초록 ▼

용어보기논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 시범 서비스 중입니다. AI-Helper

본 연구는 진로퍼즐게임 프로그램이 초등학생의 진로성숙도에 미치는 영향을 알아보고자 한 연구로서 초등학교 고학년을 대상으로 진로퍼즐게임 프로그램을 적용하고 그 효과를 검증하였다. 진로퍼즐게임 프로그램은 경상남도 교육청에서 생애단계별 진로교육 인정제 프로그램의 하나로 개발한 프로그램이다. 전체 10회기로 되어 있으며 직업세계의 이해 영역 4차시간의 활동이 퍼즐게임으로 구성되어 있다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 안창규의 Holland 진로발달검사지를 사용하였으며 이 중 진로성숙도 검사 60문항을 사용하여 진로지향성, 직업의 이해, 직업적 성 편견, 자기 이해, 자율성, 자긍심을 측정하였고 진로선택의 합리성은 신뢰도가 낮아서 측정에서 제외하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 ...

본 연구는 진로퍼즐게임 프로그램이 초등학생의 진로성숙도에 미치는 영향을 알아보고자 한 연구로서 초등학교 고학년을 대상으로 진로퍼즐게임 프로그램을 적용하고 그 효과를 검증하였다. 진로퍼즐게임 프로그램은 경상남도 교육청에서 생애단계별 진로교육 인정제 프로그램의 하나로 개발한 프로그램이다. 전체 10회기로 되어 있으며 직업세계의 이해 영역 4차시간의 활동이 퍼즐게임으로 구성되어 있다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 안창규의 Holland 진로발달검사지를 사용하였으며 이 중 진로성숙도 검사 60문항을 사용하여 진로지향성, 직업의 이해, 직업적 성 편견, 자기 이해, 자율성, 자긍심을 측정하였고 진로선택의 합리성은 신뢰도가 낮아서 측정에서 제외하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 SPSS 통계 프로그램을 사용하여 분석하였고 실험집단과 통제집단의 차이검증을 위하여 공변량 분석을 실시하였다. 이를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 진로퍼즐게임 프로그램은 초등학생의 진로성숙도에 긍정적인 영향을 주었다. 특히 직업적 성 편견을 제외한 진로지향성, 직업의 이해, 자기 이해, 자율성, 자긍심의 하위 영역에서 유의한 효과가 있었다. 이는 진로퍼즐게임 프로그램이 초등학생의 진로성숙도 향상에 효과적이었음을 보여준다고 볼 수 있다. 이러한 결론을 토대로 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 사용한 진로퍼즐게임 프로그램은 전체 10차시 중 4차시만 진로퍼즐게임 활동이 적용되었다. 따라서, 전 차시에 진로퍼즐게임을 적용할 수 있도록 보강된 진로퍼즐게임 프로그램이 개발될 필요성이 있다. 둘째, 본 연구에서 유의한 효과를 보지 못한 하위 영역인 직업적 성 편견은 단기간에 형성된다기보다는 장기간에 걸쳐 형성되어지며 학생이 속해 있는 환경의 영향을 많이 받는 것이므로 이를 고려한 진로교육 프로그램의 개발과 이를 적용시킬 실질적인 연구가 필요하다.

주제어