보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘 및 의사소통 능력에 미치는 효과 The Effect of The Play Program Using Board Games on Vocabulary and Communicative Competence of Children With Language Delay원문보기
본 연구는 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘 및 의사소통 능력에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상은 지역적 특성, 교육수준, 생활수준이 서로 유사한 언어발달지체 아동 3명이다. 연구 절차는 2011년 8월부터 2011년 10월까지 총 25회 실시하였으며, 사전-사후검사 설계를 사용하였다. 아동의 어휘 능력은 수용 · 표현 어휘력 검사를 사용하여 평가하였으며, 의사소통능력은 요구하기, 설명하기,...
본 연구는 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘 및 의사소통 능력에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상은 지역적 특성, 교육수준, 생활수준이 서로 유사한 언어발달지체 아동 3명이다. 연구 절차는 2011년 8월부터 2011년 10월까지 총 25회 실시하였으며, 사전-사후검사 설계를 사용하였다. 아동의 어휘 능력은 수용 · 표현 어휘력 검사를 사용하여 평가하였으며, 의사소통능력은 요구하기, 설명하기, 주장하기, 반응하기, 상대방을 환기시키거나 부르는 발화로 영역을 지정하여 점수화하여 평가하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 수용 · 표현 어휘능력을 향상시켰다. 둘째, 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 의사소통능력 요구하기, 설명하기, 주장하기, 반응하기, 상대방을 환기시키거나 부르는 발화를 향상시켰다. 이상의 결과로, 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘 및 의사소통능력을 향상시키는데 효과가 있었다고 결론을 내릴 수 있다. 그러나 이 연구는 대상자가 제한적이고, 의사소통능력의 평가 준거가 명확하지 않아 무리가 있다.
본 연구는 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘 및 의사소통 능력에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하는 것이다. 연구 대상은 지역적 특성, 교육수준, 생활수준이 서로 유사한 언어발달지체 아동 3명이다. 연구 절차는 2011년 8월부터 2011년 10월까지 총 25회 실시하였으며, 사전-사후검사 설계를 사용하였다. 아동의 어휘 능력은 수용 · 표현 어휘력 검사를 사용하여 평가하였으며, 의사소통능력은 요구하기, 설명하기, 주장하기, 반응하기, 상대방을 환기시키거나 부르는 발화로 영역을 지정하여 점수화하여 평가하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 수용 · 표현 어휘능력을 향상시켰다. 둘째, 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 의사소통능력 요구하기, 설명하기, 주장하기, 반응하기, 상대방을 환기시키거나 부르는 발화를 향상시켰다. 이상의 결과로, 보드게임을 이용한 놀이 활동 프로그램이 언어발달지체 아동의 어휘 및 의사소통능력을 향상시키는데 효과가 있었다고 결론을 내릴 수 있다. 그러나 이 연구는 대상자가 제한적이고, 의사소통능력의 평가 준거가 명확하지 않아 무리가 있다.
This thesis is studying the effect of the activities using board games for children's vocabulary and communicative competence who has language delay. The subjects are three children with language delay and they have similar regional background, education background and standard of living. This study...
This thesis is studying the effect of the activities using board games for children's vocabulary and communicative competence who has language delay. The subjects are three children with language delay and they have similar regional background, education background and standard of living. This study was conducted a total of 25 times from August 2011 to October 2011 with a preliminary and final examination. The children's vocabulary skills were tested by Receptive & Expressive Vocabulary Test. Also the communicative competence was examined by scoring within requesting, explaining, responding, calling attention, or calling field. The result of this study is as follows. First, the activities using board games improved the receptive & expressive vocabulary ability of the children with language delay. Second, the activities using board games enhanced the ability of requesting, explaining, responding, calling attention, or calling. Therefore the activities using board games were effective in enhancing the children's vocabulary and communicative competence who have language delay. Nevertheless the subjects in this study were restrictive and the criteria for testing the communicative was not perfectly clear.
This thesis is studying the effect of the activities using board games for children's vocabulary and communicative competence who has language delay. The subjects are three children with language delay and they have similar regional background, education background and standard of living. This study was conducted a total of 25 times from August 2011 to October 2011 with a preliminary and final examination. The children's vocabulary skills were tested by Receptive & Expressive Vocabulary Test. Also the communicative competence was examined by scoring within requesting, explaining, responding, calling attention, or calling field. The result of this study is as follows. First, the activities using board games improved the receptive & expressive vocabulary ability of the children with language delay. Second, the activities using board games enhanced the ability of requesting, explaining, responding, calling attention, or calling. Therefore the activities using board games were effective in enhancing the children's vocabulary and communicative competence who have language delay. Nevertheless the subjects in this study were restrictive and the criteria for testing the communicative was not perfectly clear.
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