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이 연구는 언어발달장애 아동들의 어휘발달에 필요한 어휘중재 프로그램의 하나로 동요 속 어휘를 분석해 범주별로 분류하여 어휘중재 프로그램을 개발하고, 이를 초기 어휘발달 수준의 언어발달장애 아동에게 적용해 봄으로써 그 효과를 알아보고자 하는 것이다. 프로그램 개발의 목적은 동요를 활용한 어휘중재 프로그램을 실시할 때 활용 되는 동요들의 어휘목록을 체계화 하여 목표어휘에 해당되는 동요를 쉽게 찾아서 활용하고, 동요 속 어휘를 범주별로 분류하는 과정을 통해 프로그램을 개발하여 개발된 프로그램을 어휘습득 순서에 맞게 활용해 아동이 어휘중재 활동 과정에 자발적으로 참여해 흥미로운 진행과정을 거쳐 어휘습득의 효율성을 증진 시키는데 있다. 관련 전문가들을 통해 수집된 동요의 적절성을 검증하여 최종적으로 186곡의 동요가 선정 되었다. 동요 속 어휘를 분석하고 범주별로 분류 한 결과 25개의 어휘 범주로 분류 되었고, 총 어휘의 수는 914개가 선정 되었다. 동요 속 ...

이 연구는 언어발달장애 아동들의 어휘발달에 필요한 어휘중재 프로그램의 하나로 동요 속 어휘를 분석해 범주별로 분류하여 어휘중재 프로그램을 개발하고, 이를 초기 어휘발달 수준의 언어발달장애 아동에게 적용해 봄으로써 그 효과를 알아보고자 하는 것이다. 프로그램 개발의 목적은 동요를 활용한 어휘중재 프로그램을 실시할 때 활용 되는 동요들의 어휘목록을 체계화 하여 목표어휘에 해당되는 동요를 쉽게 찾아서 활용하고, 동요 속 어휘를 범주별로 분류하는 과정을 통해 프로그램을 개발하여 개발된 프로그램을 어휘습득 순서에 맞게 활용해 아동이 어휘중재 활동 과정에 자발적으로 참여해 흥미로운 진행과정을 거쳐 어휘습득의 효율성을 증진 시키는데 있다. 관련 전문가들을 통해 수집된 동요의 적절성을 검증하여 최종적으로 186곡의 동요가 선정 되었다. 동요 속 어휘를 분석하고 범주별로 분류 한 결과 25개의 어휘 범주로 분류 되었고, 총 어휘의 수는 914개가 선정 되었다. 동요 속 어휘 분석 절차는 수집된 동요를 검토한 후 동요 속 어휘를 선정하고 선정된 어휘를 해당 어휘 범주별로 분류 한 다음 분류된 어휘의 대표어휘를 선정하여 최종적으로 어휘를 목록화 하여 프로그램을 구성 하였다. 개발된 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 초기어휘발달 수준의 언어발달장애아동 3명을 선정하여 중재를 실시 한 결과 대상 아동 모두 표현, 수용어휘의 수준이 향상 되었다. 중재활동 기간 동안 대상 아동 모두 동요 부르기 활동에 적극적인 모습을 보여 주었으며 동요 부르기 활동 자체가 활동 강화물의 역할을 할 만큼 흥미롭게 반응하며 어휘 중재활동의 효율성을 높이는데 큰 역할을 하였다. 이 연구의 의의는 여러 선행 연구에서 밝혀진 언어중재에 효과적인 매개체인 동요를, 검증과정을 통해 해당 동요를 선정하고 어휘 분석 과정을 통해 어휘를 각 어휘 범주별로 체계화하여 동요를 활용한 어휘중재 활동에 대한 접근을 용이하게 하여 어휘중재의 효율성을 높일 수 있다는데 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

This research was one of the vocabulary intervention programs needed for vocabulary development of language development impaired children and is a research that develops vocabulary intervention programs by analyzing words in children’s songs and categorizing them then applying it to language develop...

This research was one of the vocabulary intervention programs needed for vocabulary development of language development impaired children and is a research that develops vocabulary intervention programs by analyzing words in children’s songs and categorizing them then applying it to language development impaired children of beginning language development stages and observing it's effectiveness. The objective of the development of the program is to systemize the vocabulary list of children’s songs applied in carrying out the language Intervention program using children’s songs then easily find and use the song that relates to the objective vocabulary and categorize the vocabulary in the children’s songs then apply it to the different stages of learning vocabulary so that children can voluntarily participate in the vocabulary Intervention activity and increase the efficiency of learning vocabulary through interesting procedures. 186 children’s songs were picked through verification of suitability of gathered children’s songs through related experts. In analyzing vocabulary in children’s songs to the chosen categorization (MBCDI-K child standard), there were 25 vocabulary categories and 914 words overall. The frequency of appearances of words was in the order of nouns, verbs and adjectives. The procedure of analyzing vocabulary in children’s songs took the form of first going over the gathered children’s songs then extracting the vocabulary then categorizing the vocabulary to each word category then arranging repeated vocabulary then selecting the representing vocabulary then finally cataloging the vocabulary to build the program. To verify the effectiveness of the developed program, three language development impaired children were selected and was put through intervention resulting in an improvement in expression and vocabulary capacity level. Two of the three children after analysis of development of each word category showed that the order followed the order of general vocabulary development. During the intervention activity period, all three children showed active participation in singing of children’s songs and the act of singing itself interested the children hence resulting in increased effectiveness of the intervention activity. The significance of this study is to select through a verification process the children’s songs which have been proved by many prior experiments to be effective method in vocabulary intervention and extract vocabulary and categorizing them according to word category then catalog which vocabulary is contained in which children’s song then systemize the vocabulary by selecting representing vocabulary thus making it easier to get closer to the vocabulary intervention process and increase the effectiveness of vocabulary intervention .