본 연구는 놀이 참여에 어려움을 가지고 있는 자폐성 장애아동에게 스크립트 를 이용한 중재를 사용하여 놀이참여에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 자폐성 장애로 진단 받았으며, 생활연령이 만6-7세인 아동 2명 이다. 이 아동들은 놀이참여에 어려움을 보이며, 아동기 자폐증 평정척도에서 중증 자폐로 평가되었고, 약물을 복용하지 않고, 사회성숙도검사에서 사회연령 이 생활연령보다 2년 이상 지체를 나타내었다. 연구방법은 ...
본 연구는 놀이 참여에 어려움을 가지고 있는 자폐성 장애아동에게 스크립트 를 이용한 중재를 사용하여 놀이참여에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 자폐성 장애로 진단 받았으며, 생활연령이 만6-7세인 아동 2명 이다. 이 아동들은 놀이참여에 어려움을 보이며, 아동기 자폐증 평정척도에서 중증 자폐로 평가되었고, 약물을 복용하지 않고, 사회성숙도검사에서 사회연령 이 생활연령보다 2년 이상 지체를 나타내었다. 연구방법은 AB 설계를 사용하 였으며, 스크립트 중재를 사용하였다. 본 연구에서 사용된 스크립트를 이용한 중재는 적응행동의 맥락 속에서 순 서적으로 진행되는 일연의 세부 목표행동들을 반복적으로 경험함으로서 목표 행동들의 연관성을 이해하고 다음 행동을 예측할 수 있는 능력을 향상시켜 적 응행동에 대한 인지적 스크립트가 형성되도록 하기 위하여 사용되었다. 실험 은 세 가지 적응행동에 대한 스크립트를 적용하여 목표행동의 수행 빈도를 측 정하는 것으로 계획되었으며, 총 24회기의 중재가 이루어졌고, 중재 후 1주간 의 휴지기를 거쳐 5회기 동안의 유지기간을 가졌다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 스크립트를 이용한 중재를 사용하였을 때 자폐성 장애아동의 목표행 동 수행 빈도가 증가되었다. 기초선 단계에서 아동1, 아동2 모두 목표행동을 나타내지 못하였으나 중재가 시작되면서 점차 목표행동 수행 성공 빈도수가 증가되었고 중재 후반이 되어서는 목표행동을 반복적으로 알려주지 않아도 자 연스럽게 다음 목표행동으로 이어지는 행동 패턴을 보여주었다. 둘째, 스크립트를 이용한 중재가 없어도 자폐성 장애아동의 습득된 목표행 동은 높은 빈도로 유지되었다. 중재가 종결된 1주일 후 실시된 유지단계에서 두 명의 대상 아동 모두 스크립트 중재가 없어도 중재단계에서 향상되었던 수 준을 유지하였다. 이상의 결과를 정리하여 보면, 스크립트를 이용한 중재는 놀이참여에 어려 움을 보이는 자폐성 장애아동의 놀이참여를 증가시키고 유지시키는데 효과적 인 것으로 나타났다.
본 연구는 놀이 참여에 어려움을 가지고 있는 자폐성 장애아동에게 스크립트 를 이용한 중재를 사용하여 놀이참여에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 자폐성 장애로 진단 받았으며, 생활연령이 만6-7세인 아동 2명 이다. 이 아동들은 놀이참여에 어려움을 보이며, 아동기 자폐증 평정척도에서 중증 자폐로 평가되었고, 약물을 복용하지 않고, 사회성숙도검사에서 사회연령 이 생활연령보다 2년 이상 지체를 나타내었다. 연구방법은 AB 설계를 사용하 였으며, 스크립트 중재를 사용하였다. 본 연구에서 사용된 스크립트를 이용한 중재는 적응행동의 맥락 속에서 순 서적으로 진행되는 일연의 세부 목표행동들을 반복적으로 경험함으로서 목표 행동들의 연관성을 이해하고 다음 행동을 예측할 수 있는 능력을 향상시켜 적 응행동에 대한 인지적 스크립트가 형성되도록 하기 위하여 사용되었다. 실험 은 세 가지 적응행동에 대한 스크립트를 적용하여 목표행동의 수행 빈도를 측 정하는 것으로 계획되었으며, 총 24회기의 중재가 이루어졌고, 중재 후 1주간 의 휴지기를 거쳐 5회기 동안의 유지기간을 가졌다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 스크립트를 이용한 중재를 사용하였을 때 자폐성 장애아동의 목표행 동 수행 빈도가 증가되었다. 기초선 단계에서 아동1, 아동2 모두 목표행동을 나타내지 못하였으나 중재가 시작되면서 점차 목표행동 수행 성공 빈도수가 증가되었고 중재 후반이 되어서는 목표행동을 반복적으로 알려주지 않아도 자 연스럽게 다음 목표행동으로 이어지는 행동 패턴을 보여주었다. 둘째, 스크립트를 이용한 중재가 없어도 자폐성 장애아동의 습득된 목표행 동은 높은 빈도로 유지되었다. 중재가 종결된 1주일 후 실시된 유지단계에서 두 명의 대상 아동 모두 스크립트 중재가 없어도 중재단계에서 향상되었던 수 준을 유지하였다. 이상의 결과를 정리하여 보면, 스크립트를 이용한 중재는 놀이참여에 어려 움을 보이는 자폐성 장애아동의 놀이참여를 증가시키고 유지시키는데 효과적 인 것으로 나타났다.
This study aimed to investigate the effects of children on play participation using script method on behaviors who have an autistic problem The object in this study is 2 children aged 6 to 7 years consulted as an autistic disease. These children represented the difficulties on play participation.. I...
This study aimed to investigate the effects of children on play participation using script method on behaviors who have an autistic problem The object in this study is 2 children aged 6 to 7 years consulted as an autistic disease. These children represented the difficulties on play participation.. In the measurement of autism, it is estimated as a serious autism. Not having medicines, in the test of the social suitability, social age is retarded 2 years than real age. As for the method in this study, multiple beseline across behaviors and the script intervention are used. Script intervention method, which is used in this study is, in the system of adaptive action, being experiment the serial detailed objective plan, understand the relationship of the objective action, promote the ability of prediction of next action to form the cognitive script in adaptive action. As for the experiment, apply script of 3 adaptive action, 24 mediations were performed, passing 1 week's pause, we maintained 5 time maintenance period. The results obtained in this study as follows. Firstly, in using mediation using script, the frequency of accomplishment of the objective action of autistic children wes increased. In fundamental line the two children named 1 and 2 doesn't express the attitude of their goal, but with the beginning of mediation, the frequency of the accomplishment of the objective action was increased. In the later part of mediation, without informing the objective action repeatedly, the children showed the natural pattern in action proceeding next objective action. Secondly, without the mediation using script, the achieved objective action of autistic children were maintained the frequency highly. In maintenance stage, accomplished 1 week later after the end of the intervention, the 2 children maintained the level, elevated in the stage of the mediation step. In summary, the intervention using script method, represented as en effective method for autistic children in terms of an play behaviors doing preparation attitude promote and to maintain, such as play participation.
This study aimed to investigate the effects of children on play participation using script method on behaviors who have an autistic problem The object in this study is 2 children aged 6 to 7 years consulted as an autistic disease. These children represented the difficulties on play participation.. In the measurement of autism, it is estimated as a serious autism. Not having medicines, in the test of the social suitability, social age is retarded 2 years than real age. As for the method in this study, multiple beseline across behaviors and the script intervention are used. Script intervention method, which is used in this study is, in the system of adaptive action, being experiment the serial detailed objective plan, understand the relationship of the objective action, promote the ability of prediction of next action to form the cognitive script in adaptive action. As for the experiment, apply script of 3 adaptive action, 24 mediations were performed, passing 1 week's pause, we maintained 5 time maintenance period. The results obtained in this study as follows. Firstly, in using mediation using script, the frequency of accomplishment of the objective action of autistic children wes increased. In fundamental line the two children named 1 and 2 doesn't express the attitude of their goal, but with the beginning of mediation, the frequency of the accomplishment of the objective action was increased. In the later part of mediation, without informing the objective action repeatedly, the children showed the natural pattern in action proceeding next objective action. Secondly, without the mediation using script, the achieved objective action of autistic children were maintained the frequency highly. In maintenance stage, accomplished 1 week later after the end of the intervention, the 2 children maintained the level, elevated in the stage of the mediation step. In summary, the intervention using script method, represented as en effective method for autistic children in terms of an play behaviors doing preparation attitude promote and to maintain, such as play participation.
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