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문제 정의
- 본 연구는 한복이미지가 반영되어 한복의 전통미를 가지면서 기능적이고 청소년들의 감각에 맞는 교복 개발을 위한 기본 자료를 얻고자 전국에서 착용되고 있는 모든 생활한복교복의 형태와 소재를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
- 한국의 전통미를 표현하면서 한복이미지를 갖는 교복 개발을 위해서는 현재 착용중인 교복에 대한 분석이 선행되어야 할 것이다. 이에 본 연구에서는 현재 착용중인 생활한복교복을 하복, 춘추복, 동복으로 구분하여 상의와 하의 아이템을 구성하는 형태구성요소별로 형태를 분석하고 소재를 알아보았다. 이 결과는 한복의 전통미를 살리고 기능적 측면에서 더욱 우수하며 학생들의 감각, 취향에 접근한 교복의 설계안을 마련하기 위한 기초 자료가 될 것으로 생각한다.
제안 방법
- 현재 우리나라에서 생활한복교복을 착용하고 있는 학교는 6개 고등학교와 2개 중학교가 있으며, 지역별로는 강원지역 1개, 경남지역 1개, 경기지역 2개, 부산지역 1개, 충청지역 1개, 서울 2개 등 8개 학교가 있다. 이 중 동일 재단의 학교로 교복의 형태가 매우 유사한 두 학교 중 한 학교만을 선정, 총 7개 학교의 교복을 직접 측정하고 사진을 찍어 사진자료를 분석하였다.
- 조사된 생활한복교복을 Table 1과 같이 형태 구성 요소별 세부 항목으로 나누어 그 형태를 분석하였고 하복, 춘추복, 동복 별로 소재를 조사하였다.
대상 데이터
- 이것을 허리에 주름을 넣는 형태로 보완하였으며 일반 허리띠가 아닌 전통 허리끈으로 묶는데 이 허리끈이 바지허리에 고정된 것도 있고 분리되어 있어서 입을 때 끼워야 하는 것도 있었다. 허리 여밈은 단추와 지퍼를 사용하였다.
이론/모형
- 치마의 경우 말기없는 허리치마 형태를 갖고 있다거나, 바지의 경우 바지통과 허리간의 차이를 허리에 주름을 잡아 끈을 매는 형태를 갖고 있는 점, 바지부리를 단추로 잠그는 것 등이 그 예이다. 또한 청소년들의 활동성을 고려하여 소매 진동은 양장원형을 사용하였고 소매배래도 곡선이 아닌 직선의 형태로 되어 있다. 또한 소재는 합성섬유 또는 합성섬유와 천연섬유의 혼방소재가 주를 이루어 착용, 세탁 및 보관관리의 편리성을 갖고 있었다.
성능/효과
- 이는 교복 특성상 청소년들이 장시간 착용한 채 활동해야 하는 옷이므로, 구김이 덜 가고 쉽게 세탁할 수 있다는 점을 고려한 것으로 보인다. 그리고 계절에 따라 혼방되는 섬유와 그 양을 조절하였으며, 제작업체에 따라 색상 및 소재에서 차이가 있는 것으로 나타났다.
- B학교는 장식목적으로 대님이 붙어있지만 단추로 여미게 되어 있었다. 남학생 교복 바지를 허리 형태, 주머니와 사폭, 바지부리 측면에서 살펴봤을 때 일반 생활한복과 그 형태가 같았으며 이점이 바로 양장교복과 가장 두드러진 차이를 보이는 점이라고 할 수 있다.
- 넷째, 여학생의 교복 형태는 남학생에 비해 비교적 다양한데, 성인용 생활한복이나 전통한복과 유사한 형태로 치마 길이가 길고 품에 여유가 있으며, 깃, 동정, 끝동을 모두 갖는 디자인도 있고, 양장교복의 실루엣을 바탕으로 X라인 실루엣을 갖고 치마도 양장교복과 유사한 형태를 띠어 깃이나 끝동의 문양이나 배색 등을 통해 한복의 이미지만 차용한 경우도 있었다. 이처럼 여학생의 교복은 학교에 따라 형태가 더 다양하고 양장교복과 유사하다는 점이 남학생교복과 다른 점이었다.
- 다섯째, 생활한복 교복에 사용된 소재는 합성섬유이거나 천연섬유/합성섬유 혼방이 주를 이루었으며 폴리에스테르가 가장 많이 사용되었고 이는 교복으로서의 기능성을 고려한 것으로 생각된다.
- 둘째, 생활한복교복은 청소년들의 활동성과 교복으로서의 기능성을 고려하여 양장의 특성들을 사용하고 있었다. 하의의 색상, 여밈방식, 소매의 형태, 소재 등에서 그와 같은 특성을 볼 수 있었다.
- 상의 색상의 경우 양장교복에 비해 채도가 낮고 빛바랜듯한 색을 사용하여 소박하고 자연적인 한국적 전통미를 나타내는 경우가 많았으며 깃이나 소매끝동에 전통적인 문양이나 배색처리를 통해 한복의 이미지를 나타내면서 동시에 단조로움을 피하고 변화를 주고자 하였다. 또한 깃을 사용하여 한복의 전통적인 네크라인을 살렸으며 깃의 모양과 색상은 학교간의 차이가 뚜렷하였다. 남학생의 경우에는 저고리와 바지의 형태가 일반 생활한복과 거의 비슷하여 전체적인 실루엣에서 한복의 이미지를 분명히 표현하였다.
- 셋째, 남학생 교복의 형태적 특징을 살펴보면, 남학생 교복은 여학생 교복에 비해 성인의 생활한복과 유사한 형태를 보여 저고리는 품이 넉넉하고 길이가 길며 바지는 사폭바지 변형 형태라 여유가 많았다. 형태는 사폭바지 형태지만 활동성을 고려하여 허리에 고무줄을 넣거나 지퍼 여밈을 하고, 바지부리는 대님 대신 매듭단추로 여밀 수 있도록 한 것은 일반 생활한복과 같았다.
- 저고리 길이와 실루엣만을 고려한다면 여학생 교복보다 남학생 교복이 한복의 이미지를 더 잘 나타내는 것으로 보인다. 소매 배래는 일반 생활한복에서는 약간의 곡선 배래가 남아있는 반면, 교복에서는 기능성과 활동성을 감안하여 모두 직선 형태를 선택하고 있었다.
- 허리모양을 보면(Table 6) 바지가 전통 사폭바지를 변형한 형태이기 때문에 바지통과 허리부분의 차이가 양장교복에 비해 매우 컸다. 이것을 허리에 주름을 넣는 형태로 보완하였으며 일반 허리띠가 아닌 전통 허리끈으로 묶는데 이 허리끈이 바지허리에 고정된 것도 있고 분리되어 있어서 입을 때 끼워야 하는 것도 있었다. 허리 여밈은 단추와 지퍼를 사용하였다.
- 이러한 결과를 바탕으로 볼 때 생활한복교복의 형태 구성 요소는 한복적인 특징과 양복적인 특징을 동시에 표현하고 있으며, 한복적인 특징은 생활한복 교복의 심미적인 측면에서 나타나고, 양복적인 특징은 생활한복 교복의 착탈과 관련된 여밈방식의 기능적인 측면에서, 세탁 및 내구성과 관련된 의복관리 측면에서, 또 여유분 및 운동기능성과 관련된 측면에서 나타나고 있다. 즉, 생활한복교복은 형태구성요소 중 심미적인 측면과 관련된 요소에서 한복 이미지를 표현하고 기능성과 관련된 요소에서는 양복적인 특성을 갖는 것을 알 수 있었다.
- 1, 2), 남학생은 일반 생활한복의 길이와 비슷하게 엉덩이를 덮을 정도이지만, 여학생의 경우는 허리선 아래 3 cm 정도의 길이로 양장교복처럼 비교적 짧은 편이었다. 전체적인 실루엣에서는 남학생의 경우 다트나 라인이 없는 H라인이고, 프린세스라인이 들어간 경우라도 실루엣은 크게 변하지 않았다. 반면 여학생의 경우에는 프린세스라인이나 다트를 사용하여 신체 곡선을 살리는 X라인이 주를 이루었으며, 몸에 밀착되는 정도는 양장교복과 유사하였다.
- 이러한 결과를 바탕으로 볼 때 생활한복교복의 형태 구성 요소는 한복적인 특징과 양복적인 특징을 동시에 표현하고 있으며, 한복적인 특징은 생활한복 교복의 심미적인 측면에서 나타나고, 양복적인 특징은 생활한복 교복의 착탈과 관련된 여밈방식의 기능적인 측면에서, 세탁 및 내구성과 관련된 의복관리 측면에서, 또 여유분 및 운동기능성과 관련된 측면에서 나타나고 있다. 즉, 생활한복교복은 형태구성요소 중 심미적인 측면과 관련된 요소에서 한복 이미지를 표현하고 기능성과 관련된 요소에서는 양복적인 특성을 갖는 것을 알 수 있었다.
- 첫째, 교복 형태를 분석한 결과 남녀 교복 모두 공통적으로 한복적인 요소와 양장의 기능적인 요소를 함께 갖고 있었다. 한복적인 요소는 남녀교복 모두 상의의 색상, 깃, 문양과 배색에서 나타났으며 남학생의 경우에는 상의와 하의의 전체적인 실루엣에서 뚜렷하게 나타났다.
- 전통한복에서는 천연 섬유인 면, 마 또는 견을 사용하는 경우가 많지만 생활한복교복에서는 합성섬유 또는 합성섬유와 천연섬유와의 혼방직물이 주로 사용되었다. 특히 생활한복교복의 소재는 양장교복의 소재와 거의 같은데, 폴리에스테르 섬유가 가장 많이 사용되는 것으로 나타났다. 이는 교복 특성상 청소년들이 장시간 착용한 채 활동해야 하는 옷이므로, 구김이 덜 가고 쉽게 세탁할 수 있다는 점을 고려한 것으로 보인다.
- 3). 특히 조사된 교복 모두가 네크라인은 한복의 깃 모양을 선택하고 있어 양장교복과 확실하게 구분되었다. 생활한복교복은 실루엣이나 색상에 있어서 큰 차이가 없이 학교마다 비슷한데, 깃의 모양, 색상, 문양, 배색, 동정유무 등에서 학교 간 차이를 나타내었다.
- 포켓 및 기타 특징: B, G 학교의 여학생 교복에는 포켓이 없었고 A학교 남학생 하복, B학교 남학생 교복은 패치포켓이었고, 나머지는 모두 웰트포켓을 갖고 있었다. 포켓은 모두 포켓 입구에 배색 처리를 하거나 문양을 넣어 저고리의 단조로움을 보완하였다.
후속연구
- 따라서 한국의 전통적인 아름다움을 표현하면서 교복으로서의 기능성을 극대화시킬 수 있는 요소들의 적절한 조화가 보다 나은 한복이미지를 갖는 교복개발의 관건이라고 생각한다. 그러므로 후속연구에서는 학생들의 한복 이미지를 갖는 교복에 대한 태도 및 디자인 선호도 조사가 필요하며 이를 바탕으로 학생들의 감각에 맞춘 디자인 개발 측면에서의 연구가 있어야 할 것이다.
- 이에 본 연구에서는 현재 착용중인 생활한복교복을 하복, 춘추복, 동복으로 구분하여 상의와 하의 아이템을 구성하는 형태구성요소별로 형태를 분석하고 소재를 알아보았다. 이 결과는 한복의 전통미를 살리고 기능적 측면에서 더욱 우수하며 학생들의 감각, 취향에 접근한 교복의 설계안을 마련하기 위한 기초 자료가 될 것으로 생각한다.
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