckline double button or V-neckline single button with sweaters. 6. the change in blouses - Before the non-mandatory uniform period, the blouse had a coloured wide wing collar, shawl collar or flat collar in the past. During the period when they became mandatory again, blouses with a narrow collar or regular shirt collar were generally worn. The colors of blouses in the past were mostly white and continue to be so today. The subjects of this research were random samples from Kwangju and Jeollanam-do and therefore the results can't be generalized to the whole country. The standardized forms of the school uniforms in the past have changed a lot. It is considered that the changes in the school uniforms represent the students' various desires and progression of modern culture. New designs, colors and materials should be suggested to represent current trends and needs required of uniforms, within some guidelines so as not to lose the symbolism, function, economic efficiency and aesthetics of them.
Adolescents not only go through big changes in their physical appearances and intellectually but also in their characters as they are influenced by their peer groups on their journey to adulthood. They are especially conscious of their appearance and try to develop their own look, grouping with others who also like a simular style. Although all age groups care about their appearance and style, it seems high school girls are even more sensitive to this issue. Korean high school girls spend most of their time at school and have to wear their school uniforms at all times while there. School uniforms help enhance their sense of belonging in the school, develop school pride, and save time and money by not having to have a full wardrobe. Though there are some down sides such as being commanding, uncomfortable and hindering their creativity, schools started to make students wear uniforms in 1886 and most schools still do. There have been many studies on school uniforms since they have become a common part of school life, but there aren't many studies about the school uniform as it has changed over the years in each style period. That's why I did this research. The subjects were high school girls from 11 schools in Kwangju and 8 schools in Jeollanam-do. I focused on fall-winter season uniforms and obtained graduation photo from school albums to use as my material. The following are the purposes of this research: First, to get the basic information for research on Kwangju and Jeonnam areas' school uniforms and how they have developed. Second, to investigate the actual conditions of the fall-winter uniforms in girls high schools in Kwangju and Jeonnam areas. Third, to form the basis images students pursue by investigating the different school uniform styles. The results by this research is as follows: 1. The change in items - During the first years of mandatory school uniforms, students wore a 3 piece uniform; a jacket, blouse and skirt. After the non-mandatory school uniform period where uniforms once again became mandatory, they wore a 4 piece uniform; a jacket, vest, blouse and skirt. This is the style that has continued so far. 2. The change in the uniforms form - From the 1960's to the non-mandatory uniform period, the X-line form was preferred and during the period when they became mandatory again, the H-line form was preferred. These days the preference is has gone back to the X-line form. 3. The change in jackets - Before the non-mandatory uniform period, the V-neckline or U-neckline without a collar, were popular and during the period when they became mandatory again, tailored jackets were popular. These days the tailored double button jacket is less popular and jackets without a collar are trendy again. 4. the change in skirts - Before the non-mandatory uniform period, students wore pleated skirts or flared skirts. During the period when they became mandatory again, more than 84% of students attending girls schools choose pleated skirts. 5. the change in vests - The 4 piece uniform, which was introduced in 1970, increased steadily in popularity during that period. During the period when they became mandatory again, students wore V-neckline double button or V-neckline single button with sweaters. 6. the change in blouses - Before the non-mandatory uniform period, the blouse had a coloured wide wing collar, shawl collar or flat collar in the past. During the period when they became mandatory again, blouses with a narrow collar or regular shirt collar were generally worn. The colors of blouses in the past were mostly white and continue to be so today. The subjects of this research were random samples from Kwangju and Jeollanam-do and therefore the results can't be generalized to the whole country. The standardized forms of the school uniforms in the past have changed a lot. It is considered that the changes in the school uniforms represent the students' various desires and progression of modern culture. New designs, colors and materials should be suggested to represent current trends and needs required of uniforms, within some guidelines so as not to lose the symbolism, function, economic efficiency and aesthetics of them.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.