본 연구의 목적은 교육현장에서 연구를 하며 심화 시키는 학위 과정의 연구자들이 관심을 갖은 연구의 경향과 연구 방법의 경향, 중재프로그램으로서 놀이에 대한 분석하였다. 이것으로 장애유아의 놀이 관련한 연구 개발을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 장애유아의 놀이에 대한 첫 연구가 나온 1991년부터 2008년 8월까지 장애유아와 놀이 관련의 학위 논문 77편을 본 연구에서 분석하였다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구의 경향은 어떠한가? 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향은 어떠한가? 3. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구에 중재프로그램으로 이용된 놀이의 유형과 장애유아들의 놀이발달에 영향을 미치는 조건들은 어떠한 것들이 있는가? 1. 장애유아의 놀이를 대상으로 하는 연구의 일반적인 경향은 장애유아를 대상으로 하는 놀이 관련 학위 논문의 대학원별 빈도와 백분율을 나타내는 분포를 알아본 결과 1991-1999년이 전체 논문 중 6.3%인 5편으로 가장 적게 나왔다. 2000-2002년은 19편(24.6%), 2003-2005년은 37편(48.0%), 2006-2008년은 16편(20.7%)이다. 장애유아와 놀이관련 연구 논문이 2000년 들어서면서 증가하고 2003-2005년 사이 가장 많이 증가하였으나 2006년 들어서면서 다시 감소하는 것을 볼 수 있다. 대학원별 분포를 보면 교육대학원 51편(66.2%)로 가장 많았으며, 일반대학원 23편(29.3%), 기타 대학원은 3편(3.8%)로 나타났다. 교육대학원과 일반대학원 모두 꾸준히 놀이관련 연구가 증가하나 2006년 들어서면서 감소하는 경향이 나타났다. 그리고 기타대학원에는 재활·국악· 음악치료대학원으로 다양한 전문분야에서 장애유아와 놀이를 관련된 연구·개발되고 있음을 반영하는 것으로 나타났다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 가장 큰 변화가 있었다. 다양한 분야의 폭을 알아보기 위해 대상 논문 연구자들의 전공별 분포를 본 결과 교육학에 속하는 특수교육과는 58편(75.3%), 유아교육 8편(10.3%), 교육학 2편(2.5%), 심리학이 1편(1.2%)이였다. 이외로 국악교육1편(1.2%), 재활과학에 속한 전공과들은 각 각 1편(1.2%)씩 이였고, 예술과에 속한 전공과들은 예술치료 2편(2.5%), 임상음악치료 1편(1.2%), 사회체육 1편(1.2%)씩 이였다. 연구대상 논문의 주제별로 분석한 결과는 사회성 관련 논문이 총 39편(53.2%), 언어 8편( 10.3%), 인지 6편(7.7%), 기타 10편(12.9%) 이다. 그리고 ...
본 연구의 목적은 교육현장에서 연구를 하며 심화 시키는 학위 과정의 연구자들이 관심을 갖은 연구의 경향과 연구 방법의 경향, 중재프로그램으로서 놀이에 대한 분석하였다. 이것으로 장애유아의 놀이 관련한 연구 개발을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 장애유아의 놀이에 대한 첫 연구가 나온 1991년부터 2008년 8월까지 장애유아와 놀이 관련의 학위 논문 77편을 본 연구에서 분석하였다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구의 경향은 어떠한가? 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향은 어떠한가? 3. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구에 중재프로그램으로 이용된 놀이의 유형과 장애유아들의 놀이발달에 영향을 미치는 조건들은 어떠한 것들이 있는가? 1. 장애유아의 놀이를 대상으로 하는 연구의 일반적인 경향은 장애유아를 대상으로 하는 놀이 관련 학위 논문의 대학원별 빈도와 백분율을 나타내는 분포를 알아본 결과 1991-1999년이 전체 논문 중 6.3%인 5편으로 가장 적게 나왔다. 2000-2002년은 19편(24.6%), 2003-2005년은 37편(48.0%), 2006-2008년은 16편(20.7%)이다. 장애유아와 놀이관련 연구 논문이 2000년 들어서면서 증가하고 2003-2005년 사이 가장 많이 증가하였으나 2006년 들어서면서 다시 감소하는 것을 볼 수 있다. 대학원별 분포를 보면 교육대학원 51편(66.2%)로 가장 많았으며, 일반대학원 23편(29.3%), 기타 대학원은 3편(3.8%)로 나타났다. 교육대학원과 일반대학원 모두 꾸준히 놀이관련 연구가 증가하나 2006년 들어서면서 감소하는 경향이 나타났다. 그리고 기타대학원에는 재활·국악· 음악치료대학원으로 다양한 전문분야에서 장애유아와 놀이를 관련된 연구·개발되고 있음을 반영하는 것으로 나타났다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 가장 큰 변화가 있었다. 다양한 분야의 폭을 알아보기 위해 대상 논문 연구자들의 전공별 분포를 본 결과 교육학에 속하는 특수교육과는 58편(75.3%), 유아교육 8편(10.3%), 교육학 2편(2.5%), 심리학이 1편(1.2%)이였다. 이외로 국악교육1편(1.2%), 재활과학에 속한 전공과들은 각 각 1편(1.2%)씩 이였고, 예술과에 속한 전공과들은 예술치료 2편(2.5%), 임상음악치료 1편(1.2%), 사회체육 1편(1.2%)씩 이였다. 연구대상 논문의 주제별로 분석한 결과는 사회성 관련 논문이 총 39편(53.2%), 언어 8편( 10.3%), 인지 6편(7.7%), 기타 10편(12.9%) 이다. 그리고 놀이치료는 6편(7.7%)으로 나타났다. 사회성에 관련하여 연구는 다른 항목과 달리 매우 높은 연구가 진행되어 왔다. 이는 놀이의 특성상 체계적인 놀이 활동을 통하여 장애유아의 또래 모방과 모델링, 비적응 행동 감소시키며, 장애유아의 특별하고 개별적인 요구를 충족시킬 수 있다는 것이다. 또한 사회적인 통합을 이끌 수 있는 최선의 매개로 놀이의 중요성이 강조되고 있음을 나타낸다. 학위 논문의 연구대상인 장애유형을 분석한 결과 정신지체와 정서장애가 각각 27편(29.3%)를 나타내고 있으며 시각장애아는 2003년에 2편(2.2%)나타나고 청각장애는 2000년에 연구가 시작되어 3편(3.3%)이며, 지체부자유는 총 5편(5.5%)로 나타났다. 의사소통장애는 4편(4.4%)이며 발달장애는 총 24편(26.0%)를 나타나고 있다. 장애에 따라 더 중요하고 덜 중요하다 할 수 는 없는 것처럼 낮은 출현 율이라 하더라도 출현하고 있다는 것이 중요한 사실이다. 이에 따른 다양한 유형의 장애유아들을 위한 적극적이고 의도적인 노력을 기울여서라도 다양한 놀이관련 연구가 필요한 것으로 보인다. 연구대상 논문에 연구 대상인 장애유아의 소속된 기관별 분포를 보면 어린이집은 26편(30.5%), 유치원은 41편(48.2%), 특수학교의 유치부는 7편(8.2%)이며 기타로 나타나는 기관에는 전문 치료실이나 복지관 병원 등으로 11편(13.0%)를 나타내고 있다. 이는 특수학교 유치부를 포함한 11편 학교에서 특수교육을 받는 유아의 수가 점점 감소하고 있음을 보여준다(2004, 교육 인적자원부; 안수경, 2004). 즉 통합교육을 지향하는 현재의 특수교육의 방향에 따라 장애유아의 통합 환경 배치가 보편화 되는 바람직한 현상이 진행되고 있다고 할 수 있다. 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향 연구유형의 빈도와 백분율을 모면 양적연구를 보면 양적연구가 통 연구의 73편(94.6%)을 차지한다. 그리고 질적 연구는 4편(5.3%)로 양적연구가 2000년 들면서 높은 연구대상이 되는 것을 보이는 반면 2003년에 들어서야 질적 연구가 나타났다. 이런 결과는 편중된 것으로 보기 보다는 특수교육 분야에서 질적 연구의 패러다임에 대하여 수용하고 이러한 연구방법론에 대한 논의와 질적 연구물의 출판이 늘어나기 시작한 것은 양적 연구에 비해 상대적으로 길지 않다.(박은혜, 2001)는 것과 일맥상통한다. 연구대상 논문의 자료수집 방법의 빈도와 백분율을 보면 실험법은 3편(4.0%), 검사법은 19편(25.3%) , 질문지법은 9편(12.0%), 면접법은 4편(5.3%)로 , 관찰법은 37편(49.3%), 사례연구는 3편(4.0%)로 나타났다. 검사법과 관찰법은 구 대상이 장애유아, 즉 ‘유아’라는 특징으로 인하여 검사법과 관찰법의 비율
본 연구의 목적은 교육현장에서 연구를 하며 심화 시키는 학위 과정의 연구자들이 관심을 갖은 연구의 경향과 연구 방법의 경향, 중재프로그램으로서 놀이에 대한 분석하였다. 이것으로 장애유아의 놀이 관련한 연구 개발을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 장애유아의 놀이에 대한 첫 연구가 나온 1991년부터 2008년 8월까지 장애유아와 놀이 관련의 학위 논문 77편을 본 연구에서 분석하였다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구의 경향은 어떠한가? 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향은 어떠한가? 3. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구에 중재프로그램으로 이용된 놀이의 유형과 장애유아들의 놀이발달에 영향을 미치는 조건들은 어떠한 것들이 있는가? 1. 장애유아의 놀이를 대상으로 하는 연구의 일반적인 경향은 장애유아를 대상으로 하는 놀이 관련 학위 논문의 대학원별 빈도와 백분율을 나타내는 분포를 알아본 결과 1991-1999년이 전체 논문 중 6.3%인 5편으로 가장 적게 나왔다. 2000-2002년은 19편(24.6%), 2003-2005년은 37편(48.0%), 2006-2008년은 16편(20.7%)이다. 장애유아와 놀이관련 연구 논문이 2000년 들어서면서 증가하고 2003-2005년 사이 가장 많이 증가하였으나 2006년 들어서면서 다시 감소하는 것을 볼 수 있다. 대학원별 분포를 보면 교육대학원 51편(66.2%)로 가장 많았으며, 일반대학원 23편(29.3%), 기타 대학원은 3편(3.8%)로 나타났다. 교육대학원과 일반대학원 모두 꾸준히 놀이관련 연구가 증가하나 2006년 들어서면서 감소하는 경향이 나타났다. 그리고 기타대학원에는 재활·국악· 음악치료대학원으로 다양한 전문분야에서 장애유아와 놀이를 관련된 연구·개발되고 있음을 반영하는 것으로 나타났다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 가장 큰 변화가 있었다. 다양한 분야의 폭을 알아보기 위해 대상 논문 연구자들의 전공별 분포를 본 결과 교육학에 속하는 특수교육과는 58편(75.3%), 유아교육 8편(10.3%), 교육학 2편(2.5%), 심리학이 1편(1.2%)이였다. 이외로 국악교육1편(1.2%), 재활과학에 속한 전공과들은 각 각 1편(1.2%)씩 이였고, 예술과에 속한 전공과들은 예술치료 2편(2.5%), 임상음악치료 1편(1.2%), 사회체육 1편(1.2%)씩 이였다. 연구대상 논문의 주제별로 분석한 결과는 사회성 관련 논문이 총 39편(53.2%), 언어 8편( 10.3%), 인지 6편(7.7%), 기타 10편(12.9%) 이다. 그리고 놀이치료는 6편(7.7%)으로 나타났다. 사회성에 관련하여 연구는 다른 항목과 달리 매우 높은 연구가 진행되어 왔다. 이는 놀이의 특성상 체계적인 놀이 활동을 통하여 장애유아의 또래 모방과 모델링, 비적응 행동 감소시키며, 장애유아의 특별하고 개별적인 요구를 충족시킬 수 있다는 것이다. 또한 사회적인 통합을 이끌 수 있는 최선의 매개로 놀이의 중요성이 강조되고 있음을 나타낸다. 학위 논문의 연구대상인 장애유형을 분석한 결과 정신지체와 정서장애가 각각 27편(29.3%)를 나타내고 있으며 시각장애아는 2003년에 2편(2.2%)나타나고 청각장애는 2000년에 연구가 시작되어 3편(3.3%)이며, 지체부자유는 총 5편(5.5%)로 나타났다. 의사소통장애는 4편(4.4%)이며 발달장애는 총 24편(26.0%)를 나타나고 있다. 장애에 따라 더 중요하고 덜 중요하다 할 수 는 없는 것처럼 낮은 출현 율이라 하더라도 출현하고 있다는 것이 중요한 사실이다. 이에 따른 다양한 유형의 장애유아들을 위한 적극적이고 의도적인 노력을 기울여서라도 다양한 놀이관련 연구가 필요한 것으로 보인다. 연구대상 논문에 연구 대상인 장애유아의 소속된 기관별 분포를 보면 어린이집은 26편(30.5%), 유치원은 41편(48.2%), 특수학교의 유치부는 7편(8.2%)이며 기타로 나타나는 기관에는 전문 치료실이나 복지관 병원 등으로 11편(13.0%)를 나타내고 있다. 이는 특수학교 유치부를 포함한 11편 학교에서 특수교육을 받는 유아의 수가 점점 감소하고 있음을 보여준다(2004, 교육 인적자원부; 안수경, 2004). 즉 통합교육을 지향하는 현재의 특수교육의 방향에 따라 장애유아의 통합 환경 배치가 보편화 되는 바람직한 현상이 진행되고 있다고 할 수 있다. 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향 연구유형의 빈도와 백분율을 모면 양적연구를 보면 양적연구가 통 연구의 73편(94.6%)을 차지한다. 그리고 질적 연구는 4편(5.3%)로 양적연구가 2000년 들면서 높은 연구대상이 되는 것을 보이는 반면 2003년에 들어서야 질적 연구가 나타났다. 이런 결과는 편중된 것으로 보기 보다는 특수교육 분야에서 질적 연구의 패러다임에 대하여 수용하고 이러한 연구방법론에 대한 논의와 질적 연구물의 출판이 늘어나기 시작한 것은 양적 연구에 비해 상대적으로 길지 않다.(박은혜, 2001)는 것과 일맥상통한다. 연구대상 논문의 자료수집 방법의 빈도와 백분율을 보면 실험법은 3편(4.0%), 검사법은 19편(25.3%) , 질문지법은 9편(12.0%), 면접법은 4편(5.3%)로 , 관찰법은 37편(49.3%), 사례연구는 3편(4.0%)로 나타났다. 검사법과 관찰법은 구 대상이 장애유아, 즉 ‘유아’라는 특징으로 인하여 검사법과 관찰법의 비율
The purpose of this study is to present a basis background information by meta-analysis about the trends in master thesis on play for special early childhood. In order to achieve the purpose, the following questions were formulated : 1. What is the general trends of thesis about play for early child...
The purpose of this study is to present a basis background information by meta-analysis about the trends in master thesis on play for special early childhood. In order to achieve the purpose, the following questions were formulated : 1. What is the general trends of thesis about play for early child hood with disability. 2. What is the thesis methodology trends in research about play for early child hood with disability. 3. What is the trends which kind of free activity play in kindergarten is effects of intervention program for research? This study analysis total seventy seven research in the 1991 through 2008. For the general trends, this study set up the stand of data analysis for research target and three yearly group. Data collected on basis of the analysis standard is examined through the frequency and percentile. The multiple check is using for the analysis of research contends ads. and sub-contents and for the research data collection method. The following are results of the meta-analysis. Trends of thesis about play for early child hood with disability. Among seventy seven papers in the 1991 through on August 2008, master thesis are seventy five papers and doctor thesis are two papers. To count up play for early child hood with disability in graduate school is increasing between 2000 to 2006. This result show the Ministry of Education formulated a policy and carried out for increase special education teacher around graduate school. Key subject for the research, social development is thirty nine(53.2%) paper. Because a characteristic children with disability that the lack of initiative social skill is the main reason. By the type of disability, mental retardation with emotional disturbance was most widely handled. This result follow by, appearance of disability is 2.71% who need special education for early child in Korea, mental retardation is 0.83%. Methodology trends in research about play for early child hood with disability. Quantitative research comes up seventy three papers and Qualitative research comes up four papers in special education. First Qualitative research is show up in 2003 that mean qualitative research is could be enhanced in special education. In research, research was place too much emphasis to role play and block than other activity. Therefore, research which effected play of intervention program was attach too much importance was program.
The purpose of this study is to present a basis background information by meta-analysis about the trends in master thesis on play for special early childhood. In order to achieve the purpose, the following questions were formulated : 1. What is the general trends of thesis about play for early child hood with disability. 2. What is the thesis methodology trends in research about play for early child hood with disability. 3. What is the trends which kind of free activity play in kindergarten is effects of intervention program for research? This study analysis total seventy seven research in the 1991 through 2008. For the general trends, this study set up the stand of data analysis for research target and three yearly group. Data collected on basis of the analysis standard is examined through the frequency and percentile. The multiple check is using for the analysis of research contends ads. and sub-contents and for the research data collection method. The following are results of the meta-analysis. Trends of thesis about play for early child hood with disability. Among seventy seven papers in the 1991 through on August 2008, master thesis are seventy five papers and doctor thesis are two papers. To count up play for early child hood with disability in graduate school is increasing between 2000 to 2006. This result show the Ministry of Education formulated a policy and carried out for increase special education teacher around graduate school. Key subject for the research, social development is thirty nine(53.2%) paper. Because a characteristic children with disability that the lack of initiative social skill is the main reason. By the type of disability, mental retardation with emotional disturbance was most widely handled. This result follow by, appearance of disability is 2.71% who need special education for early child in Korea, mental retardation is 0.83%. Methodology trends in research about play for early child hood with disability. Quantitative research comes up seventy three papers and Qualitative research comes up four papers in special education. First Qualitative research is show up in 2003 that mean qualitative research is could be enhanced in special education. In research, research was place too much emphasis to role play and block than other activity. Therefore, research which effected play of intervention program was attach too much importance was program.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.