불안장애 아동의 애착 유형과 어머니의 아동기 경험과의 관계 : 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 성인 애착 면접(AAI)를 중심으로 The relation between attachment classification of Anxiety disorder children and their mother’s experiences during their childhood원문보기
본 연구는 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 성인 애착 면접을 통하여, 불안장애 아동의 애착 유형과, 어머니의 내적실행모델에 영향을 주는 아동기 양육경험을 살펴보고, 애착 유형에 따라 성인의 애착 관계 경험에 대한 표상과의 관계를 일반아동과 어머니를 비교하여 어떠한 차이를 보이는지 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울에 소재한 S 대학병원 소아정신과와 S 아동 상담센터에서 불안장애로 진단된 만 5세～7세 불안장애 아동 30 명, 그들의 어머니 30명과, 서울과 경기도에 거주하고 있는 만 5세～7세 일반 아동 37명, 그들의 어머니 37명으로 총 아동과 어머니 각각 67명 이었다. 본 연구에서는 아동기 애착 표상을 측정하기 위해 Green, Stanley와 Goldwyn (2003)가 개발한 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 어머니의 아동기 경험과 애착관계 경험에 대한 표상을 측정하기 위해 Main, George, Kaplan (1985)이 개발한 성인 애착 면접 (Adult ...
본 연구는 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 성인 애착 면접을 통하여, 불안장애 아동의 애착 유형과, 어머니의 내적실행모델에 영향을 주는 아동기 양육경험을 살펴보고, 애착 유형에 따라 성인의 애착 관계 경험에 대한 표상과의 관계를 일반아동과 어머니를 비교하여 어떠한 차이를 보이는지 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울에 소재한 S 대학병원 소아정신과와 S 아동 상담센터에서 불안장애로 진단된 만 5세～7세 불안장애 아동 30 명, 그들의 어머니 30명과, 서울과 경기도에 거주하고 있는 만 5세～7세 일반 아동 37명, 그들의 어머니 37명으로 총 아동과 어머니 각각 67명 이었다. 본 연구에서는 아동기 애착 표상을 측정하기 위해 Green, Stanley와 Goldwyn (2003)가 개발한 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 어머니의 아동기 경험과 애착관계 경험에 대한 표상을 측정하기 위해 Main, George, Kaplan (1985)이 개발한 성인 애착 면접 (Adult Attachment Interview)을 사용하였다. 모든 검사 과정은 비디오로 녹화하고, 녹음되었으며, 내용 분석은 트랜스크립을 가지고 맨체스터와 AAI 코딩 매뉴얼에 근거하여 평정하였다. 자료를 분석하기 위하여 각 변인에 대한 기술적 통계치를 산출하고, 연구문제에 따라 교차 분석과 x²검증, t 검정을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 불안장애 아동은 20%인 6명이 안정애착, 80%인 24명이 불안정 애착으로 분류되었고, 일반아동은 56.8%인 21명이 안정애착, 43.3%인 16명이 불안정 애착으로 분류되었다. 애착의 하위 유형을 나누어 살펴보면 불안장애 아동은 33.3%인 10명이 회피 유형, 20.0%인 6명이 안정 유형, 23.3%인 7명이 저항 유형, 23.3%인 7명이 비 조직화 유형으로 분류되었다. 일반 아동은 27.0%인 10명이 회피유형, 56.8%인 21명이 안정 유형, 10.8%인 4명이 저항유형, 5.4%인 2명이 비 조직화 유형으로 분류되었다. 즉, 불안장애 아동은 애착 유형에서 회피유형(A), 저항유형(C), 비조직 화 유형(D)을 일반 아동보다 더 많이 보였고, 안정 애착 유형(B)은 더 적게 보였다. 둘째, 불안장애 아동 어머니는 부정적 생활 사건에서 가족의 질병, 부모의 정신병, 신체․성적학대의 경험을 일반 아동의 어머니보다 더 많이 보고하였다. 부모와의 관계를 나타낸 형용사에서는 불안장애 아동 어머니가 일반 아동 어머니 보다 친부에 대한 긍정 형용사를 더 적게 표현하였다. 외상 적 경험의 유무에서는 불안장애 아동 어머니가 일반 아동 어머니보다 더 많이 보고하였다. 셋째, 불안장애 아동 어머니와 일반아동 어머니의 원부모와의 애착관계 경험에 대한 표상의 차이가 발견되었다. 불안장애 아동 어머니는 일반 아동 어머니에 비해 친부에 대한 거부와 방임 경험에 의한 표상과 친모에 대한 거부 경험에 의한 표상을 더 많이 보였고, 친부에 대한 사랑 경험에 의한 표상과 친모에 대한 사랑 경험 표상은 더 적게 보였다. 아동의 애착 유형과 성인의 원부모와의 애착 관계 경험에 대한 표상은 불안장애 아동과 일반 아동 중 안정 애착을 형성한 아동 어머니가 불안정 애착을 형성한 아동 어머니보다 친부모로부터 사랑의 경험이 많고, 거부와 방임의 경험은 적게 받은 것으로 표상하고 있다.
본 연구는 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 성인 애착 면접을 통하여, 불안장애 아동의 애착 유형과, 어머니의 내적실행모델에 영향을 주는 아동기 양육경험을 살펴보고, 애착 유형에 따라 성인의 애착 관계 경험에 대한 표상과의 관계를 일반아동과 어머니를 비교하여 어떠한 차이를 보이는지 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울에 소재한 S 대학병원 소아정신과와 S 아동 상담센터에서 불안장애로 진단된 만 5세～7세 불안장애 아동 30 명, 그들의 어머니 30명과, 서울과 경기도에 거주하고 있는 만 5세～7세 일반 아동 37명, 그들의 어머니 37명으로 총 아동과 어머니 각각 67명 이었다. 본 연구에서는 아동기 애착 표상을 측정하기 위해 Green, Stanley와 Goldwyn (2003)가 개발한 맨체스터 아동 애착 이야기 검사와 어머니의 아동기 경험과 애착관계 경험에 대한 표상을 측정하기 위해 Main, George, Kaplan (1985)이 개발한 성인 애착 면접 (Adult Attachment Interview)을 사용하였다. 모든 검사 과정은 비디오로 녹화하고, 녹음되었으며, 내용 분석은 트랜스크립을 가지고 맨체스터와 AAI 코딩 매뉴얼에 근거하여 평정하였다. 자료를 분석하기 위하여 각 변인에 대한 기술적 통계치를 산출하고, 연구문제에 따라 교차 분석과 x²검증, t 검정을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 불안장애 아동은 20%인 6명이 안정애착, 80%인 24명이 불안정 애착으로 분류되었고, 일반아동은 56.8%인 21명이 안정애착, 43.3%인 16명이 불안정 애착으로 분류되었다. 애착의 하위 유형을 나누어 살펴보면 불안장애 아동은 33.3%인 10명이 회피 유형, 20.0%인 6명이 안정 유형, 23.3%인 7명이 저항 유형, 23.3%인 7명이 비 조직화 유형으로 분류되었다. 일반 아동은 27.0%인 10명이 회피유형, 56.8%인 21명이 안정 유형, 10.8%인 4명이 저항유형, 5.4%인 2명이 비 조직화 유형으로 분류되었다. 즉, 불안장애 아동은 애착 유형에서 회피유형(A), 저항유형(C), 비조직 화 유형(D)을 일반 아동보다 더 많이 보였고, 안정 애착 유형(B)은 더 적게 보였다. 둘째, 불안장애 아동 어머니는 부정적 생활 사건에서 가족의 질병, 부모의 정신병, 신체․성적학대의 경험을 일반 아동의 어머니보다 더 많이 보고하였다. 부모와의 관계를 나타낸 형용사에서는 불안장애 아동 어머니가 일반 아동 어머니 보다 친부에 대한 긍정 형용사를 더 적게 표현하였다. 외상 적 경험의 유무에서는 불안장애 아동 어머니가 일반 아동 어머니보다 더 많이 보고하였다. 셋째, 불안장애 아동 어머니와 일반아동 어머니의 원부모와의 애착관계 경험에 대한 표상의 차이가 발견되었다. 불안장애 아동 어머니는 일반 아동 어머니에 비해 친부에 대한 거부와 방임 경험에 의한 표상과 친모에 대한 거부 경험에 의한 표상을 더 많이 보였고, 친부에 대한 사랑 경험에 의한 표상과 친모에 대한 사랑 경험 표상은 더 적게 보였다. 아동의 애착 유형과 성인의 원부모와의 애착 관계 경험에 대한 표상은 불안장애 아동과 일반 아동 중 안정 애착을 형성한 아동 어머니가 불안정 애착을 형성한 아동 어머니보다 친부모로부터 사랑의 경험이 많고, 거부와 방임의 경험은 적게 받은 것으로 표상하고 있다.
The purposes of this study were to search raising experiences of childhood that effects Anxiety disorder children’s attachment classification and their mothers’ internal working model through Manchester Child Attachment Story Task and Adult Attachment Interview, Also it was to find the differences t...
The purposes of this study were to search raising experiences of childhood that effects Anxiety disorder children’s attachment classification and their mothers’ internal working model through Manchester Child Attachment Story Task and Adult Attachment Interview, Also it was to find the differences the experience-measure during the childhood of adults between anxiety disorder children and family-reared children and their mothers according to attachment classification. The subjects of the study were 67 preschoolers, consisted of 30 children who were five to seven years old and diagnosed Anxious disorder by the department of child psychiatry of S university hospital and S child counseling center in Seoul and the children’s mothers, 30 people, and 37 family-reared children aged from five to seven living in Seoul and Gyeonggi Province and the children’s mothers, 37. This study used Manchester Child Attachment Story Task and mother’s experiences during her childhood developed by Green, Stanley, & Goldwyn (2003) to measure childhood attachment representation. Also Adult Attachment Interview developed by Main, George, Kaplan (1985) was used to examine representation about attachment experiences. The results were rated based on the Manchester and AAI coding manual. The data were analyzed with the descriptive statistics and took crossing verification, the x² inspection, and t-test. The results of this study were as follows: First, Anxiety disorder children showed differences from family-reared children in the attachment classification. One difference was that Anxiety disorder children appeared more Avoidance type (A), Resistance type (C), and Disorganization type (D) and less Attachment type (B) than family-reared children. Second, it was found that there were more anxious children’s mothers who had experiences of family diseases, parents’ mental diseases, and physical and sexual cruelty than family-reared children’s mothers in negative life-event. In adjectives showed relationship with parents, anxious children’s mothers expressed less positive adjectives about their real parents than family-reared children’s. Anxious children’s mothers had more external injury experiences than those of family-reared children’s. At last, it was found differences of representation about attachment relationship experiences with the mother’s parents between anxious children’s mothers and family-reared children’s. Anxious children’s mothers showed a lot denial toward real father, representation because of neglected experiences and representation because of experiences about rejecting toward real mother than family-reared children’s mothers. Also it was less seen that representation by loving experiences toward real father and rear mother. Mothers of children who made stable attachment had more loving experiences but less rejecting and neglect experiences than mothers of children who formed instable attachment. It is showed form Anxiety disorder children and family-reared children, too.
The purposes of this study were to search raising experiences of childhood that effects Anxiety disorder children’s attachment classification and their mothers’ internal working model through Manchester Child Attachment Story Task and Adult Attachment Interview, Also it was to find the differences the experience-measure during the childhood of adults between anxiety disorder children and family-reared children and their mothers according to attachment classification. The subjects of the study were 67 preschoolers, consisted of 30 children who were five to seven years old and diagnosed Anxious disorder by the department of child psychiatry of S university hospital and S child counseling center in Seoul and the children’s mothers, 30 people, and 37 family-reared children aged from five to seven living in Seoul and Gyeonggi Province and the children’s mothers, 37. This study used Manchester Child Attachment Story Task and mother’s experiences during her childhood developed by Green, Stanley, & Goldwyn (2003) to measure childhood attachment representation. Also Adult Attachment Interview developed by Main, George, Kaplan (1985) was used to examine representation about attachment experiences. The results were rated based on the Manchester and AAI coding manual. The data were analyzed with the descriptive statistics and took crossing verification, the x² inspection, and t-test. The results of this study were as follows: First, Anxiety disorder children showed differences from family-reared children in the attachment classification. One difference was that Anxiety disorder children appeared more Avoidance type (A), Resistance type (C), and Disorganization type (D) and less Attachment type (B) than family-reared children. Second, it was found that there were more anxious children’s mothers who had experiences of family diseases, parents’ mental diseases, and physical and sexual cruelty than family-reared children’s mothers in negative life-event. In adjectives showed relationship with parents, anxious children’s mothers expressed less positive adjectives about their real parents than family-reared children’s. Anxious children’s mothers had more external injury experiences than those of family-reared children’s. At last, it was found differences of representation about attachment relationship experiences with the mother’s parents between anxious children’s mothers and family-reared children’s. Anxious children’s mothers showed a lot denial toward real father, representation because of neglected experiences and representation because of experiences about rejecting toward real mother than family-reared children’s mothers. Also it was less seen that representation by loving experiences toward real father and rear mother. Mothers of children who made stable attachment had more loving experiences but less rejecting and neglect experiences than mothers of children who formed instable attachment. It is showed form Anxiety disorder children and family-reared children, too.
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