Parents who use the public library also go to the children's library along with their children to give the reading guidelines and help them use the library. Accordingly, in the position of children's library side, the parents should be considered as important channel to connect the children and library, and as the educator who will act as the continuous reading guide within the library and at home. This study examines and analyzes the parents‘ utilization of the 8 children's libraries under the service of Incheon Education Office. The questionnaire and the statistics on books checked out were applied to understand how the parents were using those children's libraries and what their needs were. In summarize, the followings were drawn from the analysis on the parents’ utility status of the children's libraries. First, it was noted that the parents was relatively highly involved with the children‘s choice what to read at the children's libraries. Therefore, there is need for the children's library to give the parents the reading guide program for children, so that they would choose the right books and guide their children. Second, it was found that 'the parents took the priority on the recommended book list'(30.6%) as the standard, as they had highly trust on it. ...
Parents who use the public library also go to the children's library along with their children to give the reading guidelines and help them use the library. Accordingly, in the position of children's library side, the parents should be considered as important channel to connect the children and library, and as the educator who will act as the continuous reading guide within the library and at home. This study examines and analyzes the parents‘ utilization of the 8 children's libraries under the service of Incheon Education Office. The questionnaire and the statistics on books checked out were applied to understand how the parents were using those children's libraries and what their needs were. In summarize, the followings were drawn from the analysis on the parents’ utility status of the children's libraries. First, it was noted that the parents was relatively highly involved with the children‘s choice what to read at the children's libraries. Therefore, there is need for the children's library to give the parents the reading guide program for children, so that they would choose the right books and guide their children. Second, it was found that 'the parents took the priority on the recommended book list'(30.6%) as the standard, as they had highly trust on it. Other responses included 'parents choose the books after they checked the contents at the library'(28.5%) and 'parents choose the books as their children wanted to read'(26.7%). In case of the parents who have their children at pre-school age, the percentage on the response 'parents choose the books after they checked the contents at the library'(32.5%) was higher than that on 'parents choose the books as their children wanted to read'(26.2%). Therefore, it will be more effective to conduct the education on how to choose the books or reading guide, if given to the parents with the children at pre-school age, and the 엣 will need to provide the recommended book list containing more books that the elementary school students can read rather than the pre-school aged. Third, it was found that the parents had difficulty because they did know how the books were arranged or there are no books they wanted. Therefore, the children's libraries will need to make efforts to arrange the book shelves and check the lack of books for correct assignment. For this, if making use of the volunteers who are the parents and trained, the parents may learn about how to use the information at the children's library and may get the help how to choose the books and make guideline for their children, from these volunteers. Fourth, it was noted that there are many parents who did not make use of the general information center during their visit to the children's library. Although it is important for the parents to read and select for their children, it may be better example if they check out their books and read which will show the pleasure and value of reading to their children. Accordingly, there is need to encourage the parents to use the general information center more frequently. For this purpose, the moving flow can be shortened by arranging the children‘s reading room and the general information center, or the services connecting those two. Fifth, the utilization rate was quite low for non-literatures and for the service to ask for the new books the reader wanted to read, respectively. The reason was attributed to the lack of recognition of how to use non-literatures and the new book-asking services, which arises the need for more active and systematic PR and training on how to use the library. Sixth, the parents was much highly interested in participating in the parents education programs (training on how to use the library, how to guide their children's reading, children education-related cultural events), regardless of whether the had the job or not, the weekday or weekend, or other visit time. Therefore, there is need to open the weekend or night time programs for the parents who want to participate but had no time for it because of job. In addition, in case of the library utilization education, more parents with children at pre-school age had higher interest to participate in than those with elementary school students as their children. Accordingly, it is decided to be more effective if the education on how to use the library is given to the parents with children at pre-school age. It is expected that the analysis in this study on the parents‘ utilization status of the children's library will be used as basic data for the field librarians to effectively operate the children's libraries and improve the services.공공도서관을 이용하는 부모들은 자녀의 독서지도 및 도서관 이용을 돕기 위해 자녀와 함께 어린이도서관을 이용하고 있다. 따라서 어린이도서관은 어린이와 도서관을 연결하는 중요한 창구로서 부모를 고려하며, 도서관내와 가정에서 지속적인 독서지도를 수행하는 교육자로서 부모를 고려해야 한다. 이 연구는 인천지역 교육청 산하의 8개 공공도서관내 어린이도서관을 대상으로 부모의 도서관 이용현상을 조사 ․ 분석하였다. 즉, 부모가 어린이도서관을 어떻게 이용하고, 그들이 요구하는 것을 파악하기 위해 설문조사와 대출통계방법을 사용하였다. 이와 같은 방법을 통해 부모의 어린이도서관 이용행태를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어린이도서관에서 자녀가 읽을 책을 선택할 때 부모의 개입이 상대적으로 높게 나타났다. 따라서 어린이도서관은 부모가 자녀의 책을 올바르게 선택하고 독서를 지도할 수 있도록 부모를 대상으로 한 자녀 독서지도 교육을 실시할 필요가 있다. 둘째, 부모들의 도서선택 기준은 권장도서 목록을 최우선적(30.6%)으로 고려하는 것으로 조사되어, 권장도서목록에 대한 신뢰도를 확인할 수 있었다. 또한 부모가 도서관에서 내용을 확인한 후 선택한다(28.5%)를 비롯하여, 자녀가 읽고 싶어하는 책을 선택해 준다 (26.7%)로 나타났다. 학령전 어린이가 있는 부모의 경우 직접 도서관에서 본 후 선택해 준다(32.5%)가 권장도서목록을 보고(27.9%), 자녀가 읽고 싶어하는 책 선택(26.2%)보다 높게 나타났다. 따라서 도서선택 및 독서지도법 교육을 실시할 경우 학령전 어린이가 있는 부모를 대상으로 할 경우 보다 효과적이며, 권장도서목록을 제공시에는 학령전 어린이에 비해 초등학생 어린이가 볼 수 있는 도서의 비중을 높게 제공해야 한다. 셋째, 어린이도서관 자료 이용시 찾는 책이 제자리에 없어서, 책이 어떻게 정리되어 있는지 잘 알지 못하여 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 따라서 어린이도서관은 정확한 배가를 위해 서가정리와 장서점검에 노력을 기울여야 할 것이다. 이를 위해 체계적인 교육을 실시한 부모 자원봉사자를 활용한다면, 부모는 자원봉사를 통해 도서관 자료 이용방법을 익힐 수 있고 자녀의 도서선택 및 독서지도에 도움을 받을 수 있다. 넷째, 어린이도서관(실)에 방문하였을 때 일반자료실을 이용하지 않는 부모가 상당히 많은 것으로 확인되었다. 부모가 자녀에게 책을 읽어주고 선택해주는 것도 중요하지만 부모 자신을 위한 책을 빌려 읽는 모습을 자녀에게 보여주는 것은 독서에 있어 흥미와 가치의 좋은 모델이 될 수 있다. 따라서 일반자료실을 이용하지 않는 부모를 일반자료실로 유도하는 방안을 마련할 필요가 있다. 그 방법으로 어린이도서관(실)과 일반자료실을 비교적 가까운 위치에 배치시켜 동선을 짧게 하는 방법과 어린이도서관(실)과 일반자료실이 연계한 서비스를 마련하는 방법 등을 들 수 있다. 다섯째, 비도서 이용률, 희망도서 신청 서비스 이용률이 매우 낮았다. 그 이유는 비도서 이용방법 및 희망도서 신청 서비스에 대한 인지 부족으로 나타났으며, 이를 해결하기 위해 적극적, 체계적인 홍보와 이용교육이 필요하다. 여섯째, 부모교육 프로그램(도서관 이용교육, 자녀 독서지도법 교육, 자녀교육 관련 문화행사)을 실시할 경우 부모의 직업유무, 평일/주말 방문시기와 상관없이 모두 참여의사가 매우 높게 나타났다. 따라서 부모교육 프로그램에 대한 참여의사가 있으면서 직장 때문에 시간을 낼 수 없는 부모를 위해 주말이나 야간에 프로그램을 개설할 필요가 있다. 또한 도서관 이용교육의 경우 학령전 어린이를 둔 부모가 초등학생 자녀를 둔 부모보다 상대적으로 높은 참여의사를 나타냈다. 따라서 도서관 이용교육은 학령전 어린이를 둔 부모를 대상으로 실시할 경우 보다 효과적일 것으로 판단된다. 본 연구에서 분석한 부모의 어린이도서관 이용행태는 현장 사서들에게 효율적인 어린이도서관 운영 및 서비스 개선에 있어 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
Parents who use the public library also go to the children's library along with their children to give the reading guidelines and help them use the library. Accordingly, in the position of children's library side, the parents should be considered as important channel to connect the children and library, and as the educator who will act as the continuous reading guide within the library and at home. This study examines and analyzes the parents‘ utilization of the 8 children's libraries under the service of Incheon Education Office. The questionnaire and the statistics on books checked out were applied to understand how the parents were using those children's libraries and what their needs were. In summarize, the followings were drawn from the analysis on the parents’ utility status of the children's libraries. First, it was noted that the parents was relatively highly involved with the children‘s choice what to read at the children's libraries. Therefore, there is need for the children's library to give the parents the reading guide program for children, so that they would choose the right books and guide their children. Second, it was found that 'the parents took the priority on the recommended book list'(30.6%) as the standard, as they had highly trust on it. Other responses included 'parents choose the books after they checked the contents at the library'(28.5%) and 'parents choose the books as their children wanted to read'(26.7%). In case of the parents who have their children at pre-school age, the percentage on the response 'parents choose the books after they checked the contents at the library'(32.5%) was higher than that on 'parents choose the books as their children wanted to read'(26.2%). Therefore, it will be more effective to conduct the education on how to choose the books or reading guide, if given to the parents with the children at pre-school age, and the 엣 will need to provide the recommended book list containing more books that the elementary school students can read rather than the pre-school aged. Third, it was found that the parents had difficulty because they did know how the books were arranged or there are no books they wanted. Therefore, the children's libraries will need to make efforts to arrange the book shelves and check the lack of books for correct assignment. For this, if making use of the volunteers who are the parents and trained, the parents may learn about how to use the information at the children's library and may get the help how to choose the books and make guideline for their children, from these volunteers. Fourth, it was noted that there are many parents who did not make use of the general information center during their visit to the children's library. Although it is important for the parents to read and select for their children, it may be better example if they check out their books and read which will show the pleasure and value of reading to their children. Accordingly, there is need to encourage the parents to use the general information center more frequently. For this purpose, the moving flow can be shortened by arranging the children‘s reading room and the general information center, or the services connecting those two. Fifth, the utilization rate was quite low for non-literatures and for the service to ask for the new books the reader wanted to read, respectively. The reason was attributed to the lack of recognition of how to use non-literatures and the new book-asking services, which arises the need for more active and systematic PR and training on how to use the library. Sixth, the parents was much highly interested in participating in the parents education programs (training on how to use the library, how to guide their children's reading, children education-related cultural events), regardless of whether the had the job or not, the weekday or weekend, or other visit time. Therefore, there is need to open the weekend or night time programs for the parents who want to participate but had no time for it because of job. In addition, in case of the library utilization education, more parents with children at pre-school age had higher interest to participate in than those with elementary school students as their children. Accordingly, it is decided to be more effective if the education on how to use the library is given to the parents with children at pre-school age. It is expected that the analysis in this study on the parents‘ utilization status of the children's library will be used as basic data for the field librarians to effectively operate the children's libraries and improve the services.공공도서관을 이용하는 부모들은 자녀의 독서지도 및 도서관 이용을 돕기 위해 자녀와 함께 어린이도서관을 이용하고 있다. 따라서 어린이도서관은 어린이와 도서관을 연결하는 중요한 창구로서 부모를 고려하며, 도서관내와 가정에서 지속적인 독서지도를 수행하는 교육자로서 부모를 고려해야 한다. 이 연구는 인천지역 교육청 산하의 8개 공공도서관내 어린이도서관을 대상으로 부모의 도서관 이용현상을 조사 ․ 분석하였다. 즉, 부모가 어린이도서관을 어떻게 이용하고, 그들이 요구하는 것을 파악하기 위해 설문조사와 대출통계방법을 사용하였다. 이와 같은 방법을 통해 부모의 어린이도서관 이용행태를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어린이도서관에서 자녀가 읽을 책을 선택할 때 부모의 개입이 상대적으로 높게 나타났다. 따라서 어린이도서관은 부모가 자녀의 책을 올바르게 선택하고 독서를 지도할 수 있도록 부모를 대상으로 한 자녀 독서지도 교육을 실시할 필요가 있다. 둘째, 부모들의 도서선택 기준은 권장도서 목록을 최우선적(30.6%)으로 고려하는 것으로 조사되어, 권장도서목록에 대한 신뢰도를 확인할 수 있었다. 또한 부모가 도서관에서 내용을 확인한 후 선택한다(28.5%)를 비롯하여, 자녀가 읽고 싶어하는 책을 선택해 준다 (26.7%)로 나타났다. 학령전 어린이가 있는 부모의 경우 직접 도서관에서 본 후 선택해 준다(32.5%)가 권장도서목록을 보고(27.9%), 자녀가 읽고 싶어하는 책 선택(26.2%)보다 높게 나타났다. 따라서 도서선택 및 독서지도법 교육을 실시할 경우 학령전 어린이가 있는 부모를 대상으로 할 경우 보다 효과적이며, 권장도서목록을 제공시에는 학령전 어린이에 비해 초등학생 어린이가 볼 수 있는 도서의 비중을 높게 제공해야 한다. 셋째, 어린이도서관 자료 이용시 찾는 책이 제자리에 없어서, 책이 어떻게 정리되어 있는지 잘 알지 못하여 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 따라서 어린이도서관은 정확한 배가를 위해 서가정리와 장서점검에 노력을 기울여야 할 것이다. 이를 위해 체계적인 교육을 실시한 부모 자원봉사자를 활용한다면, 부모는 자원봉사를 통해 도서관 자료 이용방법을 익힐 수 있고 자녀의 도서선택 및 독서지도에 도움을 받을 수 있다. 넷째, 어린이도서관(실)에 방문하였을 때 일반자료실을 이용하지 않는 부모가 상당히 많은 것으로 확인되었다. 부모가 자녀에게 책을 읽어주고 선택해주는 것도 중요하지만 부모 자신을 위한 책을 빌려 읽는 모습을 자녀에게 보여주는 것은 독서에 있어 흥미와 가치의 좋은 모델이 될 수 있다. 따라서 일반자료실을 이용하지 않는 부모를 일반자료실로 유도하는 방안을 마련할 필요가 있다. 그 방법으로 어린이도서관(실)과 일반자료실을 비교적 가까운 위치에 배치시켜 동선을 짧게 하는 방법과 어린이도서관(실)과 일반자료실이 연계한 서비스를 마련하는 방법 등을 들 수 있다. 다섯째, 비도서 이용률, 희망도서 신청 서비스 이용률이 매우 낮았다. 그 이유는 비도서 이용방법 및 희망도서 신청 서비스에 대한 인지 부족으로 나타났으며, 이를 해결하기 위해 적극적, 체계적인 홍보와 이용교육이 필요하다. 여섯째, 부모교육 프로그램(도서관 이용교육, 자녀 독서지도법 교육, 자녀교육 관련 문화행사)을 실시할 경우 부모의 직업유무, 평일/주말 방문시기와 상관없이 모두 참여의사가 매우 높게 나타났다. 따라서 부모교육 프로그램에 대한 참여의사가 있으면서 직장 때문에 시간을 낼 수 없는 부모를 위해 주말이나 야간에 프로그램을 개설할 필요가 있다. 또한 도서관 이용교육의 경우 학령전 어린이를 둔 부모가 초등학생 자녀를 둔 부모보다 상대적으로 높은 참여의사를 나타냈다. 따라서 도서관 이용교육은 학령전 어린이를 둔 부모를 대상으로 실시할 경우 보다 효과적일 것으로 판단된다. 본 연구에서 분석한 부모의 어린이도서관 이용행태는 현장 사서들에게 효율적인 어린이도서관 운영 및 서비스 개선에 있어 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
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