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본 연구는 한국 유행어를 사회 언어학적인 면에서 고찰하고, 이를 바탕으로 유행어를 國語知識 영역에 끌어들여 탐구 수업을 모색하는데 그 목적이 있다. 따라서 한국 유행어에 대한 다양한 모습을 고찰해야 할 것이다. 연구를 통해 다른 나라의 한국어 학습자와 한국인으로 하여금 한국어 유행어의 정의, 특징을 정확하게 이해시키고자 한다. 결과적으로 한국어 학습자가 한국의 유행어를 습득하는 데 기여하고 한국 사회를 쉽게 이해시키고자 한다. 그리고, 본고는 이러한 맥락에 착안하여 현재 한국에서 보도되는 언어상의 유행 현상을 살펴보고자 한다. 유행어의 고찰은 언어학적 관점에서 한국어를 이해할 뿐만 아니라 한국사회를 이해하는 사회학적 범주까지도 포괄하고 있다는 점은 이 고찰의 의의를 더욱 생각하게 하는 점이라 하겠다. 본 고에서는 유행어가 유행어소, 유행단어(單語), 유행어구(句), 유행어문(文章), 이야기를 포함하는 광범위한 言語 體系에 속한다. 따라서 여기서 유행어의 의미는 단순히 단어만을 가리키는 것이 아니고 유행 언어의 의미를 가리키고 있다는 것이다. 유행어를 유행 언어로 규정하여 “유행어란 어떤 사전이나 사회적 현상, ...

본 연구는 한국 유행어를 사회 언어학적인 면에서 고찰하고, 이를 바탕으로 유행어를 國語知識 영역에 끌어들여 탐구 수업을 모색하는데 그 목적이 있다. 따라서 한국 유행어에 대한 다양한 모습을 고찰해야 할 것이다. 연구를 통해 다른 나라의 한국어 학습자와 한국인으로 하여금 한국어 유행어의 정의, 특징을 정확하게 이해시키고자 한다. 결과적으로 한국어 학습자가 한국의 유행어를 습득하는 데 기여하고 한국 사회를 쉽게 이해시키고자 한다. 그리고, 본고는 이러한 맥락에 착안하여 현재 한국에서 보도되는 언어상의 유행 현상을 살펴보고자 한다. 유행어의 고찰은 언어학적 관점에서 한국어를 이해할 뿐만 아니라 한국사회를 이해하는 사회학적 범주까지도 포괄하고 있다는 점은 이 고찰의 의의를 더욱 생각하게 하는 점이라 하겠다. 본 고에서는 유행어가 유행어소, 유행단어(單語), 유행어구(句), 유행어문(文章), 이야기를 포함하는 광범위한 言語 體系에 속한다. 따라서 여기서 유행어의 의미는 단순히 단어만을 가리키는 것이 아니고 유행 언어의 의미를 가리키고 있다는 것이다. 유행어를 유행 언어로 규정하여 “유행어란 어떤 사전이나 사회적 현상, 매스 미디어의 전파에 의해 언중들의 공감을 얻어 재미와 해학성, 또는 풍자성을 띠며 신기한 느낌을 주면서 일시적으로 많이 사용하는 간결하고 세련되는 언어”라고 정의 내렸다. 본 연구의 결과를 크게 정리하면 다음과 같다. 1장에서는 연구 필요성과 목적을 제시하고 유행어에 대한 선행연구를 검토하였다. 본 연구를 통해서 현대 한국에서 어떻게 유행하는 어휘들이 창조?유포되고 있는지, 유행어의 발생원인과 최근의 흐름을 살펴봄으로써 본인의 기존 연구를 보다 확대?발전시키고 제2외국어로서 한국어를 사용하는 독자들에게 유행하는 어휘의 형태 ? 의미론적 변화에 대한 연구를 통해 유행어에 대한 이해도(理解度)와 수용성(受容性)을 높이고자 한다. 동시에 현재 한국에서 사용되는 유행어의 사용 실태를 분석하고자 한다. 다음으로 연구 주제와 논의의 구성을 제시하였다. 2장에서는 유행어의 개념을 분명하기 위해 설문 조사의 결과를 의하여 유행어의 정의와 특징을 살펴 보고 구체적인 예를 제시하였다. 다음에 유행어와 신조어, 은어, 속어, 기본어휘, 욕설 그리고 사회방언등 유형의 비교를 통해 구체적인 예를 제시하여 유행어의 특징을 분명히 드러냈다. 3장에서는 설문 조사의 결과를 의하여 유행어를 만드는 주체와 발생원인, 유행어 확산에 영향을 미치는 요인, 유행어의 사용환경을 설펴 보았다. 유행어를 만드는 주체와 발생원인에서는 구체적인 예를 제시하면서 유행어는 작가가 분명한 것과 그렇지 않은 것이 있다는 것을 보여주었다. 특정한 사회적인 사건의 경우는 대개 만드는 사람이 분명히 있다. 특히 연예인은 유행어를 만드는 분명한 주체이다. 정치가 역시 많은 유행어를 만들고, 학자도 유행어를 만드는 주체가 될 수 있다. 작가가 분명하지 않은 것은 누가 만든 것인지는 모르나 그것이 세태를 풍자하고 익살스러운 맛을 지녀 대중의 공감을 받아 널리 쓰이게 된 것이다. 유행어 확산에 영향을 미치는 요인에서는 나이, 성별과 매체가 유행어 확산에 어느 정도 영향을 미치고 있다는 사실을 보여 주었다. 유행어의 사용 환경은 정치 집단, 사회 집단, 코미디 방송, 광고 방송, 라디오 방송, TV 드라마와 컴퓨터 통신/인터넷의 7가지 나누어 구체적인 예를 살펴 보았다. 4장에서는 유행어의 다양한 분류를 설명하기 위해 유행어의 유행 시기에 따른 분류, 유행 범위에 따른 분류, 구성 형식에 따른 분류와 표현 수단에 따른 분류로 나누어 제시하였다. 유행 시기에 따른 분류에서는 1900년부터 2007년까지 17년간의 유행어를 수집하여 제시하였다. 유행 범위에 따른 분류에서는 다시 전국민적인 유행어와 국부적인 유행어로 나누었다. 그 중에서 국부적인 유행어는 지역유행어, 단체유행어와 세대 유행어로 나누어 살펴 보았다. 구성 형식에 따른 분류에서는 구조적으로 형태소, 단어, 구와절, 문장, 이야기로 표현되는 구체적인 예를 제시하였다. 특히 이야기에서는 90년대 들어 크게 유행한 서사 유행담인 사오정 시리즈등을 소개하고 웃음의 의미를 분석하였다. 표현 수단에 따른 분류에서는 轉意 및 숫자를 이용한 유행어, 음소 및 그림을 이용한 유행어와 어종별 유행어로 나누어 살펴 보았다. 구체적인 예를 통해서 유행어는 문자인 표현 수단을 제외하면 轉義, 숫자, 음소, 그림등으로도 표현할 수 있다는 것을 제시하였다. 어종별 유형을 고유어와 한자어, 일본어, 서구 외래어, 학술 전문 용어로 나누어 살펴 보았다.

Abstract ▼ AI-Helper

本□究□□言□的□面出□考察□□流行□，以此□基□□流行引入□□知□□域，以探索流行□目□。因此需要考察□□流行□的多□多□的□型。通□□究□其他□家的□□□□者和□□人正□理解和□□□□流行□的定□和特征。□而□□□□者能□通□□□□□的流行□更容易地了解□□社□。同□，本□文的□究考察□□言□的□点出□不□□□目□停留在□□□的□□上□包括□□整□□□，□就使□次□究更具深刻的意□。 本□究中流行□包括形□素，□□，句子，文章甚至故事□范□的□言□系。因此流行□的定□不□□只是□□的指□□□范□的□是指流行□言。□流行□言□括的□"所□流行□是指通□某事件或者社□□象，媒□的□播□大□□得...

本□究□□言□的□面出□考察□□流行□，以此□基□□流行引入□□知□□域，以探索流行□目□。因此需要考察□□流行□的多□多□的□型。通□□究□其他□家的□□□□者和□□人正□理解和□□□□流行□的定□和特征。□而□□□□者能□通□□□□□的流行□更容易地了解□□社□。同□，本□文的□究考察□□言□的□点出□不□□□目□停留在□□□的□□上□包括□□整□□□，□就使□次□究更具深刻的意□。 本□究中流行□包括形□素，□□，句子，文章甚至故事□范□的□言□系。因此流行□的定□不□□只是□□的指□□□范□的□是指流行□言。□流行□言□括的□"所□流行□是指通□某事件或者社□□象，媒□的□播□大□□得同感，□趣，幽默，或者具有□刺意味的新□的感□，□此同□被□繁使用的□□的□言"。□本□文的□容□括如下。 在第一章的□容里□述了本□文的□究必要性和目的，□展示了□于流行□的先行□究。通□□文，我□可以□□到□代□□使用的□□是如何被□造的，流行□是□□□生的，以及流行□近代的□展□□。□以此□基□□本文的□究作□□第2外□的□究，提高□□□□者□□□的理解和受容度。同□，分析□代□□人使用的□□□流行□的□□□□。然后□□述了本次□究的主□和本次□究的□成。 在第二章□容里□了正□的□述流行□的□念，通□□卷□□□□□□果，通□分析□述□□流行□的定□和特征，□□例。然后□□□流行□和其他□型□行比□，比如新□，□□，俗□，基本□□，□□。通□比□和展示具□的□例使流行□的特征更加□明。 在第三章的□容里通□□卷□□的□果和具□的□例□明制造流行□的主□，流行□□生的原因。□□上，制造流行□的主□有的明□，有的却不明□。社□上的事件□生□分明□有人制造有□的流行□。□有明星，政治家，□者，□些都可以成□制造流行的主□。在制造流行□的作者不明□的情□，比如流行的作者不□，□刺社□□象的□且大多□人同感的被□泛使用的流行□等等。流行□□播的只要原因包括年□，性□和媒□。同□□□述了流行□的使用□境□□例□明。□里分□七□□型。包括政治集□，社□集□，喜□，□告，□播，□□□和□□。 在四章的□容里□了□一步□明流行□的□型，□流行□按照流行的□期分□，流行的范□分□，□成形式分□，表□手段分□。其中□述按照流行的□期分□的□候又□其□1900年到2007年17年□的□□流行□收集起□，□述流行的范□分□的□候又□其分□全□流行□和局部流行□。其中局部流行□又被分成地域流行□，□□流行□，年□□流行□三□方面。在□述□成形式分□的□候□流行□分成形□素，□□，句子，文章和故事□□述。其中特□收集的90年代最流行的有趣的猪八戒□□等。在□述表□手段的□候，通□□究我□可以□□到，流行□除了文字以外□可以通□□意，□字，音素和□□□表□。□通□具□的□例□□述。在□述□言分□的□候□□容分成固有□和□字□，日□，西□□，□□□□用□□□述。

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