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본 연구는 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 유아의 음악표현 능력에 어떠한 영향을 주는지를 알아보고자 하였다. 이를 통해 유아교육 현장에서 유아의 음악표현 능력 발달을 위한 바람직한 음악감상 활동의 기초자료를 제공하는데 그 목적과 의의가 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 노래 부르기 능력에 어떤 영향을 미 치는가? 2. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 악기 연주하기 능력에 어떤 영향을 미치는가? 3. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 신체 표현하기 능력에 어떤 영향을 미치는가? 4) 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 음악 만들기 능력에 어떤 영향을 미 치는가? 본 연구의 대상은 대전시 서구에 위치한 N유치원 만 5세 2학급의 60명으로, 실험집단 30명(남아 16명, 여아 14명)과 비교집단 30명(남아 18명, 여아 12명)이다. 실험집단에게는 8주동안 매주 2회에 걸쳐 생활주제를 중심으로 말리듬을 활용한 음악감상 활동을 16회 실시하였고, 비교집단에게는 같은 음악감상 곡으로 유치원에서 진행하고 있는 음악연간교육계획에 따라 음악감상 활동을 진행하였다. 유아의 음악표현 능력을 측정하기 위하여 Lorton과 Walley(1979)의 Recording Skill Development in Music에 제시된 총 89문항의 음악발달검사를 수정, 보완하여 사용한 김광자(2004)의 음악적 ...

본 연구는 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 유아의 음악표현 능력에 어떠한 영향을 주는지를 알아보고자 하였다. 이를 통해 유아교육 현장에서 유아의 음악표현 능력 발달을 위한 바람직한 음악감상 활동의 기초자료를 제공하는데 그 목적과 의의가 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 노래 부르기 능력에 어떤 영향을 미 치는가? 2. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 악기 연주하기 능력에 어떤 영향을 미치는가? 3. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 신체 표현하기 능력에 어떤 영향을 미치는가? 4) 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 음악 만들기 능력에 어떤 영향을 미 치는가? 본 연구의 대상은 대전시 서구에 위치한 N유치원 만 5세 2학급의 60명으로, 실험집단 30명(남아 16명, 여아 14명)과 비교집단 30명(남아 18명, 여아 12명)이다. 실험집단에게는 8주동안 매주 2회에 걸쳐 생활주제를 중심으로 말리듬을 활용한 음악감상 활동을 16회 실시하였고, 비교집단에게는 같은 음악감상 곡으로 유치원에서 진행하고 있는 음악연간교육계획에 따라 음악감상 활동을 진행하였다. 유아의 음악표현 능력을 측정하기 위하여 Lorton과 Walley(1979)의 Recording Skill Development in Music에 제시된 총 89문항의 음악발달검사를 수정, 보완하여 사용한 김광자(2004)의 음악적 표현능력 검사 도구를 사용하였다. 연구 문제를 검증하기 위하여 SPSS 12.0 프로그램을 사용하였으며, 사전 검사를 공변인으로 하고 사후 검사 점수를 종속변인으로 하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 말리듬을 활용한 음악감상 활동을 경험한 실험집단과 말리듬을 활용한 음악감상 활동을 경험하지 않은 비교집단의 음악표현 능력은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 실험집단의 음악표현 능력 하위요인인 노래 부르기 능력, 악기 연주하기 능력, 신체 표현하기 능력, 음악 만들기 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 같은 연구결과는 말리듬을 활용한 음악감상 활동이 유아의 음악표현 능력을 증진시키는 효과적인 음악감상 활동임을 알 수 있다.

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