대학생이 지각한 부모의 심리적 통제가 사회적 문제해결에 미치는 영향 : 자아존중감의 매개효과 The mediating effects of self-esteem on the relationship between parental psychological control and social problem solving in college students원문보기
요즘 대부분의 대학생들은 부모에 대한 경제적 의존도가 높으며, 부모는 자녀의 대학생활이나 진로 등의 문제에 개입하는 경우가 많다. 그러므로 비록 사회에서 성인으로 대우받을지라도 대학생세대를 완전한 성인으로 보기는 어려울 것으로 생각된다. 최근의 여러 연구들은 이러한 현상을 반영하여 아동ㆍ청소년 시절의 의존성을 지니면서 성인으로서의 의무 이행은 하지 않는 청소년기(adolescence)와 성인기(adulthood) 사이에 있는 세대를 이머징 어덜트후드(emerging adulthood)라는 용어로 개념화하고 있다. 이러한 심리적 특징을 지닌 대학생 자녀의 심리 정서적 영역을 침해하는 부모의 심리적 통제는 자녀의 ...
요즘 대부분의 대학생들은 부모에 대한 경제적 의존도가 높으며, 부모는 자녀의 대학생활이나 진로 등의 문제에 개입하는 경우가 많다. 그러므로 비록 사회에서 성인으로 대우받을지라도 대학생세대를 완전한 성인으로 보기는 어려울 것으로 생각된다. 최근의 여러 연구들은 이러한 현상을 반영하여 아동ㆍ청소년 시절의 의존성을 지니면서 성인으로서의 의무 이행은 하지 않는 청소년기(adolescence)와 성인기(adulthood) 사이에 있는 세대를 이머징 어덜트후드(emerging adulthood)라는 용어로 개념화하고 있다. 이러한 심리적 특징을 지닌 대학생 자녀의 심리 정서적 영역을 침해하는 부모의 심리적 통제는 자녀의 자아존중감에 부정적인 영향을 미치고, 자아존중감은 일상생활에서 문제상황에 직면했을 때 문제를 해결하는 능력과 밀접하게 관련되어 있는 것으로 보인다. 이에 본 연구에서는 이머징 어덜트후드로 새롭게 주목 받고 있는 세대인 대학생들을 대상으로 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 간의 관계에서 자아존중감이 매개역할을 하는지 탐색하였다. 연구대상은 수도권 4년제 대학에 재학중인 대학생 356명(남 47.2%, 여 52.8%, 평균 연령 20.81세)이다. 연구문제와 분석방법은 다음과 같다. 첫째, 연구변인인 심리적 통제, 자아존중감, 사회적 문제해결 간의 상관관계와 성별과 학년에 따른 차이를 알아보고자, 상관분석, 이원분산분석을 실시하였다. 둘째, 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 매개 역할을 하는지 알아보고자 중다회귀분석을 실시하였고, 남녀 대학생 집단으로 나누어 매개효과의 차이를 알아보았다. 수집된 자료의 분석결과, 자아존중감과 사회적 문제해결에서 유의미한 성차가 나타났는데, 여자대학생이 남자대학생 보다 더 낮은 수준을 보였다. 전체 대학생의 경우 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 남녀 집단 별 분석에서 남자 대학생의 경우 자아존중감이 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타나 전체 결과와 동일했지만, 여자 대학생의 경우 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 완전 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 부모의 심리적 통제와 관련해서 아동ㆍ청소년을 대상으로 한 연구가 대부분인데 반해 본 연구에서는 대학생을 대상으로 연구하여, 부모의 심리적 통제의 영향력이 대학생 시기에도 유효함을 밝혔다. 대학생이 지각한 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 매개 변인이라는 결과는 대학생 상담 장면에서 자아존중감에 초점을 두는 상담개입이 효과적일 수 있음을 시사한다.
요즘 대부분의 대학생들은 부모에 대한 경제적 의존도가 높으며, 부모는 자녀의 대학생활이나 진로 등의 문제에 개입하는 경우가 많다. 그러므로 비록 사회에서 성인으로 대우받을지라도 대학생세대를 완전한 성인으로 보기는 어려울 것으로 생각된다. 최근의 여러 연구들은 이러한 현상을 반영하여 아동ㆍ청소년 시절의 의존성을 지니면서 성인으로서의 의무 이행은 하지 않는 청소년기(adolescence)와 성인기(adulthood) 사이에 있는 세대를 이머징 어덜트후드(emerging adulthood)라는 용어로 개념화하고 있다. 이러한 심리적 특징을 지닌 대학생 자녀의 심리 정서적 영역을 침해하는 부모의 심리적 통제는 자녀의 자아존중감에 부정적인 영향을 미치고, 자아존중감은 일상생활에서 문제상황에 직면했을 때 문제를 해결하는 능력과 밀접하게 관련되어 있는 것으로 보인다. 이에 본 연구에서는 이머징 어덜트후드로 새롭게 주목 받고 있는 세대인 대학생들을 대상으로 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 간의 관계에서 자아존중감이 매개역할을 하는지 탐색하였다. 연구대상은 수도권 4년제 대학에 재학중인 대학생 356명(남 47.2%, 여 52.8%, 평균 연령 20.81세)이다. 연구문제와 분석방법은 다음과 같다. 첫째, 연구변인인 심리적 통제, 자아존중감, 사회적 문제해결 간의 상관관계와 성별과 학년에 따른 차이를 알아보고자, 상관분석, 이원분산분석을 실시하였다. 둘째, 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 매개 역할을 하는지 알아보고자 중다회귀분석을 실시하였고, 남녀 대학생 집단으로 나누어 매개효과의 차이를 알아보았다. 수집된 자료의 분석결과, 자아존중감과 사회적 문제해결에서 유의미한 성차가 나타났는데, 여자대학생이 남자대학생 보다 더 낮은 수준을 보였다. 전체 대학생의 경우 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 남녀 집단 별 분석에서 남자 대학생의 경우 자아존중감이 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타나 전체 결과와 동일했지만, 여자 대학생의 경우 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 완전 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 부모의 심리적 통제와 관련해서 아동ㆍ청소년을 대상으로 한 연구가 대부분인데 반해 본 연구에서는 대학생을 대상으로 연구하여, 부모의 심리적 통제의 영향력이 대학생 시기에도 유효함을 밝혔다. 대학생이 지각한 부모의 심리적 통제와 사회적 문제해결 관계에서 자아존중감이 매개 변인이라는 결과는 대학생 상담 장면에서 자아존중감에 초점을 두는 상담개입이 효과적일 수 있음을 시사한다.
Most of college students today depend economically on their parents, and parents, in return, frequently intervene in their college lives or career choices. Thus it is difficult to regard college students as full grown-ups even though they are considered as adults in society. Reflecting such a phenom...
Most of college students today depend economically on their parents, and parents, in return, frequently intervene in their college lives or career choices. Thus it is difficult to regard college students as full grown-ups even though they are considered as adults in society. Reflecting such a phenomenon, recently a number of studies have conceptualized a generation between adolescence and adulthood as ‘emerging adulthood', which has dependence as in childhood and adolescence and does not carry out adult roles yet. Parental psychological control in emerging adulthood, intruding into psychological and emotional development of college students, has negative effect on their self-esteem, which is closely related to the ability of problem solving in their everyday living. Therefore, this study was designed to investigate whether self-esteem would mediate the relation between parental psychological control and social problem solving of college students in emerging adulthood. The subjects included 356 college students (male: 47.2%, female: 52.8%, mean age: 20.81 years of age) registered in a four-year college or university in Seoul Metropolitan area. The results of multiple regression analysis showed that self-esteem functioned partially as a mediator in the relation between parental psychological control and social problem solving. In the analysis of gender differences, it was revealed that the self-esteem of male college students had partial mediating effects, which was consistent with the overall result, while the self-esteem of female students had perfect mediating effects. Unlike in most of the previous studies in regard to parental psychological control where subjects were mostly children or adolescents, the subjects of present study were college students and it was found that parental psychological control continued to have valid effects in college students. The finding that the self-esteem mediated the relation between parental psychological control and social problem solving suggests that counseling interventions focusing on self-esteem can be effective in counseling practice with college students.
Most of college students today depend economically on their parents, and parents, in return, frequently intervene in their college lives or career choices. Thus it is difficult to regard college students as full grown-ups even though they are considered as adults in society. Reflecting such a phenomenon, recently a number of studies have conceptualized a generation between adolescence and adulthood as ‘emerging adulthood', which has dependence as in childhood and adolescence and does not carry out adult roles yet. Parental psychological control in emerging adulthood, intruding into psychological and emotional development of college students, has negative effect on their self-esteem, which is closely related to the ability of problem solving in their everyday living. Therefore, this study was designed to investigate whether self-esteem would mediate the relation between parental psychological control and social problem solving of college students in emerging adulthood. The subjects included 356 college students (male: 47.2%, female: 52.8%, mean age: 20.81 years of age) registered in a four-year college or university in Seoul Metropolitan area. The results of multiple regression analysis showed that self-esteem functioned partially as a mediator in the relation between parental psychological control and social problem solving. In the analysis of gender differences, it was revealed that the self-esteem of male college students had partial mediating effects, which was consistent with the overall result, while the self-esteem of female students had perfect mediating effects. Unlike in most of the previous studies in regard to parental psychological control where subjects were mostly children or adolescents, the subjects of present study were college students and it was found that parental psychological control continued to have valid effects in college students. The finding that the self-esteem mediated the relation between parental psychological control and social problem solving suggests that counseling interventions focusing on self-esteem can be effective in counseling practice with college students.
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