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국문 초록 본 연구에서는 자서전 프로젝트를 통하여 학생들의 자아존중감이 어떻게 변화되는 지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 그렇게 함으로써 초등학교 고학년 학생들의 자아존중감을 효과적으로 형성하게 하는데 도움이 되는 교육적 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. D광역시 소재의 D초등학교 5학년 1개 학급 22명을 대상으로 2011년 9월부터 2012년 5월까지 수행하였다. 프로젝트 접근법 과정에서 참여 관찰, 면담, 활동결과물, 학생 일기, 교사 일지 등을 통하여 학생들의 자아존중감 변화와 관련된 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 자신의 삶을 성찰하는 과정에서 스스로가 소중한 존재임을 느끼게 되었다. <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 꿈과 ...

국문 초록 본 연구에서는 자서전 프로젝트를 통하여 학생들의 자아존중감이 어떻게 변화되는 지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 그렇게 함으로써 초등학교 고학년 학생들의 자아존중감을 효과적으로 형성하게 하는데 도움이 되는 교육적 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. D광역시 소재의 D초등학교 5학년 1개 학급 22명을 대상으로 2011년 9월부터 2012년 5월까지 수행하였다. 프로젝트 접근법 과정에서 참여 관찰, 면담, 활동결과물, 학생 일기, 교사 일지 등을 통하여 학생들의 자아존중감 변화와 관련된 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 자신의 삶을 성찰하는 과정에서 스스로가 소중한 존재임을 느끼게 되었다. <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 꿈과 멘토를 찾는 과정에서 미래에 대한 희망과 목표를 갖게 되었다. <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 가치 갈등을 하는 과정에서 자신의 삶의 소중한 가치관을 정립하게 되었다. <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 자신이 주인공인 책을 만들어 봄으로써 성취감을 느끼고 친구를 이해하는 마음이 깊어졌다. 결론적으로 <자서전> 프로젝트 활동을 통하여 연구대상 아이들은 자신이 소중한 존재라는 긍정적인 인식을 가지게 되었고, 꿈과 관련하여 미래에 대한 뚜렷한 목표를 설정할 수 있었다. 또한 아이들은 자신의 삶을 위한 가치관을 정립하고, 성취감과 우정과 같은 안정적인 정서도 기르게 되었다.