최근 몇 년 동안 전 세계적으로 지진, 홍수, 태풍 등과 같은 대규모의 자연재난이 꾸준히 증가하고 있다. 이러한 자연재난은 극한 기상이변으로 인하여 예측이 어려워서 인명피해 및 경제적 손실의 피해규모 또한 증가하는 추세이다. 이에 재난 발생 시 피해를 최소화하고, 스스로의 안전을 확보할 수 있는 판단력을 기르기 위한 방재교육의 필요성이 점점 증가하고 있다. 우리나라에서도 방재교육의 중요성을 인식하여 관련 프로그램을 개발해 오고 있으나 방재교육 콘텐츠가 부족할 뿐만 아니라 그나마 개발된 콘텐츠도 시대에 뒤떨어진 교육으로 멀티미디어에 익숙한 학생들에게 지루하고 식상하게 느껴짐으로써 흥미를 불러일으키지 못하여 교육의 효과를 제대로 거두지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 재난대비 행동요령을 익히는 학생들의 흥미와 동기를 유발하고, 디지털시대에 맞는 스마트기기를 기반으로 하는‘초등학생을 위한 방재교육용 재난대비 행동요령 어플리케이션 디자인’을 제안하고자 하였다. 그 방법으로 먼저 이론적 고찰에서 방재교육의 의미와 유형을 알아보고 국내외‘행사형’,‘정보전달형’,‘강좌형’,‘체험형’,‘게임형’방재교육의 5가지 유형별 사례조사를 통해 방재교육프로그램의 현황을 분석하였다. 다음으로 재난관련 어플리케이션 사례조사를 하기에 앞서‘정보제공형’,‘행동요령형’,‘비상연락형’3가지 유형으로 분류하여 유형별 재난관련 어플리케이션의 사례를 조사하였다. 그 중 최근에 개발된 ‘물놀이GO’와 ‘응급상황대처방법’어플리케이션 대상으로 초등학생 12명에게 인터뷰 및 7가지 원칙을 적용한 사용성 평가를 실시하여 사용자 요구사항에 맞는 디자인 방향을 설정하였다. 마지막으로 위에서 도출된 내용을 토대로 초등학생을 위한 방재교육용 재난대비 행동요령 어플리케이션 디자인을 제안하였다. 본 연구의 목표는 ...
최근 몇 년 동안 전 세계적으로 지진, 홍수, 태풍 등과 같은 대규모의 자연재난이 꾸준히 증가하고 있다. 이러한 자연재난은 극한 기상이변으로 인하여 예측이 어려워서 인명피해 및 경제적 손실의 피해규모 또한 증가하는 추세이다. 이에 재난 발생 시 피해를 최소화하고, 스스로의 안전을 확보할 수 있는 판단력을 기르기 위한 방재교육의 필요성이 점점 증가하고 있다. 우리나라에서도 방재교육의 중요성을 인식하여 관련 프로그램을 개발해 오고 있으나 방재교육 콘텐츠가 부족할 뿐만 아니라 그나마 개발된 콘텐츠도 시대에 뒤떨어진 교육으로 멀티미디어에 익숙한 학생들에게 지루하고 식상하게 느껴짐으로써 흥미를 불러일으키지 못하여 교육의 효과를 제대로 거두지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 재난대비 행동요령을 익히는 학생들의 흥미와 동기를 유발하고, 디지털시대에 맞는 스마트기기를 기반으로 하는‘초등학생을 위한 방재교육용 재난대비 행동요령 어플리케이션 디자인’을 제안하고자 하였다. 그 방법으로 먼저 이론적 고찰에서 방재교육의 의미와 유형을 알아보고 국내외‘행사형’,‘정보전달형’,‘강좌형’,‘체험형’,‘게임형’방재교육의 5가지 유형별 사례조사를 통해 방재교육프로그램의 현황을 분석하였다. 다음으로 재난관련 어플리케이션 사례조사를 하기에 앞서‘정보제공형’,‘행동요령형’,‘비상연락형’3가지 유형으로 분류하여 유형별 재난관련 어플리케이션의 사례를 조사하였다. 그 중 최근에 개발된 ‘물놀이GO’와 ‘응급상황대처방법’어플리케이션 대상으로 초등학생 12명에게 인터뷰 및 7가지 원칙을 적용한 사용성 평가를 실시하여 사용자 요구사항에 맞는 디자인 방향을 설정하였다. 마지막으로 위에서 도출된 내용을 토대로 초등학생을 위한 방재교육용 재난대비 행동요령 어플리케이션 디자인을 제안하였다. 본 연구의 목표는 어린 아이들이 재난상황 발생 시 올바른 상황판단으로 자신의 몸을 지키고, 더 큰 피해를 줄이기 위한 것으로 이를 위해서는 일상생활에서 자연스럽게 방재 행동을 익히는 것이 중요하다. 어플리케이션 서비스를 통해 초등학생들이 위험으로부터 스스로를 방어할 수 있는 지식과 기술을 익혀 올바른 상황판단으로 자신뿐만 아니라 타인의 생명까지도 위기상황에서 극복하는 효과를 기대할 수 있을 것이다.
최근 몇 년 동안 전 세계적으로 지진, 홍수, 태풍 등과 같은 대규모의 자연재난이 꾸준히 증가하고 있다. 이러한 자연재난은 극한 기상이변으로 인하여 예측이 어려워서 인명피해 및 경제적 손실의 피해규모 또한 증가하는 추세이다. 이에 재난 발생 시 피해를 최소화하고, 스스로의 안전을 확보할 수 있는 판단력을 기르기 위한 방재교육의 필요성이 점점 증가하고 있다. 우리나라에서도 방재교육의 중요성을 인식하여 관련 프로그램을 개발해 오고 있으나 방재교육 콘텐츠가 부족할 뿐만 아니라 그나마 개발된 콘텐츠도 시대에 뒤떨어진 교육으로 멀티미디어에 익숙한 학생들에게 지루하고 식상하게 느껴짐으로써 흥미를 불러일으키지 못하여 교육의 효과를 제대로 거두지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 재난대비 행동요령을 익히는 학생들의 흥미와 동기를 유발하고, 디지털시대에 맞는 스마트기기를 기반으로 하는‘초등학생을 위한 방재교육용 재난대비 행동요령 어플리케이션 디자인’을 제안하고자 하였다. 그 방법으로 먼저 이론적 고찰에서 방재교육의 의미와 유형을 알아보고 국내외‘행사형’,‘정보전달형’,‘강좌형’,‘체험형’,‘게임형’방재교육의 5가지 유형별 사례조사를 통해 방재교육프로그램의 현황을 분석하였다. 다음으로 재난관련 어플리케이션 사례조사를 하기에 앞서‘정보제공형’,‘행동요령형’,‘비상연락형’3가지 유형으로 분류하여 유형별 재난관련 어플리케이션의 사례를 조사하였다. 그 중 최근에 개발된 ‘물놀이GO’와 ‘응급상황대처방법’어플리케이션 대상으로 초등학생 12명에게 인터뷰 및 7가지 원칙을 적용한 사용성 평가를 실시하여 사용자 요구사항에 맞는 디자인 방향을 설정하였다. 마지막으로 위에서 도출된 내용을 토대로 초등학생을 위한 방재교육용 재난대비 행동요령 어플리케이션 디자인을 제안하였다. 본 연구의 목표는 어린 아이들이 재난상황 발생 시 올바른 상황판단으로 자신의 몸을 지키고, 더 큰 피해를 줄이기 위한 것으로 이를 위해서는 일상생활에서 자연스럽게 방재 행동을 익히는 것이 중요하다. 어플리케이션 서비스를 통해 초등학생들이 위험으로부터 스스로를 방어할 수 있는 지식과 기술을 익혀 올바른 상황판단으로 자신뿐만 아니라 타인의 생명까지도 위기상황에서 극복하는 효과를 기대할 수 있을 것이다.
Large-scale natural disasters such as earthquake, flood or typhoon have increasingly taken place across the world in recent years. The extreme abnormal change of weather makes it difficult to predict when natural disasters will happen, and there is an increase in the toll of lives and economic loss....
Large-scale natural disasters such as earthquake, flood or typhoon have increasingly taken place across the world in recent years. The extreme abnormal change of weather makes it difficult to predict when natural disasters will happen, and there is an increase in the toll of lives and economic loss. The necessity of disaster prevention education is stressed under the circumstances to minimize possible damages and to teach individuals to take precautions to ensure their own safety. The importance of disaster prevention education is well recognized in our country, and preventive educational programs are under development. But there aren't sufficient contents available for that education, and existing contents that are outdated are not intriguing and thereby fail to produce good educational effects, just being considered to be boring and tedious by students who are familiar with multimedia. The purpose of this study was to examine a design of a code-of- conduct application for elementary school disaster prevention education, as smart devices are intriguing enough to ignite the interest of learners and provide motivation to them in today's digital era. Literature analysis was carried out to discuss the meaning and types of disaster prevention education, and five different types of domestic and foreign educational cases were analyzed to find out the state of disaster prevention education programs: event type, information-conveyance type, lecture type, hands-on learning type, and game type. And then the cases of disaster-related applications were analyzed after they were classified into three types: information-offering type, code-of conduct type and emergency-contact type. Among them, two applications that had lately been developed were selected, which were respectively titled "playing in water" and "how to cope with emergency situations." 12 selected elementary school students were interviewed and asked to evaluate the usability of the two applications in accordance with seven principles in order to determine the right directions for application design in response to their needs. Finally, a design of a code-of-conduct application for elementary school disaster prevention education was proposed based on the results of the above-mentioned efforts. Young children should be taught to judge the situations exactly in case of a disaster to keep themselves safe to minimize its damage, and they should naturally get acquainted with a code of conduct against disasters in daily routine life. This application is expected to help elementary school students to acquire how to protect themselves in dangerous situations with which they may be confronted.
Large-scale natural disasters such as earthquake, flood or typhoon have increasingly taken place across the world in recent years. The extreme abnormal change of weather makes it difficult to predict when natural disasters will happen, and there is an increase in the toll of lives and economic loss. The necessity of disaster prevention education is stressed under the circumstances to minimize possible damages and to teach individuals to take precautions to ensure their own safety. The importance of disaster prevention education is well recognized in our country, and preventive educational programs are under development. But there aren't sufficient contents available for that education, and existing contents that are outdated are not intriguing and thereby fail to produce good educational effects, just being considered to be boring and tedious by students who are familiar with multimedia. The purpose of this study was to examine a design of a code-of- conduct application for elementary school disaster prevention education, as smart devices are intriguing enough to ignite the interest of learners and provide motivation to them in today's digital era. Literature analysis was carried out to discuss the meaning and types of disaster prevention education, and five different types of domestic and foreign educational cases were analyzed to find out the state of disaster prevention education programs: event type, information-conveyance type, lecture type, hands-on learning type, and game type. And then the cases of disaster-related applications were analyzed after they were classified into three types: information-offering type, code-of conduct type and emergency-contact type. Among them, two applications that had lately been developed were selected, which were respectively titled "playing in water" and "how to cope with emergency situations." 12 selected elementary school students were interviewed and asked to evaluate the usability of the two applications in accordance with seven principles in order to determine the right directions for application design in response to their needs. Finally, a design of a code-of-conduct application for elementary school disaster prevention education was proposed based on the results of the above-mentioned efforts. Young children should be taught to judge the situations exactly in case of a disaster to keep themselves safe to minimize its damage, and they should naturally get acquainted with a code of conduct against disasters in daily routine life. This application is expected to help elementary school students to acquire how to protect themselves in dangerous situations with which they may be confronted.
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